我国远程教育教学设计的研究现状与发展趋势
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近年来，越 来 越 多 的 学 者 分 别 从 国 际 视 野 和 国内视野出发，通过文献分析法和内容分析法对 教学设计已有的研究进行了梳理和展望，如杜华 在 ２００３年发表的《国际教学设计研究三十年》一 文，对 １９８２～２０１２年期间以“教学设计”为主题的 文献的时间分布、研究活跃地区、研究机构、载文 期刊、高影响力学者、核心文献及引文编年图等进 行了分析［２］；何克抗在 ２０１６年发表论文《２０００年 以来教学设计的新发展》中以美国教育传播与技
７８
甘肃广播电视大学学报
第 ２８卷第 １期
文章，共获得初始样本 １１９篇。 一般来讲，文 献 的 被 引 频 次 能 够 比 较 客 观 地
反映该论文的学术影响力。由于本研究样本的基 数不大，为了能够较好反映研究的整体面貌，因此 排除自引的情况，将被引频次 ２的论文作为研 究对象。此外，教 材 介 绍、专 家 访 谈、插 叙、书 评、 会议综述等也不进入分析范围。经过分析筛选处 理，共确定 ８４篇学术论文为分析样本。数据更新 时间为 ２０１７年 ３月 １日。五本期刊发表的论文 数量如表 １所示。
论文以独著形式撰写的有 ３８篇，占比 ４５％； 合著有 ４６篇，占比 ５５％。从第一作者单位分布情 况来看，专门从事远程教育的高校（如国家开放大 学、广播电视大学系统、香港公开大学、台湾空中 大学等）占 比 ４９％，普 通 高 校 和 研 究 机 构 占 比 ５１％。
二、研究方法
本研究主要采取文献分析法，以《中文社会科 学引文索引（ＣＳＳＣＩ）》（２０１４～２０１５）和北大 ２０１５ 年版《中文核心期刊要目总览》为参考，选取了五 本专门对远程教育、开放和远程学习环境的实践 与理论进行 研 究 的 期 刊，即 《开 放 教 育 研 究 》《远 程教育杂 志 》《现 代 远 程 教 育 研 究 》《现 代 远 距 离 教育》《中国远程教育》。以这五本期刊上所刊发 的有关远程教育教学设计的学术文章为样本，梳理 远程教育领域教学设计的研究现状和发展趋势。
摘要：教学设计也称教学系统设计，自 ２０世纪 ６０年代以来逐渐形成和发展为一门实践性很强的应用学科，国 内外已经取得了丰硕的研究成果。本研究立足国内远程教育研究领域，运用文献分析法梳理教学设计的研究 现状，总结当前教学设计研究的热点问题和发展趋势。 关键词：远程教育；教学设计；研究现状；发展趋势 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００８－４６３０（２０１８）０１－００７７－０６
表 １ 关键论文期刊分布
期刊名称
关键论文数量
远程教育杂志
６
开放教育研究
１０
现代远距离教育
１０
现代远程教育研究
１９
中国远程教育
３９
有关远程教育教学设计方面的论文发表的年 度时间分布情况如图 １所示。
可以看出，ＣＮＫＩ上所记录的最早对远程教育 教学设计进行学术研究的文献始于 ２０００年，研究 统计的时间截止为 ２０１６年，因此本研究的基本思 路是对 １７年间发表的以远程教育教学设计为研 究对象的关键论文进行分析，呈现其研究热点及 发展趋势。从 表 中 可 以 发 现，有 关 远 程 教 育 教 学 设计的研究论文主要集 中 于 ２００２年 至 ２００６年 间，随后数量减少，至 ２００９年达到最高，随后又逐 渐下降。这一趋势也符合国内教学设计研究的整 体发展趋势，国内发表的有关教学设计的学术论 文也集中于 ２００１～２００９年。
三、研究结果及其分析
（一）我国远程教育教学设计的研究现状 本研究以 中 国 知 网 （ＣＮＫＩ）收 录 以 上 五 本 期
刊的论文数据库为主，采用高级检索方式，检索所 有题名中 含 有 “教 学 设 计 ”并 包 含 “远 程 教 育 ”的
收稿日期：２０１７１２２１ 基金项目：甘肃广播电视大学 ２０１６年度实证研究课题（２０１６－ＳＺ－０８）。 作者简介：丁霞（１９７５－），女，甘肃兰州人，副教授，主要从事远程英语教学与研究。
第 ２８卷第 １期 ２０１８年 ２月
