《木兰诗》导学案

《木兰诗》导学案

一、文学常识

《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。与汉乐府诗《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

二、文言知识

1.通假字

对镜帖花黄帖：同“贴”，粘贴，贴上。

2.一词多义

①帖昨夜见军帖名词，文告

对镜帖花黄动词，同“贴”，粘贴，贴上

②市愿为市鞍马动词，买

东市买骏马名词，集市

③机不闻机杼声名词，织布机

万里赴戎机名词，事务，政务

④将将军百战死名词，将领

出郭相扶将名词，扶持

3.古今异义

策勋十二转转古义：勋位每升一级叫一转

今义：改换方向、位置、形势、情况等。

赏赐百千强强古义：有余

今义：力量大；势力大（跟“弱”相对）

双兔傍地走走古义：跑

今义人或鸟兽的脚交互向前移动

卷卷有爷名爷古义：父亲今义：爷爷

雌兔眼迷离迷离古义：眯着眼

今义：模糊而难以分辨清楚

木兰当户织户古义：单扇门今义：人家住户

4.词类活用

当窗理云鬓云：名词用作状语，像云那样的

愿为市鞍马市：名词用作动词，买

策勋十二转策：名词用作动词，记下

5.特殊句式

倒装句问女何所思宾语前置，正常语序为“问女所思何”

省略句愿为（之）市鞍马省略宾语（木兰）昨夜见军帖省略主语

三、翻译

叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。

问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没有想什么，木兰也没有在思念什么。昨天晚上看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此替代父亲去征战。

(木兰）到各处市集上买来骏马、马鞍、坐垫、马笼头、缰绳和马鞭等战具。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的水流声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马嘶叫的声音。

远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音。清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

胜利归来朝见可汗，可汗坐在殿堂上(论功行赏)。（给木兰）记了很大的功，赏赐很多的财物。可汗问(木兰)想要什么，木兰不愿意做尚书省的官，希望骑上千里马,送我回到故乡去。

父母听说女儿回来了,互相扶持着到外城(迎接木兰）,姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了。霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东西屋子的门，进去坐在床上。脱去我作战时穿的战袍,穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子梳理像云那样的鬓发,然后在脸上贴上花黄。出门去见军中的同伴，同伴都很惊讶:并肩作战多年，(竟然)不知道木兰是姑娘。

据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认;雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?

四、品味语言

1. 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。(复沓)

【文章开篇写的是木兰的忧愁情态并未直接写木兰从军的原因，这样写有两个作用：】一是设置悬念，引起读者的阅读兴趣，自然转入下文替父从军这一主要事件。

二是避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿，引人入胜。

2.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

【排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?】a渲染战前紧张的气氛，表明战事紧迫。

b表现木兰准备工作的繁忙

c乐府诗常用的一种修辞手法--互文。

3. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”【这句话用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？】

运用夸张的修辞，表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。

“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”的环境描写，写出当时环境的凄苦，渲染孤独哀伤的氛围，衬托了木兰的思亲之情。

4. “万里赴戎机，关山度若飞”。【描写了什么内容，有什么作用？】

运用夸张的修辞，形象地描写了木兰跨战马奔赴战场，穿越关山的矫健身姿。

结构上承上启下，既是对上文奔驰征途情景的概括，又引到下文描写战争生涯。

5.“朔气传金柝，寒光照铁衣。”【这两句诗在表达上有什么作用?】

运用对偶的修辞手法和环境描写，描写了艰苦卓绝的战场环境，写出了战士宿营戒备的森严，渲染了战场上雄壮悲凉的气氛，烘托出木兰坚毅勇敢的性格。

6. 赏析“将军百战死，壮士十年归。”

运用互文的修辞手法就写出了战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，烘托出木兰坚毅勇敢的性格。

7. 第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?

运用夸张和对偶的修辞手法，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现

她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。

8. 第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?

（爹娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊）运用排比的修辞手法，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了家人团聚、欢乐的气氛。9. “磨刀霍霍向猪羊”，霍霍是拟声词，这个拟声词表现了人物怎样的心情？

“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟对姐姐归来抑制不住的激动之情。

10. “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”【这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情?(品味＂开＂坐“脱“著＂理”＂帖＂这6个动词的表达作用。)】

对故居的亲切感受对女儿妆的喜爱对恢复女儿妆情不自禁的喜悦

11. “出门看火伴，火伴皆惊忙”【在表达上有何作用？】

描写恢复女装的木兰来见伙伴的戏剧性场面，写出了伙伴们的惊讶情态，从侧面表现出木兰的机敏谨慎的英雄气概。

12. 赏析“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”一句的妙处。

运用隐喻的修辞手法，以双兔在一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现一事进行巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。

五、本课成语

扑朔迷离：出自《木兰诗》雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离

解释：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

磨刀霍霍：出自《木兰诗》：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

解释：原意用力磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。

六、合作探究

一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?

原因在于木兰，这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄，又是平民女子，她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚朴实又机敏活泼。热爱亲人，且热爱祖国不慕名利又热爱和平生活，这样的一位巾帼英雄怎能不让人喜爱。

木兰代父从军的孝顺品格最让人感动，孝顺善良是中华民族从古至今传承的美德。木兰不畏艰险大代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。

七、主旨

通过对木兰代父从军、征战沙场和荣归故里的概述，塑造了木兰这一爱国爱家、不图名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女孝顺、勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质和爱国精神。

八、写作特色

1、运用多种修辞手法

2、详略得当（附问：为什么这样安排？这样安排的好处?）

详写女儿情态，略写英雄气概。

原因：这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当重任的性格的颂扬。所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另