科普版小学英语三年级下册教案

科普版小学英语三年级下册教课设计
小集小学黄文申一教课目的及要求：
对英语学习表现出踊跃性和自信心。

能听懂本册书话题的语段和简洁的故事。

能就所学的话题如
变化与对照、日志、名人、故事寓言、希望与想象等与教师或同学交换简单的信息。

能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其余文体如日志等阅读资料。

能按话题或看图写出意思连接语法构造比较正确的5个以上的句子。

能进行简单的社交性活动形成有效的学习方法如概括、梳理等学习策略战胜学习中碰到的困难。

进一步认识语言社交中存在文化差别。

二学生状况剖析：
经过一学期的教课，大部分学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学
期经过采纳边学习新知识和复习旧知知趣联合的方法，他们的学习有所进步。

可是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有必定难度。

三针对状况采纳的举措：
针对学生的详细状况，我将采纳以下举措：
1，侧重情形教课，创建英语环境，创建学习氛围，使学生有更多的时机接触英语，感想英语，应用英语。

2，联合学生的年纪特色，联合教课内容，设计适合六年级学生的讲堂教课活动，调换学生的学习踊跃性。

3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优异学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。

老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5．增强阅读训练和语法知识的浸透学习。

6，浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视线，认识外国的风土人情，异国文化，风俗等，进一步认识英语，运用英语。

四教材整体剖析：
本学期三年级教材充足汲取了世界上最初进的外语教课理论和实践经验，侧重学生英语听闻读写能力的培育和训练，努力为学习者创建语境，精心设计内容，在教课中安排了大批的风趣的教课活动，指引学生在轻松，踊跃向上的氛围中学习英语，使英语变的既简单又风趣。

它以学生为中心，以主要
人物的活动为主线，环绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、社交会话等，逐渐展开教课内容，切合小学生的年纪、心理特色和语言教课规律，拥有很强的科学性。

五整体教课目的：
1．坚持快乐英语教课法，调换学生学习英语的踊跃性。

2．巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3．指引学生运用察看、发现、概括、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4．在训练学生听闻能力的同时，增强读写训练。

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课题：Lesson1 Icanhelpyou
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：1．Let ’stalk2．生词again,bad
教课目的：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，社交用语Gladtoseeyou.Me too.How areyou？
Notbad.
教课要点：
1．词汇2．社交用语
教课方法：采纳自问自答，和听音乐跟说的方法。

教具准备：录音机
教课过程：
一．复习检查:
A．复习会面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”师：“Howareyou?”
生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”
:“I’mfine,too.”
B:复习单词:am,can,and,that,thank,glad.
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。

先在黑板上写词。

读几遍。

而后老师“ Look！Icanclapmy hands”
同时拍一下手，再说：“Icanclap
myhandsagain”。

让学生理解词的意思。

再说：‘I’mfine。

Howareyou？”“Notbad”。

B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’stalk的前两个情形：先听两遍录音，而后老师先自问自答：“Gladtomeetyou
again”“Gladtomeetyou，too”。

再说：“Gladtomeetyouagain。

”“Metoo”让学生猜一
猜“Me
too”的意思，而后再经过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．演练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2．对话两人之间，或学生疏成左右两部分，各担当一个角色，交换角色，同座之间，等多种方法进行。

四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。

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五．作业：
1．写本节所学生词5遍
课题：Lesson1 Icanhelpyou
（本课第课时；本学期第课时）教课内容：
教课目的：教课要点：20 1.20 个辅音字母。

2.Let’schant和Let’sread. 211．会用对话内容 2．能拼读含这些字母的闭音节单词。

个辅音字母。

教课方法：用掐头去尾法，对照法学习读音。

教具准备：录音机卡片
教课过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上边写“很快乐见到你。

”“我也是。

”“你好吗？”“不错。

”等。

让学生说英文。

B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及从前所学内容。

C.复习字母名称音：唱字母歌或按次序读字母。

二．导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F，L，M，N，S，X让学生
先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。

