初中英语《I’llhelpcleanupthecityparks》单元教学设计以及思维导图

I’ll help clean up the city parks
适用年
九年级
级
所需时
课内共用4几课时，；课外共用1课时
间
主题单元学习概述
本主题单元的标题是“I’ll help clean up the city parks.”，是新目标英语Go for it九年级第8单元.
本单元的中心话题是运用将来时态谈论自己所将要进行的活动。

整个单元的内容是围绕用will和be going to表示将来展开的。

通过本单元的学习，使学生能够表达自己的计划，同时谈论自己所要参加的志愿活动，能够自荐或参加各种课外俱乐部，积极热心地向别人提供力所能及的帮助.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及助人为乐的精神。

本单元的学习重点是用will和be going to来表示谈论未来及培养学生积极参加公益活动，帮助他人的良好品质。

本专题单元可以划分为三个专题：
专题一：Talk about what you would like to do and why( using “wouldlike to”).
专题二：The things you did to help others.
专题三：Talk about what you will do when others are in trouble.
专题一是帮助学生学会用英语谈论自己所希望从事的活动，重点是学会用英语表达意愿，为下一步学会用英语就实际的问题给出看法做好准备；专题二是让学生说一说自己做过哪些帮助别人的事情，从而为下一个专题进行铺垫。

专题三要求学生讨论一下当别人有困难的时候自己会怎样做。

学习方式：情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。

预期的学习成果：学生学会较自由地运用英语谈论意愿并提供帮助，培养乐于助人的品质。

主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：熟练掌握词汇及短语和语法等基础知识，学会谈论意愿，表达观点。

过程与方法：采用小组交流，合作探究等形式展开听说读写技能的操练。

情感态度与价值观：培养学生乐于助人的优秀品质。

对应课标
能够听懂或读懂与话题有关的材料；采用适当的学习方法提高学习效率；对英语学习要表现出积极性和自信心。

主题单
元问题
设计
What will you do if a boy gets lost?
专题划分专题一（2 课时）
专题二（2 课时）
专题三（1 课时）.......
其中，专题三作为研究性学习
专题一能够与他人就未来生活展开交流。

所需课 2 课时
时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
利用已经掌握的相关词汇和话题和同伴就未来展开探索性交流。

专题问
What will you do if a boy gets lost?
题设计
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
教材，相关音视频和网络材料，教室。

学习活动设计
一．Revision.
要求全班学生齐拼读上一单元的单词表，然后听写检查拼写情况。

二．Presentation
1：师生问答
T:V olunteering is good for your futurejobs.What would you like to volunteer to do ?
提问学生回答：
S1:I’d like to work outside .
S2:I’d like to clean up the city park .
S3:I’d visit sick people
……
2.引导学生弄懂图片中的内容，同时教学：
Help stop hunger伸出援手消除饥饿
3.布置学生填写其他能帮助别人的四种方法于横线上，然后教师提名检查，收集更多的答案。

三．教学1b 的内容
1.听听力前，布置学生了解要求和弄懂各题要表达的意思，同时推测该空格可能要填写哪类词，及什么形式。

2．播放录音第一遍，学生听后完成，播放第二遍，学生检查答案。

3．教师提名检查核对答案：
1）work, up 2）help, out 3）up, visit 4）with , volunteer
帮助学生归纳以下知识点：
Clean up 打扫干净，收拾干净
Give out 分发，发放
Cheer up使振奋，使高兴起来
An after-school study program课外学习中心
四．教学2a的内容
1．教师引导学生理解题目的情景和要求：
Clean-Up Day 城市公园清洁日
2引导学生看懂图中的告知方式：
1)on TV 2)put up signs 3)on the phone 4)in the magazine 5)hang out advertisement
1．听录音，然后要求学生勾出正确的答案，并提问检查核对答案。

2．教学2b 的内容：
1）教师布置学生了解方框中句子的意思，推测可能答案，
2）再听对话，并填写答案。

3）提问核对答案：putoff, write down , put up, hand out , call up 五．Pairwork 知识拓展
创设情景让学生想象回答：
假如你的朋友周末生日，他打算在家开生日舞会，他现在有很多事情忙不过来，你能给他提供帮助吗？
A:Thisweekend, I’ll have a birthday party at my home ,I have many things to do ,Canyou help me?
B:OK,I could…
C:I’d like to …
六．归纳，作业
1．复习生词，短语，以及提供帮助的表达。

2．作业：熟读对话，记忆短语，并造新的句子。

评价要点运用新词汇；句法、词法使用准确；能带着任务集中注意力听懂有关问题的答案.
采用学生互评、学生组间评价、教师口头评价等形式；针对学优生，要求能够准确利用所学语言材料，并能够做适
当的拓展和延伸。

而学困生，则要求能够基本使用英语，必要时借助汉语，完成学习任务即可.。