甘肃广播电视大学学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＲａｄｉｏ＆ ＴＶＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．２８ Ｎｏ．１ Ｆｅｂ．２０１８
我国远程教育教学设计的研究现状与发展趋势
丁 霞ａ，王 柯ｂ，包正桦ｂ
（甘肃广播电视大学 ａ．文法学院；ｂ．教务处，甘肃 兰州 ７３００３０）
术协会（ＡＥＣＴ）编撰的 《教育传播与技术研究手 册》第四版为蓝本，剖析了 ２０００年以来技术和理 论对教学 设 计 的 影 响［３］２１－３０。２０１２年，钟 志 贤 指 导的三名研究生分别从关键学者、关键著作和关 键论文三个维度梳理了中国内地教学设计自 １９８１ 至 ２０１０年三十年的发展脉络［４－６］。然而，对远程 教育教学设计领域已有研究成果的梳理还留有空 白，有待探 究。 因 此，本 研 究 试 图 准 确、清 晰 地 呈 现远程教育教学设计的研究现状和发展趋势，以 期充实和丰富远程教育教学设计的理论体系，并对 远程教育课程教学的设计与组织提供一定的指导。
源自文库
一、引言
教学设计（ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＤｅｓｉｇｎ）也称教学系统 设计（ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＳｙｓｔｅｍａｔｉｃＤｅｓｉｇｎ），是一种活动 或过程，也是一门学科 ／科学［１］。通常认为，教学 设计起源于 ２０世纪 ４０年代的第二次世界大战， 而作为一门正 式 学 科，则 产 生 于 １９６２年 格 拉 泽 （Ｇｌａｓｅｒ．Ｒ）明 确 提 出 “教 学 系 统 ”概 念 以 及 对 教 学系统进行设计。经历了近 ４０个年头的发展积 淀，教学设计研究在国际领域里涌现出了以加涅 （Ｇａｇｎｅ）、梅 瑞 尔 （Ｍｅｒｒｉｌｌ）、肯 普 （Ｋｅｍｐ）、迪 克 和 凯瑞 （Ｄｉｃｋ＆ Ｃａｒｅｙ）、史 密 斯 和 雷 根 （Ｓｍｉｔｈ＆ Ｇａｇａｎ）等知名学者为代表的理论与实践成果。教 学设计自 ２０世纪 ８０年代中期引入我国后，何克 抗、李克东、谢幼如、乌美娜、钟志贤、盛群力、祝智 庭等一批学者为我国教学设计领域的发展成熟做 出了重要 贡 献。 相 对 而 言，教 学 设 计 在 远 程 教 育 领域起步较晚，陈丽、张伟远、裴达伟、丁兴富等学 者对此进行了深入的研究，取得了一定的成果。
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甘肃广播电视大学学报
第 ２８卷第 １期
文章，共获得初始样本 １１９篇。 一般来讲，文 献 的 被 引 频 次 能 够 比 较 客 观 地
反映该论文的学术影响力。由于本研究样本的基 数不大，为了能够较好反映研究的整体面貌，因此 排除自引的情况，将被引频次 ２的论文作为研 究对象。此外，教 材 介 绍、专 家 访 谈、插 叙、书 评、 会议综述等也不进入分析范围。经过分析筛选处 理，共确定 ８４篇学术论文为分析样本。数据更新 时间为 ２０１７年 ３月 １日。五本期刊发表的论文 数量如表 １所示。
论文以独著形式撰写的有 ３８篇，占比 ４５％； 合著有 ４６篇，占比 ５５％。从第一作者单位分布情 况来看，专门从事远程教育的高校（如国家开放大 学、广播电视大学系统、香港公开大学、台湾空中 大学等）占 比 ４９％，普 通 高 校 和 研 究 机 构 占 比 ５１％。
二、研究方法
本研究主要采取文献分析法，以《中文社会科 学引文索引（ＣＳＳＣＩ）》（２０１４～２０１５）和北大 ２０１５ 年版《中文核心期刊要目总览》为参考，选取了五 本专门对远程教育、开放和远程学习环境的实践 与理论进行 研 究 的 期 刊，即 《开 放 教 育 研 究 》《远 程教育杂 志 》《现 代 远 程 教 育 研 究 》《现 代 远 距 离 教育》《中国远程教育》。以这五本期刊上所刊发 的有关远程教育教学设计的学术文章为样本，梳理 远程教育领域教学设计的研究现状和发展趋势。