B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B，C，D，T，V，Z，J，K
方法同A。

C．用对照法学习5个辅音字母G，H，Y，W，R在单词中的读音。

D．用字母组合对照记忆法学习3个字母组合的发音ch,sh,ck介绍完后，老师领说，学生跟说
几遍。

三．演练:
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生频频说A，E，I，O，
Uam,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,but ,us
B.看图朗诵Let’sread中的8个单词
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。

五．作业：
练习册1，2.
板书设计:
Lesson1 Icanhelpyou
Gladtomeetyou.
—
3
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Gladtomeetyou,too.
教课反省:课题：Lesson2It'stooshort
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：Let'stalk
教课要点：dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会、会、会拼并知道。

教课难点：Let'stalk 的前两个情形要求能用来会
教课易混点：e在开音与音中的音
教课方法：表演法与情形教课法相合
教具准备：音机，卡片，剪刀，彩
教课过程：
一．复习检查：
A、复：复已学的含[æ] 音的。

bad，bag等的卡片，学生拼
并出中文。

或许教英文，学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分自由：叫若干同座的同学站起来，用从前学的内容自由。

二．导入新课：
A、学生：出示音 dress，but，then，let，us，vest，学生逐一拼。

熟
后。

but,和then两可直接告。

let 和us两可先学let's 并明let's=letus, 意思是“咱⋯⋯吧”。

dress和vest两可用笔划。

6个学会后再学blouse，short，make，like等4个，并复nice一。

学blouse一，也可用笔划，叫一学生登台指，其余学生。

short一-可借助一一短两枝笔或两把尺子，指着的alongpencil ，指着短的a
shortpencil 。

make和like 两可直接告。

11个所有学后，教逐一出示些的卡片，学生并出中文。

B．入：用物片入法入。

因本的 Let's
talk 的四小段是一个整体，所以先要将全篇整个一遍。

方法是教准一把剪刀和一件用彩
剪成的短衣裙。

先学生听一两遍音，而后教通自自答入，先充任小：
“What’sthis，Mum?”再充任母，出示衣裙并答：“Areddressfor
you．”接着又充任小，接衣裙在自己身上比了比：“ButMum，it'stooshort ．”
母：“Too
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sho rt?”并接过连衣裙说：“Thenlet'smakea
blouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。

再用相同的方法导入后边两段。

小鸡比了比用连农裙剪
成的衬衣，说：“Oh，aniceblouse ．But
Mum，it'stooshort ”母鸡说：“Tooshort?”并接过衬衣说：“Thenlet'smakea
vest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。

最后小鸡接过背心说：“Avest?
Oh,It`sanicevest.I
likeit. ”上边这段表演假如能让一个学生充任小鸡，配合教师进行角色表演，成效会更好。

表演两遍后，再画简笔划，让学生看图听两遍录音。

三．演练：
先演练Let's
talk的前半部分(前两个情形)，教师出示简笔划，并写上每句的要点词：What's／dress／Thank，short／short，blouse。

让学生逐句跟说几遍，再集体重新到尾说几遍，而后在全班左右两部分之间、
各排之间和同座同学之间进行演练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。

Let's
talk 的节余部分可留到下节课去演练。

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课题：Lesson2It'stooshort
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：Let's learnLet'schant 和Let'sread
教课要点：Let'sread 和Let's learn 中的两组反义词
教课难点：e在闭音节中的读音
教课易混点：
short——long new ——old两组反义词e在开音节与闭音节中的读音
教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教课方法：情形教课法和对照朗诵法
教课过程：
一．复习检查：
A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。

