细说适性评价的作用与原则

综合2014·7
适性评价就是基于评价流程化的大背景下，强调以学
生的天性和个性为基础，促进学生个体发展的一种评价模式。

想要充分体现适性评价的作用和意义，需要注意以下三个原则。

一、适性评价应当是基于个体差异的
基于个体差异的评价是确保评价的意义与功效的基础。

每个学生的智力水平、认知水平、性格爱好等诸多方面都是不尽相同的，这种个体存在的差异性在教育教学过程中是不容忽视的。

不难发现，有些学生特别喜欢戴高帽子，有些学生却有着不到黄河心不死的执着。

对这两种性格的学生的评价显然不能采取同样的标准。

对于前者，既然“高帽子”是其不断前进的动力，就应多采取鼓励的方式，让鼓励内化为学生向上的动力，从而达到促进学生发展的目的。

而对于不到黄河心不死的学生，显然“打击和挫折”是使其冷静思考和自我反思的催化剂，教师的评价就应以冷静分析和略带批判为主。

教育需要基于学生的个体性差异来进行评价，因此，在对学生做出评价之前，需要根据每个学生的性格特征，为其选择适合的评价方式。

二、适性评价应以多元化方式为载体
评价内容、评价方式多样化，是使评价内化为发展的
前提。

可从以下三个方面避免评价的单一化。

1.精用教师的语言评价
在不断倡导课堂以学生为主体的今天，教师的评价无论是在课堂上还是在课堂外，仍然占据着评价的主体地位，而在教师的诸多评价之中，对学生表现进行语言评价是最为常见的。

个人将教师的语言评价分成了三个等级，即简单评价、倾听并表示自我观点、交流并发散。

举个简单的例子：
教师在教授句型“What do you like?I like...”这个基本句型，让同桌进行相互对话，一组学生给出了这样的答案：“What do you like ？I like grapes.”教师对此可能会有以下三种类型的评价：
简单评价：Good!Excellent!Well done...
倾听并表示自我观点：Oh ，I see.You like grapes.But I don ’t like grapes.
交流并发散：Me too.Grapes are sour and sweet.And can you tell me “What colour are the grapes ”.
不难发现，第一种评价方式是最为常见的，除了略有激发学生积极回答问题的作用外，就很难具有其他意义和功效了，它更多关注的是学生对所学句型的操练是否正确。

第二种评价方式似乎略有改善,它既关注了学生句型操练的正确性，也开始关注语言输出的内容，教师懂得倾听并阐述自我的感受和观点。

第三种方式则是能够使教师评价内化为学生发展的评价。

其中不仅包含了本课知识的训
练，又有对以往知识的复习，更让学生的视野从课本转向
生活，思维得到发散。

2.巧用教师的动态评价
我们都会有这样的体会：当有学生回答问题胆怯而吞吞吐吐时，老师就会用期待而鼓励的眼神看着他，学生就会产生期待效应，顺利地表达出自己想法；当有学生在课堂上做小动作了，老师总喜欢用犀利的眼神盯着看，然后学生就安分了。

这些时候，学生总是能够读出教师眼中的“言外之意”，这些即是教师的动态评价。

教师的动态评价就是指教师通过动作、眼神向同学传递的评价信息。

巧用动态评价，使评价的功效产生于无形和潜移默化之中，让学生朝着发展的方向成长。

3.适用学生的自我评价
随着课堂活动的主体由教师向学生的改变，评价绝对不仅仅是教师的专利。

学生的自评、互评以及小组评价都是学生评价的良好方式。

所谓“适用学生的自我评价”，即“适度地使用学生的自我评价”。

作为小学生，是很难做到公平、客观、理性地看待其他同学表现的。

再者，每个人的评价准绳是不一样的，这样就会导致评价的不一性。

所以，教师让学生进行评价，务必要做到以下三点：①向学生清楚阐述评价的内容；②向学生清楚规定评价的准则；③及时纠正学生所作出的不恰当评价。

三、适性评价应当是以正确的文化、价值观念为引导的
以正确的文化价值观念为引导的适性评价将会引领学生朝着正确的方向发展。

教师对于学生某件事情或某句话的评价，就是教师自身对于此事件的态度和价值观。

学生很会从教师的评价之中去捕捉教师对于此事的态度，如若教师的言语有失偏颇，学生又加之模仿与吸收，显然对于学生正确价值观的树立是不利的。

小学阶段，是孩子们接触世界认识世界、养成良好学习习惯、树立正确人生观价值观的关键性时期。

在教师对学生的一言一行做出评价之前，必须要思考如下问题：这样的评价，是否符合这个社会的主流价值？是否符合小学生应当所具备的是非观？是否能对学生的发展产生积极的影响……
推动学生个性发展，是进行适性评价的根本目的，是检验适性评价有无意义的标准。

在平时的教学中，教师应当要避免评价的形式化和单一化，充分彰显评价的功效性，深入思考评价的艺术性，让适性评价深入扎根于个性差异的基础之上，灵活渗透于多元化的手段之中，在正确的文化价值观的引领之下，推动学生个体的全面发展。

（特约编辑施夏珍）
细说适性评价的作用与原则
江苏南通市通州区姜灶小学（226000）张
庆
英语·
课改纵横. All Rights Reserved.。