教科版小学科学四年级上册第二单元呼吸与消化《食物在身体里的旅行》精品课件

小肠 长而卷曲的管状器官，约长5
米，位于腹部，是消化和吸 收养分最主要的地方。
二、探索 2.绘制食物在人体消化器官的“旅行”过程
试着根据我们的想法，将食物在身体内 的“旅行”过程
（1）准备一支干净柔软的透明塑料 管，竖直摆放，模拟我们的食道。 （2）准备一小块馒头，放入“食 道”，用手指挤压馒头上面的塑料 管，模拟食道的蠕动。馒头会顺着 塑料管向下移动，直到“食道”的 出口处。
第二单元 呼吸与消化
8.食物在身体里的旅行
一、聚焦
食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。 你有过肚子饿、被食物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？根据你的感受，说 一说食物进入身体后可能会经历哪些器官，按照什么样的路线行进。
二、探索 1.人体主要消化器官
在牙齿、舌头、唾液的共同 作用下，使食物破碎、湿润
的关系？ 刺激或损伤胃壁
口腔消化的作用是使食物变碎变湿，有利于后面的进一步消化
二、探索 5.人体消化器官的作用
口腔：把食物弄碎 食物在人体消化的第一关，消化少量淀粉。
二、探索 5.人体消化器官的作用
食道：把食物运输到胃里 内壁光滑，像管子一样的食物通道。
二、探索 5.人体消化器官的作用
胃：分解、搅拌食物，使食物成为食糜 食物消化主要场所
食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的，我们还 需要阅读更多的资料来进一步了解这个过程。
消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、 没有充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。
口腔 食道 胃
小肠
大肠
蠕动 顺着塑料管向下移动
糊状
随堂训练 一、判断题。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
口腔
长约25厘米的管状器官。
吞咽食物时，管壁上的肌肉 食道
收缩，挤压食物向胃移动。 它有输送食物的功能。
肝脏
上端与小肠相连，下端开口
于肛门。主要吸收食物残渣 大肠
中的水分，然后把较干燥的 食物残渣经过肛门排出体外。
坚实的袋状物，暂时储存食物，
胃
会分泌消化液并蠕动。食物经过 胃，被进一步磨碎，变成了食糜。
二、探索 4.模拟胃的工作
（1）在一个塑料袋里装上水、一小块 馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋 子，里面的食物变成了什么样子？ （2）如果最初放入袋子里的食物不是 小块的，也不柔软，会给这个器官带 来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样
胃壁肌肉 蠕动，挤 压食物， 帮助食物 变碎，且 让食物和 消化液充 分混合。
二、探索 5.人体消化器官的作用
小肠：进一步消化，吸收养分的主要场所 人体最主要的吸收器官。
二、探索 5.人体消化器官的作用
大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素 进一步吸收食物残渣中的水分、电解质和其他物质， 形成、贮存和排泄粪便。
三、研讨
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进？ 2.什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔 的工作有怎样的关系？ 3.食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它们会发生怎 样的变化？