教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。

dress等5个闭音节词能够由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。

B．复习上一课时所学的对话，即Let's talk 的前两个情形：先听几遍录音，而后叫一些同学站
起来对话。

二．导入新课：
A.表演全段对话：依照第一课的方法将对话再表演一遍，即依据对话内容边说边将连衣裙剪成衬
衣和背心。

这一次能够由教师和一位同学俩人各担当一个角色进行表演。

B．用简笔划情形教课法导入全段对话：教师出示四幅简笔划，配上要点词，让学生逐图先听两
遍。

这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已演练过的，这一次做进一步演练，要求更深入一步掌握，
所配的要点词与第一时中相同。

第三幅画配的要点词为blouse，
But,short 。

第四幅画配的要点词为
short，vest／vest?nice，like。

三．演练：
A．先演练前两个情形：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话，
而后叫若干组同座的同学站起来对话(假如学生对前两个情形已掌握较好，这一部分演练能够缩
短时间或省去)。

B．演练节余部分：听两遍录音，而后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己
说几遍，再集体说一遍，而后让学生自己说，或让同座的同学相互对话。

C.连起来演练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，重新到尾把对话说几遍。

在这堂课里，
只需求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。

]
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四．导入Let'slearn并演练：
A．用简笔划学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔划。

因为cap和hat
已学过，这里要点演练的是coat，skirt和shirt等3个词，
并对dress等3个词进行复习。

学习以上衣饰名称后，再学形容词short，long，new，old。

教师出示“长裙”和“短裙”的简笔划，边指边说a
longskirt，ashortskirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔划，边指边说anew
shirt，anold
shirt。

因为short，new和old从前学过，这里要点演练单词long。

B.看图选句：教师先指图逐一说一遍，如“It'sadress，It'sshort.”等，而后指图让
学生说，
先全班说，再每—横排或竖排说，最后让个别学生说。

如时间同意，教师还能够增添—些画并操
练，如画一条红色的裙子，并说：“It'saskirt．It's
red．”等，对表示颜色的词进行复习。

五．学习Let'schant：
先举简笔绘图片将hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六个单词复习—遍，再复习red和yellow 两种颜色的名称。