摘要：教学设计也称教学系统设计，自 ２０世纪 ６０年代以来逐渐形成和发展为一门实践性很强的应用学科，国 内外已经取得了丰硕的研究成果。本研究立足国内远程教育研究领域，运用文献分析法梳理教学设计的研究 现状，总结当前教学设计研究的热点问题和发展趋势。 关键词：远程教育；教学设计；研究现状；发展趋势 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００８－４６３０（２０１８）０１－００７７－０６
表 １ 关键论文期刊分布
期刊名称
关键论文数量
远程教育杂志
６
开放教育研究
１０
现代远距离教育
１０
现代远程教育研究
１９
中国远程教育
３９
有关远程教育教学设计方面的论文发表的年 度时间分布情况如图 １所示。
可以看出，ＣＮＫＩ上所记录的最早对远程教育 教学设计进行学术研究的文献始于 ２０００年，研究 统计的时间截止为 ２０１６年，因此本研究的基本思 路是对 １７年间发表的以远程教育教学设计为研 究对象的关键论文进行分析，呈现其研究热点及 发展趋势。从 表 中 可 以 发 现，有 关 远 程 教 育 教 学 设计的研究论文主要集 中 于 ２００２年 至 ２００６年 间，随后数量减少，至 ２００９年达到最高，随后又逐 渐下降。这一趋势也符合国内教学设计研究的整 体发展趋势，国内发表的有关教学设计的学术论 文也集中于 ２００１～２００９年。
三、研究结果及其分析
（一）我国远程教育教学设计的研究现状 本研究以 中 国 知 网 （ＣＮＫＩ）收 录 以 上 五 本 期
刊的论文数据库为主，采用高级检索方式，检索所 有题名中 含 有 “教 学 设 计 ”并 包 含 “远 程 教 育 ”的
收稿日期：２０１７１２２１ 基金项目：甘肃广播电视大学 ２０１６年度实证研究课题（２０１６－ＳＺ－０８）。 作者简介：丁霞（１９７５－），女，甘肃兰州人，副教授，主要从事远程英语教学与研究。
第 ２８卷第 １期 ２０１８年 ２月
甘肃广播电视大学学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＲａｄｉｏ＆ ＴＶＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．２８ Ｎｏ．１ Ｆｅｂ．２０１８
我国远程教育教学设计的研究现状与发展趋势
丁 霞ａ，王 柯ｂ，包正桦ｂ
（甘肃广播电视大学 ａ．文法学院；ｂ．教务处，甘肃 兰州 ７３００３０）
术协会（ＡＥＣＴ）编撰的 《教育传播与技术研究手 册》第四版为蓝本，剖析了 ２０００年以来技术和理 论对教学 设 计 的 影 响［３］２１－３０。２０１２年，钟 志 贤 指 导的三名研究生分别从关键学者、关键著作和关 键论文三个维度梳理了中国内地教学设计自 １９８１ 至 ２０１０年三十年的发展脉络［４－６］。然而，对远程 教育教学设计领域已有研究成果的梳理还留有空 白，有待探 究。 因 此，本 研 究 试 图 准 确、清 晰 地 呈 现远程教育教学设计的研究现状和发展趋势，以 期充实和丰富远程教育教学设计的理论体系，并对 远程教育课程教学的设计与组织提供一定的指导。
源自文库
一、引言
教学设计（ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＤｅｓｉｇｎ）也称教学系统 设计（ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＳｙｓｔｅｍａｔｉｃＤｅｓｉｇｎ），是一种活动 或过程，也是一门学科 ／科学［１］。通常认为，教学 设计起源于 ２０世纪 ４０年代的第二次世界大战， 而作为一门正 式 学 科，则 产 生 于 １９６２年 格 拉 泽 （Ｇｌａｓｅｒ．Ｒ）明 确 提 出 “教 学 系 统 ”概 念 以 及 对 教 学系统进行设计。经历了近 ４０个年头的发展积 淀，教学设计研究在国际领域里涌现出了以加涅 （Ｇａｇｎｅ）、梅 瑞 尔 （Ｍｅｒｒｉｌｌ）、肯 普 （Ｋｅｍｐ）、迪 克 和 凯瑞 （Ｄｉｃｋ＆ Ｃａｒｅｙ）、史 密 斯 和 雷 根 （Ｓｍｉｔｈ＆ Ｇａｇａｎ）等知名学者为代表的理论与实践成果。教 学设计自 ２０世纪 ８０年代中期引入我国后，何克 抗、李克东、谢幼如、乌美娜、钟志贤、盛群力、祝智 庭等一批学者为我国教学设计领域的发展成熟做 出了重要 贡 献。 相 对 而 言，教 学 设 计 在 远 程 教 育 领域起步较晚，陈丽、张伟远、裴达伟、丁兴富等学 者对此进行了深入的研究，取得了一定的成果。