《老王》8分钟试讲

《老王》教案
（一）教学导入：
2、大屏幕显示：杨绛的自述（文化大革命）
请同学们看大屏幕，这是杨绛先生关于文化大革命时期的自述。

导语：可以看出，在那样一个特殊年代，她受到了前所未有的打击，本来是受人尊敬的知识分子，一下子成了人人喊打，受人冷眼的对象。

而这个时期，却有一位朴实的劳动者，一位平凡的三轮车夫，给了她们一家带来了温暖。

杨绛先生为他写下了散文《老王》
（二）初读课文，整体感知：
1、检查字词：在阅读课文之前，我们先来扫除字词障碍。

请看大屏幕，这是本文的重点词语，谁来读一下。

生读生评：强调“伛”的读音。

2、整体感知：
扫清了字词障碍，我们就开始自主朗读课文，边读边思考，老王是一个怎样的人？（两个方面）
明确：老王是一个不幸的人；
老王是一个善良的人
（三）研读课文：
1、师：请同学们默读课文，边读边找一找老王的不幸主要表现在哪些方面？
生反馈：靠一辆破旧的三轮车活命
“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子
打了一辈子光棍，孤苦伶仃
眼睛不好，瞎了一只眼
住在荒僻的小胡同，塌败的小屋
师明确：生计困难、无依无靠、身体残疾、家徒四壁。

2、师：老王虽然很苦，却很善良，请同学们自主阅读课文，思考老王的善良表现在哪里？
生反馈：
事件
老王的品质
送冰块，车费减半。

老实厚道
送钱先生看病，不要钱。

重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋。

知恩必报
师总结：他需要钱，但做生意从不多收一分钱愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报
3、文章写了的这些事情，哪件事情最详细最感人呢？
明确：老王知恩图报，临死前来送香油和鸡蛋。

4、法国作家福楼拜说过：无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，
真正适用的动词和形容词也只有一个。

同学们精读第8-16自然段，分小组交流讨论，哪一句话或哪一个词语让你最为感动？
生反馈：A、直僵僵地镶嵌在门框里。

面如死灰、像从棺材里倒出来的。

外貌描写，说明他已经病入膏肓。

B、直着脚往里走，一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

动作描写，说明病的严重，行动不变。

C、他说：我不吃。

他赶忙止住我说：我不是要钱。

语言描写，更加说明知恩图报。

D、担心、抱歉和害怕的糊涂了。

作者的心理描写，体现出作者对于老王的担忧、愧疚。

（四）升华主旨
过渡：是的，作者很愧疚。

送来香油和鸡蛋的第二天，老王去世了，这让作者更加愧疚不安，所以她在文章最后写道：这是一个幸运者对于不幸者的愧怍。

我们知道这个时期的作者，被文化大革命迫害，也是不幸的，可为什么还这么写呢？
生反馈：她觉得自己的不幸和老王的不幸比起来，不算什么。

同时她还觉得自己对于老王关爱不够。

师明确：是的，作者觉得自己做的不够，看到了自己的不足。

不仅是关爱不够，更是觉得自己对老王以“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比，微不足道，也不公平。

其实她更是呼吁人们，要多关爱社会上的不幸者，更要真正的尊重他们，平等相待。

（五）布置作业
我们身边这样的善良的淳朴的小人物有很多，请同学用发现的眼光去寻找，然后写一件他们让你感动的事，字数在300以内。