统(部)编版语文五年级下册习作：写读后感教学PPT课件-附教案和说课稿

我真希望大家都能看一看《爱的教育献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别
达感受，
人”“传递爱”，让大家都能感受到温暖， 使文章结
感受到美好！
构完整， 中心突出。
点评：小作者开头开门见山交代读《爱的教育》
的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的 内容及感受，并联系自己实际把感受写得很具体。结 尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。
了解写法
《水浒传》还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧 是四大名著之一，我喜欢看这本书。
选择材料 尝试命题
1.选择材料。 （1）简介文章内容；（2）选择一
两个片段；（3）写出自己的感想。
选择材料 尝试命题
2.命题指导。
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟题目。
了解写法
《水浒传》读后感 《水浒传》是中国古典四大名著之一，它是施耐奄和罗贯 中合作而写成的。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们 个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江 等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武 松。
武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在 景阳岗他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎 给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。
桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦 难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。低 头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神 吗？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里”，衣 来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想 家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精 神啊！
联系自己实 际把感受写 具体，很真 实。
杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没 话表达自己
有父亲的绝望。”在与挫折的较量中，他更坚强， 的看法。
他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我
坚信桑校长说的“日后，麻油地最有出息的孩子，
也许就是杜小康。”
还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多 的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出 人生的精彩。
同步教案
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范文欣赏
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谢谢您的聆听
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
教师：文小语
了解写法
武松还是一个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被 西门庆欺负而死的时候，他先去向官府告状，他相信官府会主 持公道。可是官官相互，告状不行，他便亲手杀了西门庆和潘 金莲。然后便去了自首。从这儿可以看出他是个敢作敢为光明 磊落的人。
《水浒传》这本书写得非常精彩好看，把毎个人物都描写 得栩栩如生，把每个打斗写得都非常逼真。比如景阳岗打虎中， 把武器松、店家、老虎的动作都刻画得淋漓尽致，让读者有种 身临其境的感觉，里面的一拳一脚描写的非常到位，人物性格 刻画得非常鲜明。
读《草房子》有感
暑假里，我阅读了曹文轩的《草房子》，掩 开门见山开
卷深思，我感触很深。
头，紧扣文
主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己 生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。
题，引出下 文。
这时“桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”， 写桑桑面对
享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮” 苦难的态度
的消除。踏破生与死的界限，他认识到了生命夺 目的美丽。
和做法，表 达自己的感 受。
杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不 同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的 芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤……这一 切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，
写杜小康面 对苦难的态 度和做法。 借桑校长的
《草房子》教会了我很多，它像一座灯塔给 我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子 那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活 出精彩的人生。
结尾总结全文， 表达感想，突 出中心。
点评：小这篇习作的结构是“总——分——总”。
开头扣题，引出下文对内容和感受的表述。中间部分写了 桑桑的苦难、杜小康的苦难，简写了纸月、陆鹤、细马的 苦难，并写了自己的看法感受，并联系自己实际把感受写 具体。结尾总结全文，表达感想，使文章中心明确。
导入新课
这节习作课我们就根据自己的体会， 联系生活实际写一写读后感。
什么是读后感呢？
导入新课
我们读一篇文章或一本书时往往会有自己 的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的 印象，有时一些情形会让你受到触动，有时一 些精彩的语句还会让你过目不忘。把具体感受 或者获得的启示写下来，就是读后感。写读后 感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
开头扣题， 交代读《爱 的教育》的 时间和总的 感受，自然 引出下文。
抓住重点， 简要介绍书 中内容，为 写感受做好 准备。
有感于小主人公安利柯的描述，我眼 前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友： 我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生 联系自身 活，指导我的学习，关心的成长；老师每 实际把感 天辛辛苦苦上课、苦口婆心地谆谆教诲我 受写具体。 们学知识、学做事、学做人；同学朋友在 困难时帮助我、在成功时激励我……我也 和安利柯一样被“爱”包围着啊！我要在 被爱中感受爱、学会爱。
习作：写读后感
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
部编版语文五年级下册 教师：文小语
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你最近在课内或课外读了哪些书籍或 者文章？印象最深的是什么？
从交流中可以看出，有人读《冬阳• 童年•骆驼队》被深深感动，有人读《红 楼梦》潸然泪下，有人读《武松打虎》则 敬佩之情油然而生……这些都是同学们真 实感情的流露。
《爱的教育》读后感
这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真 的非常喜欢，也让我很震撼。
这本书以一个意大利小学生安利柯写日记的形
式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故 事。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出 帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀， 却从不骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞， 却毅力非凡；更有可爱可亲,慈爱温和的新老师，以 及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这 里洋溢着浓郁的亲子之情，师生之情，同学之情， 还有小小少年的爱国之心。