而后说这段歌谣。

六．导入Let'sread：
先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。

再复习5个元音字母在闭
音节中的读音，侧重复习e的短音[e]。

这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力争正确。

让学生拼是读Let'sread中的8个单词。

板书设计：
Lesson2It'stooshort
hat，coat，dress，shirt，skirt
It'stooshort
long
new
old
教课反省：
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优选文库课题:Lesson3Isthatapig
（本课第课时；本学期第课时）
话教课内容:话教课目的:话.1. 生词’stalk.
1. 能听懂.会说.会认.会拼读on,ship,so,no并知道词义.
2.能听懂.会说,并能用来对
教课要点:1.词汇.2.社交用语.
教课方法:图片导入法.
教具准备:录音机.
教课过程:
.复习检查:
复习已学过的含e短音[e]的单词.
教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.
三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用从前学过的对话内容自由对话.
.导入新课:
学习生词:
先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔划介绍它们的词义,接着学so,many,animal和elephant等4个词.
教师逐一领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.
导入对话:
教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将要点词写在图边上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant.
There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry.
听完录音后,教师手指挂图,充任不一样的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音.
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演练:
放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,而后让学生看着要点词
试着说两遍,再让1全班学生一同复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述,而后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述.
.练习:
做练习册中的练习一
四.成效测试:
给下边一段话填上适合的词:
How nice () a ship!
Wow!() many animals.
Look!A ()pig.
It’s ()elephant.
课题:Lesson3Isthatapig
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容:
1.Let’’’’’smake.教课目的:
能娴熟背诵出歌谣.
能掌握要点句型:Isit...?
Yes,it is./No,it isn’t.
复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.5个元音字母在闭音节中的读音.
会做四种动物的面具.
教课要点:要点句型.
教课方法:自问自答法.
教课准备:录音机.卡片.
教课过程:
.复习检查:
复习一.二.三课所学的单词.
复习上一课时所学的对话.
找几名学生站起来对话.
二.学习Let’s chant:
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先学习单词,而后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来说,直到能娴熟说出
.
三.导入Let’s l earn:
简笔划学习单词:
本课的Let’s
learn中出现的8种动物的名称,有4个是新出现的.教师可让学生从”活动资料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色 ,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,而后说词让学生举卡片,频频训练.
2.导入本课的主题句型:
本课的主题句型是:
Is it ...?
Yes,it i s./No,it isn’t.
本课导入这一句型,能够利用挂图,也能够利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物
(如老虎)的图片并说:”Is ita lion?”“No,
itisn’t.”“Is it a tiger?”“Yes,itis.”句中的it也可改为this或that.
听过几遍后即可开始演练.
.演练:
1.教师问学生答:先采纳教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Is
it
...?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.
学生互问互答:将全班学生疏成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左侧学生问,右侧学生答,再换过来.教师不停换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答.
.导入Let’ssing:
本课Let’ssing
中的歌曲是一首少儿喜欢的歌曲,歌中有很多动物的喊声,孩子们会感兴趣.在教歌从前,先学一下这几种动物的名称以及它们的喊声.而后让学生跟录音学唱.
六.导入Let’s read:
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.
再复习5个元音字母在闭音节中的读音.而后让学
生拼读Let’s read中的8个单词.
七.成效测试:
把下边横线上的词换换,并做必定和否认回答.
Is ita pig?
Yes,it i s.
No,it isn’t.
1.a monkey.
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2.a bear.
写出以下字母的意思:
big( ) ship( )
sit( ) this( )
in( ) Miss( )
chick( ) pig( )
板书设计：
Lesson3Isthatapig
Is ita pig?
Yes,it is.
No,it isn’t.
教课反省：
课题：Lesson4 whereismydoll?
（本课第课时；本学期第课时）教课内容:Letistalk
教课目的：1、能听懂，会，会，会拼本并知道意
2、掌握本主句型：whereis⋯和答：“⋯onyourbed”“⋯inthebox”
教课要点：的
教课难点：本主句型的灵巧运用
教课方法：物片入法
教具准备：一只盒子，一个洋娃娃
教课过程：
一．复习:
复复已学的含i短音[I]的，教ship,pig,chick等卡片，学生拼并出中文二．三分钟自由对话:
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三．导入新课:
A．学习生词；
（1）出示doll，box,bed和with等几个单词，让学生拼读
（2）教师逐一解说词义
（3）教师逐一领读，读几遍后让学生先说英文再说中文
（4）先集体说，再指名说
B．导入对话：
先将洋娃娃放放盒子里，将盒子放在讲台上，把教师的椅子放在讲台边充任床，开始先听两遍录音，而后充任伊芙，路路和汤姆进行角色表演，老师表演两遍后，让学生再听几遍录音。

四．演练：
放录音，让学生听录音并逐句跟说几遍，而后让学生看要点词复述，再将学生疏成左右两部分进
行对话，而后交换角色练习，练习几遍后在各竖排或同桌间进行对话，最后请若干对同学站起来对话。

五．作业：
练习册4题
课题：Lesson4 whereismydoll?
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：Letistalk、Letischant、Let′sread和Let′slearn
教课目的：经过本节课的学习，进一步熟习句型和表地址的:“Itisinthebox”,“Itison
thebed”等句子
教课要点：表地址的介词短语的应用。

