小学语文教学的价值取向分析

生不能充分理解 ，产生 困惑 ，使 得整个课 堂失衡 。同时还 出现 了感 身的潜能 ，注重学生 的个性发展 ，注重人格 的培养 ，重视语文教育
情过度渲染 、理性 演绎的关注越来 越少 ，所以更应该关 注语文 教 的人文性。其次 ，提高小学语文教师的素质 。目前的小学语文教育
学主体价值 缺失的现状 。语 言作为一种 交流工具 ，可 以改变 人们 现状是还不够重视小学教育 ，一部分小学语文教师的学历不高 ，业
此 ，强调语文 学习的价值取 向 ，也 是保 证每位 同学 取得更好 的语 教学 的价 值取 向的 目标 ，通过课 文 内容 的学 习 ，通过不 同的课文
文学习效果的重要手段。（２）随着社会的不断进 步 ，学生 的学习也 内容确定跟课文 内容相符的正确 的价值取 向。例如《青蛙看海》，
不仅仅局限于语文教材和语文课堂 ，学生可以接触到更丰 富 、更 文章描述 了小青蛙没有强有力 的翅膀 、像小鹿一样善于奔跑 的长
的人生状态及心理体 验 ，从而改变人的感知方式 、性格 、思维 形式 务水平 、教学经验都很一般 。所 以，应该多 为老师提供学 习机会 ，
等。正确价值观的缺失使 得学 生在语文课 堂上互动不强 、角 色定 参加水平较高的教育培训 ，使得老师教学水平和人文素养不断提
位 不准确 ，逐渐对语文学习失去兴趣。
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小 学语 文教 学 的价 值 取 向分 析
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杜 燕 萍 （山西省太原 市尖草坪 区新城街道 办事处 下兰中心校 ）
摘 要 ：小学教育是基 础，而小 学语 文教 育更是 小学教育 的重要 内容 ，它 的重要性更是不言 而喻 的，小学语文教育 的价值取 向则 成为 重中之重 。通过小 学语文教育价值取 向的重要性、确立 以及小学语文教育 的几点建 议进行 了阐述 。
也是层 出不穷 。有些老师不考虑学生 的共性特点 、个性特点等 问 垫脚石 ，在小学语文 教育 中，正确的价值取 向的确立变成 为 了重
题 ，偏离学生发展的 目标 ，空谈有效 的教学策略 。在学习某篇课文 中之重 ，它可 以使学生 的语文素养和综合 素质大大提高 。所以 ，作
时 ，应该 先分析处 于这个阶段 的学 生对社会 的认 识 比较肤 浅 ，人 为小学语 文老师更要重视小学语文教学 中价值取 向的确立 ，为学
要体现在三个方面 ：（１）语 文教学有 着丰富内容的特点 ，每个人对 文 的价值 取 向都是不尽 相同的 ，就整个小学语文来说 ，语 文课堂
语文学习的理解和知识的接受能力不同 ，但是 由于语 文教学丰富 应该 为提高小学生 的文 化素养和综合素 质 ，培育和 弘扬 民族文
性和独特性的特点 ，会对学生产生深刻的 、重要 的影 响。正因为如 化 ，增强 民族凝 聚力和创造力 ，充分发挥作用 。以此作 为小学语文
站的大人角度设置问题以及设 置相关 的教学内容。可是 ，对于小
四、根据小学语文教学 的价值取 向提出几点建议
学阶段 的孩子 们来说 ，他们 的心智 还不成熟 ，对 问题 的认识 和思
首先 ，全 面推进素质教育。在小学语文教学 中把素质教育落
考还是通过感知表像 ，这 就造 成了教师 在课 堂上的理性引导 ，学 到实处 ，让学生学 习更多的优秀作品 。在教学 中尽量发挥学生 自
多元的内容 ，学 习语文 的感受也是越来越多。作 为小学语文教师 ， 腿 ，登不上高 高的山峰 ，但是后来在松 鼠的帮助 和鼓励下 ，终于能
应该帮助同学们接触 、学 习到更有价值的知识 。（３）在越来越强调 够登上 了山顶 ，看 到大海 的美丽壮阔 。所 以 ，这篇课 文的价值取 向
素质教育的当今社会 ，更应该让学生全面发展 ，提高综合素质 ，这 就应该是 让学生学会发 现 自己的优势 ，利用 自己的优势 ，克服 困
高 。最后 ，转变 教学 方式 。教 师 的教 学方 式科学 ，就能 够引 导学
三 、小 学 语 文 教 学 过 程 中价 值 取 向的 树 立
生参 与教学 的过程 更积极 ，更 喜欢跟老 师互 动 ，增 加学习的主动
１．依据学生 的发展树立正确 的价值取 向
性 。教师也 可以发动更多 的资源 ，为学 生提供更多 的实践机会 ，改
小学语文 的教 学任务是 提升学生 的综合 素质 ，因此 ，要综合 变原来单一 的教学方式 ，让学 习氛 围变得更好 ，更有利 于知识 的
考 虑学 生的发展 和学情来确立正确 的、合理 的教学价值取 向。就 学 习 。
目前 的小学语 文教学来看 ，不立 足于学生发展 的价值取 向问题 ，
总之 ，小学教育 是教育 的基础 ，而小学语 文教育更是 教育 的
间洋溢 的思想感情 ，让学生反 复诵 读 ，使 得课 文的价值 取 向更好
二、小学语文教学价值取 向存在的问题
地实现。因此 ，在学习 的过程 中可以应用学生 朗读 、课堂讨论 、老
现阶段很多小学语 文的课 堂上都存 在以教师为主导 的问题 ， 师讲解等方法 ，使得课文 的价值取向清楚 、深刻 。
生 观 、价 值观 、世界观正在形 成的初级 阶段 。在小学语 文课本 中 生以后 的成长打下坚实 的基础 。如果老师和教育机构能够把这些
关键词 ：小学语 文教 学；价值取 向；语 文教 学建议
一 、 小 学语 文教学价值取 向的重要性
内容 、中心思想 ，让学生学会课文 的基础性 、知识性 内容是基本 的
在小学语文教学的过程中价值取 向有着至关重要的地位 ，主 教学价值取向 ，但这还不是全部的教学价值取 向。其实 ，每一篇课
就需要充 分发挥每 门学科 的优势 ，特别是在语 文课堂上 ，要进 一 难 ，实现梦想 。对于 同一篇课 文 ，在学习的过程中也要去深挖其利
步优化教学效果 ，使得教学 目标最大程度地实现。因此 ，重视语文 用价值 。例如《做一片美 的叶子》，应该让学生感受到作者字里行
教学 中的价值取向是十分必要的。