《村居》说课稿

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村居 说课稿

一、教材分析

教材分析主要体现在以下三个方面。

第一，教材的地位与作用。

《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图.学生们通过前 培教学重点：学会本课生字、词；积累古诗，激发学生兴趣。

教学难点：领会诗句的意思，感受古诗的韵律美、意境美，感受春天的美好。

二、教法与学法分析

为充分调动学生学习的积极性，突出重点、突破难点，以达到本节课所设定的教学目标，我设立了以下教法与学法。

1. 教法：主要采用视频引入法、音乐共鸣法、动作教学法、探索发现法、小组讨论法。

2. 学法：主要采用学生以画助记、动静结合、自主探索、合作交流的学习方法。

三、教学过程分析

【设计意图】让学生自己当老师，充分调动了学生的积极性。在他们扮演老师角色的过程中，自信心得到了很大的提高。

3. 解说古诗《村居》的诗意

通过图片提示，理解诗意。

【设计意图】有了图片的直观效果，学生理解诗句更容易。

4. 动作教学背古诗

播放我所代课的班级学生做动作诵读《村居》的情景，平时不爱表现不爱说话的学生这时候也都跟着动了起来，朗诵了起来。学生学习古诗的积极性空前高涨。

【设计意图】给古诗配上动作，使得课堂的教学变得灵活直观，新鲜有趣。

四、教学评价

本节课我始终让学生在教师的引导下积极主动探索，并在合作交流中大胆表达自己的想法，从而得出结论。为此我充分利用多元化评价，让评价始终贯穿于教学的全过程，也尊重了学生的个体差异，使学生认识自我，建立信心。

以上五点就是我对本节课的设计说明，不当之处望各位评委、老师批评指正，

谢谢！