教课难点：本课句型的灵巧运用
教课方法：简笔划导入法
教具准备：动物图片
教课过程：
一复习检查:1．复习单词2．复习对话：教师说中文，学生说英文，尽量做到迅速，娴熟
二导入新课:
1．供给两幅画，一幅是猫先生说找不到狐狸小姐，鸭先生问她是下是与狗先生在一同，另一幅
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是猪先生指稍远处，狐狸小姐和青蛙先生在一同
2．先听两遍录音，而后教师进得表演，充任猫先新手中拿狐狸图片说“Ican′tfind MissFox,
whereisshe？”再充任鸭先生指手中狗先生图片说“IsshewithMrDog”,猫回答“No”说完第
一幅再说第二幅，教师表演两遍后，再让学生听几遍录音，黑板上写要点词：Fox,
where/with/No/there,Frog
三演练：
放录音，学生听过两遍后，逐句跟说，再让学生依据要点词试着复述几遍，而后先全班复述，再分红左右两部分对话，再在各排间和同座同学间进行演练，最后叫若干对同学站起来进行对话。

四学习Let′schant:
先看图学习log（圆木），而后放录音，听两遍后教师句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到娴熟为止。

五．导入Let′sread:
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再复习5个元音字母在闭元节中的读音，侧重复习O的短音。

而后让学生拼读中的8个单词，侧重复习字母组合的读音]
六、演练拼读:
A．让学生拼读以下单词hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhoglog
B．让学生拼读要求掌握的要点词dogfoxfrognotboxon这些词要求娴熟掌握
七．导入Let′slearn并演练:
A．用实物学习和复习L et′slearn中的单词
（1）老师出示实物，边指边读pen等单词读几遍后，教师发指令，学生举或指实物
（2）教师领读单词
（3）学习一些表地址的介词短语，出示卡片如“在书桌上”，“在书包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先举一个说一个，而后教师领读，最后教师举一个说一个，而后教师领读，最后教师举卡片学生说，先集体说，再个别说
B．导入本课主题句型并演练
（1）出示挂图，教师自问自答“whereismydoll”“Itisinthedesk”等，几遍后，教
师领说，学生跟说
（2）教师指图问，学生回答
（3）教师指图，学生左右两部分间进行问答
（4）学生依据自己的实物，如：文具盒里放尺子，书包放书等同桌间进行
（5）学生娴熟后，由学生自己设置情形，进行表演。

五．作业：
练习册中一、二、六题
板书设计：
Lesson4 whereismydoll?
Whereismydoll？
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Itisinthedesk.
教课反省:课题：Lesson5 L et’srunarace
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：本课的单词和Let’schant.
教课目的：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，会拼读并知道词义。

2.day,play,line,one,two只需求能听懂和会说，不要求认读。

3.Let’schant是紧扣本课的语音要点，出现了run,fun,sun,duck等发[∧]音的闭音节单词。

教课要点：黑体单词要求能听懂，会说，会认。

教课难点：主体句型祈使句和语音要点[∧]。

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教课方法：卡片教课法导入。

教课器具：录音机，卡片。

教课过程：
一、复习检查：
复习单词：复习已学过的含u短音[∧]的单词。

三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用从前学过的对话内容自由对话。

二、导入新课：
学习生词：
教师出示fine,day,fun,the,sun,play,
game等单词的卡片，或在黑板上板书这些单词及此中文意思。

先让学生读已学过的单词
fine和
闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读：“s[es]-
u[ju:]-n[en],[s]-[∧]-[n]
sun太阳”。

其余的单词先由教师领读，读法和上边相同，比如play
读作
“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],[p]-[l]-ei]
play,玩”。

要修业生边读边记着词义。

2.学习Let’schant：
本课的Let’schant紧扣主题句型祈使句和语音要点[∧]，全段共出现22个[∧]音。

全段没有
生词，所以能够让学生先试着自己读几遍，而后再听银跟说，直到娴熟为止。

歌谣中的句子“It’sfun
toruninthesun.”只需会说即可，不要做语法剖析。

课题：Lesson5 Let
’srunarace
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：教课目的：1.Let’s talk．Let’slearn、Let’ssing．Let’smove和Let’sread.
社交用语能听懂、会说，并能用来进行会话。

2.“Whatafineday!”只需求能听懂和会说，不要求掌握。

教课要点：教课难点：Let’eon.
Let’eon.能听懂、会说，并能用来进行会
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话。

