小学美育评价(1)

XXXX小学美育评价

儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，我校多年来一直致力于培养孩子欣赏美的能力，根据学生年龄特点每学期都会分年级进行美育欣赏教学。从2012年开始，我校全体师生在三楼演播厅进行美育欣赏大课堂，其中包含动漫卡通画欣赏，山水等。欣赏课面向全体学生，每个学生都能参与其中，并且已经形成传统规模，成绩突出，在汇演、展览中取得优异成绩。

一、艺术课程建设：

我校办学特色也较鲜明，在创新是民族的灵魂，创新是改革开放之宝，创新更是学校教育之根本。我校美术科组积极学习党的教育方针和政策、教育教学理论，积极研究新课程标准，研究新教材，努力把素质教育落实到教学中去。大胆探索课堂教学的新路子，在弘扬传承民族文化方面作一些探索、创新，为让学生更多了解美术的知识，并提高学生对学习美术的兴趣，所以把孩子们喜爱的美育作为我校今后美术组开展的主课题，让学生了解美育，发挥想象，围绕办学理念“还学生一个金色童年，为学生未来成长奠基”，把主动权交给学生，凭借“实践是检验真理的唯一标准”，让学生在参与中进步，在进步中喜悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。走在探索的路上是艰苦的！在开展动漫活动过程中，同学们经受着无知时的懵懂；失败时的

打击, 但同学们没有放弃。互相鼓励，互相学习，共同进步。在练习中，付出无数苦与泪，但同学们没有止步，吸取汗与血的教训，从头再来。

趣味化美术教学是教育者根据儿童身心发展的规律，通过有计划、有目的、有组织、趣味性的美术教学活动来促进儿童全面发展，提升学习兴趣的一种教学方法。趣味教学能把概念具体化，教学方式趣味化，能使学生的认知与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验, 使学生全面发展。尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活孩子的想象力与创造力的方法上来。因此，面对以人为本的教育观，在教学中教师要善于做到创造有利环境，激发兴趣、引导学生积极主动地参与学习。趣味化美术教学的实施不但有利于孩子对美术学习兴趣的提升，更有利于发展孩子的创造力、想象力和思维能力。

二、艺术教师配备：

我校美术老师有14名，每位教师都有自己的专业特长，在各个领域，大家相互学习，共同合作，积极认真完成我校各项工作。

三、艺术教育管理：

兴趣是美术学习的基本动力，是从事美术活动的最基本的前提，是发明创造的源泉。如果没有浓厚的学习兴趣为后盾，学习是枯燥的，有了浓厚的学习兴趣，学生的学习是轻松地主动愉快的。教师在教学中要培养学生的观察力、想象力、创造力。千方

百计地激发调动学生的学习兴趣、选择的美术教学内容要适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。教学方法上要着重强调以游戏方式、让学生观察和触摸各种实物、进行感官体验，并作简单组合造型。教师甚至打破常规的课堂模式，设计各种趣味性美术教学，走出课堂。让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使学生头脑中留有丰富的美的事物表象、并能运用掌握的美术技能和工具材料通过趣味绘画、手工、想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。多样化的美术课堂教学设计远比在教室对着课本更有利，更加的妙趣横生、趣味飞扬, 作为教师的我们就要抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容, 让学生在课堂上多观察勤动手在实践中得出结论。

“趣味教学法”是一种针对于传统教学模式而提出来的具有生动性与高效性的教学方法。其生动性主要体现在能够激发学生学习兴趣，使课堂气氛变得活跃，只有真正激发了学生对学习的一种由内而外的学习兴趣，才能营造出一种轻松而又愉悦的课堂氛围，而为了达到这种效果的教学方法就是“趣味”教学法。

趣味性教学实质在于让学生在轻松愉快的氛围中，积极主动去获得知识，在愉快中锻炼学生的动手动脑能力，培养学生当学习的主人，从而以激发学生学习兴趣，让学生体验成功为目的的教学。新的美术课程标准指出：“美术教育不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家, 而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来。同时要培养学生学会关注生活，关爱社会。”

通过“趣味性课堂教学”设置激发兴趣提出疑问。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”启发性问题的设置, 对于学生思维能力的发展具有积极的意义，同时它也能够调动起学生学习

的积极性，这恰恰符合当前素质教育中的启发式教学的理念。在小学美术教学过程中，教师灵活地设置一些疑问，使学生在知识的探求上产生强烈的欲望，从而在学习的过程中充满着智慧和能量。构建小学美术“趣味性课堂教学”的模式。更新教师观念，提高教师的业务水平和教科研能力。

1、提高学生的智力素质，培养学生的观察力、想象力、创造力。

2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术创造个性。

3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物表象，学生审美素质得到开展。

4、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术根本技能，并能运用掌握美术技能和工具材料，想象创作出新颖、独特、有创意的优秀的美术作品。

四、艺术教育经费投入和设施设备：

我校教学设施完备，各教室配备智能教育屏幕，随时联网查询资料及视频，有固定的美术专业教室，教育教学完善; 规划多间多功能美工教室，以便开展项目式学习。依托发达的网络和学校已有的资源库，可以获取更多丰富的资源。

我校拥有500多人的师资队伍,现有6000多名学生。资力量雄厚，教学资源丰富。美育受到了市教研室和学校领导的高度重视，并给予了高度的关注、支持与帮助和指导。在美育的研究过程中，教研组活动为此实施推进设立了保障。我们XXXX小学有

特别浓厚的教科研氛围，长期以来，学校一直非常重视课改和教改工作，专门拨出经费对教育教学研究予以支持和奖励，并对承担有科研任务的教师给予时间上的保障。另外，课题组老师之间与家长之间，及时利用“校讯通、校园网、微博、微信、QQ群”等进行交流。

我校教学设施完备，各教室配备智能教育屏幕，随时联网查询资料及视频，有固定的美术专业教室，教育教学完善; 规划多间多功能美工教室，以便开展项目式学习。依托发达的网络和学校已有的资源库，可以获取更多丰富的资源。

此外，美术组成员对本美育认识清晰，学习主动，实践到位，具有极高的积极性和主动性，凝聚力强。美术组成员已查阅了大量的书籍、文章，并对其中一些重要内容进行整理和学习。所以，本次研究的环境条件十分优越，美术组的成员有能力完成美育的研究。

五、课外艺术活动：

欣赏美丽的自然风景，各异的植物、可爱的动物，富有生活气息的场景等，不过要注意安全，可事先调换成两节课美术课一起上。

(1)校园写生。遇到好天气，可以带领学生走出教室，或课间指导学生画校园的风光、课间活动场景，花园里的小草、小花、小昆虫也是描绘的对象，体验万物的生命气息。

(2)亲近大自然。利用春游、秋游，描绘四季美丽的风景，感受大自然的美。