山东省职业中专语文第二册期中试题

12-13学年第一学期12春高职期中语文试题问卷
特别提示：请把所有答案写在答案纸指定位置
第I卷（共69分）
一、基础知识（共24分，每题2分请任选12题）
1.下列各组中形近字的读音完全相同的一项是（）。

A .向隅．而泣无独有偶．
B .字斟句酌．真知灼．见
C. 偃．旗息鼓揠．苗助长
D. 罄．竹难书馨．香祷祝
2.下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．不可估量记忆有新慷慨得志躁而相逐
B.. 赠谥美显重于社稷教学严谨，酿就难题
C. 刁钻古怪顺利成章偌大京城，轻解罗裳
D. 人海茫茫衷心喜悦投环道路出神入化
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当日一组是（）
（1）她会刮痧，她给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸….凡是她能作的，都——。

（2）听说那棵‘驼背，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了，倒在山洪——的溪水里。

（3）不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下——地烧一又叠纸钱，点几炷香……
A. 有求必应爆发虔诚
B. 义不容辞暴发诚恳
C. 义不容辞爆发诚恳
D. 有求必应暴发虔诚
4.下列句子中，画线成语的使用正确的一项是（）
A.幸好另一棵（榕树）安然无恙。

仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。

B.我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。

与母亲同病相怜的是我与三姐
C.傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，不着边际地讲三
国、说“水浒”，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成…
D.而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出漫不经心的样子，把折到的树枝得意地朝她挥舞。

5.依次填人下文横线上的关联词语，恰当的一组是（）
你去看19世纪末20世纪初年中国文献的话，你会发现其中有很多奇谈怪论，都是受到了自卑感的影响
A.即使也因为B如果就尽管 C.如果就因为 D.即使也尽管
6.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.失了慈母便像花插在瓶子里，即使还有色有香，也失去了根。

B.看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在风中袅袅的晃动如耳坠。

摇落一
串串晶莹的露珠。

C.母亲生在农家，所以养成了勤俭实，身体也好的习惯。

D.使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”
7.下面哪一项表达是得体的？（）
A .请你明天在家等我，我会光临的．
B . 你们厂的产品质量不错，下次我一定惠顾．
C .我们一定提供最好的服务，欢迎光临．D.我明天来看望你，你可以在家恭候8.“三月不知肉味”这句话一般用来形容（）
A.诗歌
B.音乐
C.小说
D.散文
9.从语音的角度看，下列行业标语不恰当的一项是（）
A.存款强行，贷款富行。

(银行)
B.建文明城市人人参与，创优美环境个个享有。

(环卫)
C.高高兴兴上班来，平平安安回家去。

(厂矿)
D.取之于民，用之于民。

(税务)
10.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）
A.老舍原名舒庆春，曾获得“人民艺术家”的称号。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总
集，分为风、雅、颂三部分。

C.《诗经》共360篇，表现手法为赋、比、兴。

D.《黍离》选自《诗经.王风》，诗中大量运用了重章叠句的形式。

11.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，是我国浪漫
主义诗歌的源头
B.《静女》选自《诗经》，是一首民间的情歌，具有朴实自然的风格。

C.《故乡的榕树》采用情以物兴、寄情于物的写法，通过对故乡的榕树的怀念，抒发了浓郁的思乡之情。

D. 老舍，原名舒庆春，我国现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧
《茶馆》《龙须沟》等。

12.李明同学说话喜欢引经据典，在下面情境讲话时，他引用古诗文恰当得体的一项是( )
A. 同学张华要到外地上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。

张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”
B. 同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句，李明不假思索地说道：“这
还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”
C .李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓
‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”
D. 李明的同学张强学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：
“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”
13.对白居易的《杨柳枝词》，的分析错误的一项是
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
A.首句写枝条之盛，舞姿之美。

B.次句极写柳枝之名贵像黄金像高级丝绸。

C.诗于第三句才交代垂柳生长之地，有意给人以突兀之感，强调垂柳之不得其地。

D.这首咏物诗，抒发了对永丰柳的痛惜之情，实际上就是对当时政治腐败、人才埋没的感慨。

14、“'成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（）A、刘邦B、项羽C、韩信D、张良15．从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）
A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

问花花不语，乱红飞过秋千去。

B．看万山红遍，层林尽染。

不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。

C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。

16 能与下面文段衔接最合理的句子是（）
门前是一条河，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A. 河边是一片很大的打谷场。

三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛
B. 山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。

三面都栽着高大的柳树，河边是一片很大的打谷场
C. 打谷场很大，就在河边，高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门。

迎门供奉着弥勒佛
D. 一片很大的打谷场在河边。

山门里是一个穿堂。

迎门供奉着弥勒佛。

三面都栽着高大的柳树
17、下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，从内容上看，可分为“风”、“雅”、“颂”三部分。

B．苏轼与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。

C．老舍，原名舒庆春。

他的长篇小说有《四世同堂》、《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《月芽儿》等。

D. 我国古代把男子成年称为“加冠”，女子成年称为“及笈”。

二、阅读下面的文字，完成18-27题。

（共30分，每题3分）
(一) 我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。

有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板；一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。

我喜欢跟大人们一起□在那里睡．仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中．用心灵与天上微笑的星星交流。

要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野□上一层透明的轻纱，将一切变得不很真实，似梦境．似仙境。

在睡意朦胧中，有嫦娥□一片白云悄悄飞过，有桂花清香自榕树枝头轻轻洒下来。

而桥下的流水静静的唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢的沉入梦乡……有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了．□头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……
18.依次填入上文“口”处的词语，恰当的一项是
A.产披踏抬B．挤披驾探
C.躺盖驾探D．躺盖踏抬
19.“我喜欢跟大人们一起口在那里睡”的原因，分析准确的一项是
A. 能仰望头上黑黝黝的榕树的影子B．树下神秘而恬静
C．能用心灵与天上微笑的星星交流D．能看到嫦娥
20．文段主要运用的修辞手法是A．比喻B．拟人C．夸张 D. 排比
21．对划线语句的分析，正确的一项是
A．以静写动，描写了夏夜中的浪漫与遐想。