教课方法：看图听音法和简笔划情形教课法导入。

教课器具：简笔划，录音机。

教课过程：
一．复习检查：1．复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，让学生读，并
说出词义。

2．复习Let’schant:先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生站起来说。

二．导入新课：采纳看图听音法导入。

教师出示挂图或简笔划，并放两遍录音。

听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说的不切实的地方教师予以改正。

所有翻译完后再重新开始听两遍录音。

三．导入Let’slearn并操作：
1．学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其
他动物的学生做动作，一共出现6个动词，只有Walk一词要教师领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔划教课法，即让学生从“活动资料”中取出6个词的简笔划，教师读一个学生
画一个，并涂上色。

画好后教师举图说词，如举“跑”
的图片说run，举“走”的图片说walk等。

2．演练：可用动作反响法，即由教师发命令说“Run!”“Let’sjump.”等，让学生做动作。

先由全班学生听从令做动作，再由个别学生听从令做动作。

四、导入Let’ssing:
五、导入Let’sread: 教曲稿课的歌曲“Theduckcanrun”
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。

再复习5个元
音字母在闭音节中的读音，力争发音正确。

复习以上读音后让学生拼读Let’s
read中的8个单词。

这些单词要求能娴熟掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义
六、导入Let’smove:1．本课的Let’smove是复习祈使句，进行听指
令做动作的活动，先由教师发命令，让学生举简笔绘图片，并做动作。

2．做游戏：本课的“动一动”还能够用游戏和比赛的方式进行，能够收到更好的成效。

板书设计：
Lesson5 Let’srunarace
Let’srunarace.
Lineup.
Comeon.
教课反省：
课题：Lesson6Revision
（本课第课时；本学期第课时）
教课内容：
1．复习在闭音节中的发音。

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优选文库
2．学等10个要求掌握的。

教课目的：
1．掌握在音中的音。

学会we.him并掌握在句子中的用法。

2．⋯要求会、会写、会用。

教课要点：
理解掌握人称代we.him并在情境中运用。

教课难点：
在情境中运用。

教具准备：
1．本生的卡片。

教课方法:
比法
教课过程:
一．热身／复习（Warm-up/Revision）:
1、一，在音中的音，并板在黑板上。

2、学Let’sread
教用手做出fat、hand、leg等子，孩子猜一猜，一。

3、教Let’sread中的。

4、教取出有的卡片学生。

二．体现新课:
依照元音字母的乐律解本的音要。

1．生听音感悟的音，并跟
2．生，教正学生音。

生再听音正自己音。

学生疏相互正音
并熟.
三．演练:
1．同桌互互背；
2．出示卡片，学生开火背中文英文；
3．学生看英文中文。

四．部署作业：
1．熟并。

2．写三遍。

课题：Lesson6Revision
（本课第课时；本学期第课时）
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优选文库
教课内容：
Let’sactGrandma Fox
教课目的：
1．能听懂理解短文内容。

2．能用短文内容行表演.
教课要点：
1．Openthedoor.
2．Whoisit?It’sme.
3．Letmeopenthedoor.
教课难点：
在情境中运用以上交用行。

教具准备:
1．本生的卡片。

2．配套的教课音。

3．物
教课方法:
、表演法
教课过程:
一、（Warm-up/Revision）:
1．学生。

2．教，学生写在簿本上。

3．lookandsay
教取出孩子猜一猜，一。

4．chooseandsay
教将放在一个大盒子里，孩子当面自己最喜的，介同学，运用上学的
句子。

I’ma⋯
二．体现新课（Presentation）:
1．教同饰演狐狸、小、小把文表演一遍并做解。

2．学生听音两遍，把关下来，文内容有大概认识。

3．教引学生疏次，分段落学文，住关句子：
Iamafox
Whoisit?
It’sme,Grandma
Letmeopenthedoor.
Letmehelpyou.
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