北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课_0

《圆圆的沙粒》教学设计
教材分析
《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第十单元中的一篇主体课文。

这篇课文
是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的讥笑，但它为了自己的目
标坚持了下来，最后成了一颗珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的
哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想像、获得初步的情感体验，体会童话的蕴味。

积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的
重点。

学情分析
这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童
的年龄和心理特点。

但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出
内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标
1.认字6个，写字8个，继续练习独立识字。

2.正确流利有感情地朗读课文，了解沙粒在变珍珠过程中所经历的磨难，
3.体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习沙粒树立远大目标，奋发前进。

教学重难点
教学重点：感情地朗读课文，通过朗读让学生感知课文，理解课文。

教学难点：让学生通过沙粒变成珍珠这个故事感悟“朝着预定的目标坚持不懈的努力，才能实现预期的愿望”这个道理。

教学过程
一. 导入新课
同学们，上课前呢，老师给大家看这样几幅图片（ppt展示图片）大家看看这是什么呢？（生回答珍珠）珍珠美吗？今天我们要学的这篇课文就是一颗珍珠的故事，伸出你们的手和老师一起写课题《圆圆的沙粒》（板书课题）
二. 听读课文
课前我们已经进行了预习，听老师给大家读课文，想一想课文讲了一个什么样的故事呢？（有感情范读课文）
三. 解决字词
好，孩子们，课文老师已经读完了，老师发现会学习的孩子已经把不认识的生字标注了拼音。

我们一起来看看有哪些生字需要我们会读会认呢（ppt出示生字词）好，我们请一竖列的同学们开火车一人读一个（生回答）这些词语大家一定要会认会读，老师在这里有一个问题，谁能在这些标拼音的字里面找出一个多音字呢？谁来找一找？（生回答后出示多音字“缝”）谁能再给这个字组词？（生回答）那我们一起齐读一下这些词语，要把它的读音记在脑子里。

这些词语要求我们要会认会读，那么有哪些生字需要我们会写呢？我们一起来写一写（ppt出示生字）同样的，我们先一起来读一读（生齐读）这里我们一起来区分两个字“颗”“棵”（ppt展示）
四. 初步感知
现在，有谁可以给我们讲讲课文到底是一个怎样的故事？（生回答）谁还愿意再来说一说？嗯，不错，课文讲了一颗小沙粒想变成珍珠，经过自己的不懈努力，最终实现了自己的愿望。

那么现在我们一起来看这道填空题，把词语对应的填到句子里（ppt出示）谁会呢？（生回答后齐读）
五. 品味语言
了解了课文讲了一个什么故事后，现在我们一起来学习课文。

老师教给大家一个学习课文的好办法（ppt出示）这篇课文呀是一篇美丽的童话故事，抓住童话故事中的人物语言对话，是一种有效的学习方法。

那么，现在我们一起来试试这种方法，请大家默读课文前五自然段，用横线画出小沙粒的语言，用波浪线画出它的同伴们的语言，现在开始。

好，孩子们，现在我们一起来看一看它们的语言。

小沙粒都说了哪些话呢？有谁找到了？（生回答后ppt展示）我们一起齐读一下这句话（齐读）嗯，老师觉得大家的感情还没有读出来，孩子们想一想小沙粒是怎样说出这句话的？对，是十分真诚地向同伴们说的，那我们要读出来真诚的语气来，我们再来一遍（再齐读）这遍就好多了。

那么我们再来看看小沙粒同伴们的话，谁找到了？（生回答）好，我们先来看这两句（ppt展示）想一想，这两句要读出什么样的语气来？有谁试一试？（生读）下面老师来给大家读读第二句，同学们体会体会。

（范读“啊呀，从今以后，它在也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”）这是一种怎么样的感觉呢，再也看不到美丽的景色了（ppt展示阳光海景涛声的图片）我们一起来看这样的景色，美不美啊？那么小沙粒再也看不到这样的美景了，它把自己关进了蚌壳里，那它过得是怎样的生活呢？我们再来看第三句同伴们说的话（ppt展示）我们一起齐读，注意要读出感情（生齐读）哪几个词语要重读出来呢？对，“简直”
“牢狱”“太可怕了”，这些词语都要重读出来。

好我们再来读一遍（再齐读）那么对待小沙粒说出想要变成珍珠这样的话，同伴们是怎样对待它的呢？课文里有一个词语，同学们找一找，看谁先找到（生回答后ppt展示“嘲笑”）没错，面对小沙粒想变成珍珠这样的想法，同伴们都在嘲笑它。

那么对于这么多的议论和嘲笑，小沙粒是怎么做的呢？（ppt出示问题）孩子们，一起在课文中找找语句，看看小沙粒是怎么做的？好，我们一起来齐读这句话（生齐读“可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”）有一个词用得很好，哪个词啊？对，“坦然地”这个词用得很好，小沙粒是非常坦然地钻进了蚌壳里，因为它觉得它这样的做法是对的，是会有结果的。

那么我们再思考这样一个问题，小沙粒钻进蚌壳里可以听到外面同伴们议论它的话吗？对，是能够听到的。

我们一起看第五自然的，听老师给大家读这一段（范读）那它听到这样的议论之后爬出来了吗？没有爬出来，这说明了什么呢？我们先来看这样几幅图片（ppt展示海滩美景）漂亮吗？如果它爬出来了，可以看到这样美丽的景色，可它依旧没有爬出来，哪怕是蚌壳开着一条缝，爬出来是很方便的。

这可以看出小沙粒的身上有怎么样的精神品质啊？（生回答后总结）没错，我们可以看出面对蚌壳外面这样美丽的景色，小沙粒依旧坚持在蚌壳里，它真的是有着坚定的信念，坚信通过自己的不懈努力是一定可以变成珍珠的，它一直在朝着自己的目标努力着。

小沙粒坚持了很久很久，这里用到了一个省略号，我们想一想这颗圆圆的沙粒是怎样度过这几十年的？它过着怎样的日子呢？（生回答）
那么，孩子们，小沙粒这样的努力，它的愿望最终实现了吗？它变成了什么样？
（ppt出示问题）找一找在课文中的第几自然段？对，在最后三个自然段，我们来读一读，看看小沙粒最后变成了什么样（生齐读ppt展示最后三段）好了，孩子们，这个童话故事有这样的结尾，你们开心吗？开心什么？（生回答）我们开心一颗普通的小沙粒通过自己的坚持终于实现了自己的愿望，变成了一颗这么美丽的珍珠，有这么美好的一个结果，努力最终也没有白费，所以我们为它开心。

六. 小结课堂
孩子们，这篇课文就要学完了，你们有什么收获？（生回答）老师希望我们每个孩子都可以为自己设立一个目标，为这个目标去努力，一点一点的接近它。

可能这个过程要很久很辛苦，但是我们一定要坚持，不要放弃，最后一定会向这颗小沙粒一样有一个美好的结果。

好，这节课就上到这里。