中班语言公开课教案诗歌《家》

中班语言公开课教案诗歌《家》
一、教学内容
本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，同时培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的温暖。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述家的特点。

3. 激发幼儿的想象力，让他们能够创作出自己的诗歌。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗歌意境的理解，语言表达能力的培养。

2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受家的温暖。

四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示挂图，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿对家的兴趣。

2. 诗歌学习与欣赏（10分钟）
教师播放录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌《家》。

教师带领幼儿分析诗歌的意境，引导幼儿感受家的温暖。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示诗歌卡片，引导幼儿用简单的词语描述家的特点。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分成小组，用画纸、水彩笔等学具创作出自己心中的家。

每个小组分享作品，其他幼儿用诗歌中的词语进行评价。

拓展活动：幼儿回家后，与家人共同创作一首关于家的诗歌。

六、板书设计
1. 板书诗歌《家》
2. 板书内容：
诗歌原文
诗歌意境分析
描述家的特点的词语
七、作业设计
1. 作业题目：创作一首关于家的诗歌。

2. 答案示例：
家是一个温暖的地方，
爸爸妈妈陪伴在我身旁。

欢声笑语充满整个房间，
我爱我家，永远都不变。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让幼儿感受到了家
的温暖，但在引导幼儿用词语描述家的特点方面，还需加强。

2. 拓展延伸：在下节课中，让幼儿分享自己创作的诗歌，并进行
评价和修改，提高幼儿的语言表达能力。

同时，组织一次“我心中的家”主题画展，让幼儿展示自己的作品。

重点和难点解析
1. 教学难点：诗歌意境的理解，语言表达能力的培养。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并描述画面，激发对家的兴趣。

3. 例题讲解：如何引导幼儿用简单的词语描述家的特点。

4. 随堂练习：如何组织幼儿进行创作和分享，以及评价方式。

5. 作业设计：如何指导幼儿创作诗歌，并给出答案示例。

6. 课后反思及拓展延伸：如何改进教学方法，提高幼儿的语言表
达能力。

一、教学难点的处理
1. 运用生动的语言、动作和表情，帮助幼儿理解诗歌的意境。

2. 设计有趣的游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然
地表达自己的感受。

3. 针对不同语言表达能力的幼儿，给予个性化的指导，如鼓励性
格内向的幼儿大胆发言，指导表达能力较弱的幼儿运用诗歌中的词语。

二、实践情景引入的细节处理
1. 教师选择具有代表性的挂图，展示家的温馨场景，引导幼儿观
察并描述画面。

2. 教师提出具有启发性的问题，如：“你们觉得这幅画中的家怎
么样？”“你们能找到画面中的哪些元素？”等，激发幼儿对家的兴趣。

三、例题讲解的细节处理
1. 教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察卡片上的画面，并用自己的
语言描述。

2. 教师给出一些简单的词语，如“温暖”、“快乐”、“和谐”等，让幼儿尝试用这些词语描述家的特点。

3. 教师针对幼儿的回答给予积极的反馈，引导幼儿逐步完善表达。

四、随堂练习的组织与评价
1. 教师将幼儿分成小组，每组分配画纸、水彩笔等学具，鼓励幼
儿发挥创意，创作出自己心中的家。

2. 每个小组分享作品时，其他幼儿用诗歌中的词语进行评价，如：“我觉得这个家很温馨，因为画面中的家人都在笑。

”
3. 教师对每个小组的作品给予肯定，并提出一些建设性的意见。

五、作业设计的指导与答案示例
1. 教师布置作业时，明确要求幼儿创作一首关于家的诗歌。

3. 教师在批改作业时，关注幼儿的语言表达和创意，给予针对性
的评价和指导。

六、课后反思及拓展延伸的改进措施
1. 针对幼儿在课堂上的表现，教师进行课后反思，找出存在的问题，如教学方法、课堂组织等方面。

2. 教师针对这些问题，调整教学策略，如增加互动环节、丰富教
学手段等。

3. 拓展延伸活动中，教师组织一次“我心中的家”主题画展，让
幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和表达能力。

4. 教师鼓励幼儿参与课堂评价，了解他们的需求和兴趣，不断优
化教学方案。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有感染力，吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解诗歌时，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地感
受诗歌的韵律美。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，保证幼儿有足够的时间观察和描述。

2. 诗歌学习与欣赏环节约10分钟，确保幼儿充分理解诗歌意境。

3. 例题讲解和随堂练习环节各约5分钟，让幼儿有实践操作的机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注诗歌的关键内容。

2. 提问方式多样化，如开放式、封闭式、选择题等，激发幼儿的
思维。

3. 针对不同语言表达能力的幼儿，提问难度要适当调整，让每个
幼儿都能参与其中。

四、情景导入
1. 选择富有生活气息的挂图，让幼儿产生共鸣，自然地进入诗歌
学习。

2. 利用生动有趣的故事或游戏，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 关注幼儿对诗歌意境的理解，通过课后作业和课堂分享，了解幼儿的掌握程度。

2. 检验幼儿语言表达能力的提升，观察他们在课堂上的表现，如发言积极、用词丰富等。

二、教学方法的适用性
1. 考虑到幼儿的年龄特点，是否采用生动、形象的教学方法。

2. 教学过程中，是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考、参与互动。

三、课堂组织与管理
1. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

2. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与各项活动。

四、教学评价与改进
1. 针对课后反思，找出存在的问题，分析原因，制定改进措施。

2. 重视幼儿和同事的意见，不断优化教学方案，提高教学质量。