B．以静写动，描写了夏夜的兴奋和愉快。

C．以动写静，描写了夏夜的温馨和静谧。

D．以动写静，描写了夏夜中的神秘和恬静。

22.适合作上文段标题的一项是
A．怀念榕树B．愉快的夏夜C．榕树下的夜晚D．童年的梦
23、对上文段的分析，不正确的一项是
A．作者借对童年夏夜的回忆，表现了作者深深的思乡之情。

B．作者借助于联想，给美丽的夏夜增添了神秘色彩。

C. 作者在字里行间流露出对童年的深深怀恋。

D．文段中同时表现出儿童富于幻想的心理特征；
(二) 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。

不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。

“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。

看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。

只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

24.“鱼翅”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”运用的修辞方法是（）
A．比喻B．夸张C．拟人D．排比
25.对第一段分析正确的是（）
A作者用大宅子设喻以对宅子处理的不同态度来形象说明什么是拿来主义
B作者把不敢接触,不敢择取的人说成昏蛋
C作者把全盘否定,盲目排外的人怒骂为废物
D作者把全盘继承,崇洋媚外的人鄙夷为孱头
26.对第二段分析不正确的是（）
A.鱼翅”指文化遗产中的精华。

我们要接受
B“鸦片”指文化遗产中精华与糟粕互见得部分，要批评的吸收
C .“烟枪和烟灯”指文化遗产中“完全没有价值，但可以适当保存以教育后代的部分。

D．姨太太”指一些腐朽糜烂的东西，要全部杀掉。

27.这段文字的作者是（）A,鲁迅B,余光中C,钱钟书D林语堂
三．阅读下面一段文字，回答28—32题（共15分，每题3分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古人圣人，其也人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是古圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医，乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
28、下列划线词语的古今意义用法分析正确的一组是（）
①古之学者必有师。

②师者，所以传道授业解惑也
③今之众人，其下圣人也亦远矣。

④小学而大遗，吾未见其明也
⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子⑥年十七，好古文
A．古今用法全不相同B．②③⑤古今用法相同
C．古今用法全都相同D．①③⑥古今用法相同
29、下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）
A作《师说》以贻之卒以吾郡之发愤一击
B师道之不传也久矣夫庸知其年之先后生于吾乎
C于其身也，则耻师焉师不必贤于弟子
D小学而大遗，吾未见其明爱其子，择师而教之
30下列文言句式判断错误的是（）
A. 谁为哀者：倒装句
B. 生乎吾前：正常句子，没有什么特殊句式。

C. 不拘于时：被动句
D. 师者，所以传道授业解惑也：判断句
31.对下列文言词语解说不正确的是（）
A安能屈豪杰之流：屈，使动用法。

B 不能容于远近：远近，名词作形容词。

C 吾从而师之：师, 意动用法D抶而仆之：仆，使动用法
32、对这段文字分析不当的一项是（）
A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。

B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良
风气。

C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的
结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。

D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。

第II卷笔答题（共81分）
四综合运用（共14分）
33把第三题文言文中的划线句子译成现代汉语（3分）
34.默写（任选五题）（1）彤管有炜，（2）毁于随（3）亦以明死生之大。

（4）相逢何必曾相识。

（5）孔子曰：“三人行，_______。

（6）是故弟子不必不如师，_______。

（7）______________，江州司马青衫湿（5分）
35．（1）根据文意，对"山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵"这句话反其意而用之，写一句话填在横线处。

（3分）
一个企业，如果有了一两件拳头产品，积累了一定的经验，就自满自足，就不思进取，它就很难在激烈的市场竞争中立住脚。

不要认为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，我们所追求的是一种“，”的精神。

（2）仿照下面的句子，再写一个（3分
失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

五．读文段回答下面的问题（共17分）
可是，母亲并不软弱。

父亲死在庚子闹“拳”的那一年。

联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。

母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。

“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。

他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。

假若箱子不空，我早就被压死了。

皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。

北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。

有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。

这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。

我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。

但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。

我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是
到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。

从私塾到小学，到中学，我经历过起码有
廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。

母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

36．请找出本段中心句是（2分）
37文段开头说“母亲并不软弱”请找出具体体现母亲这种性格的句子（2分）.
38 文段中“闹‘拳’”指什么历史事件? “鬼子”一词所指代的对象是什么?（2分）
39. 指出文段中画线句子使用的修辞方法,并把这句话改为肯定句.（3分）
40. 联系语境，指出“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了”这句话对刻画母亲性格起到了什么作用？（4分）
41 作者说母亲“软而硬的个性,也传给了我”,概括出文段中母亲对“我”的影响.（4分）
“软”的影响：“硬”的影响：
六．作文（50分）
42．任何成就，哪怕一点的成功都要我们付出，世上没有不劳而获的东西，请以“努力”为题目，自拟文体写一篇不少于700字的文章。

姓名得分
12-13学年第一学期12春高职期中语文试题答卷
请把选择题答案对应题号，填写在下面表格里（1---17每题2分，其余每题3分）
请把第II卷非选择题答案对应题号，写在下面相应位置
33 （3分）。

34 ⑴⑵（3）
（4）。

（5）（6）（7）（5分）35（1）（3分）（2）（3分）
36 （2分）。

37 （2分）
38 （2分）
39 （3分）
40 （4分）41“软”的影响：（2分）“硬”的影响：（2分）42请把作文写在下面（30分）。