初中地理老师述职报告(10篇)

初中地理老师述职报告（10篇）初中地理老师述职报告 1
尊敬的领导、各位同志：
晚上好！
一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树
立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心
和责任感；严于律已、宽以待人。

教育思想端正，关心、爱护全体
学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课
程标准和教学计划，积极完成本职工作，在工作中享受为人师表的
乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

一、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的
实际情况；通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的
学期工作计划，为整个学期的地理教学工作定下目标和方向，保证
了整个教学工作的顺利开展。

提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充
哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息
反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学
生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语
言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。

在教学的'过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

通过钻研课程
标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。

通过网络资源、各类
相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。

在教学
中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，
方法等等，使他们形成自己不同的风格。

所以，在地理教学中，有
意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手
段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性
得以自由健康的发挥。

二、目标及打算
1、坚持政治学习和业务学习，提高自己的政治思想觉悟和业务
能力。

多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各种
教学活动，不断提高自己的教学水平的业务能力。

2、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。

积极
投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教
学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学心得。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只
能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

初中地理老师述职报
告 2
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来
的一门新的课程，真的是个挑战。

经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始
了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居
民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学
习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、思想方面
在思想方面我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守
良好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生
心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、教学方面
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自
己的教学水平。

首先，认真钻研教材，把教材的`基本思想、基本概
念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运
用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

其次，了解学生原
有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知
识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

再次，考虑教法，解
决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排
每节课的活动。

最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息
反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学
生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语
言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注
意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、教学水平方面
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同
行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识
的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身
边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。

另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度
举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”
图向学生介绍地理学习的形式。

针对初中学生的特点，要求应简明
具体而又切实可行。

并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习迎接考试。

侧重于教会学生了解地理
知识在生产和生活中的作用。

在掌握好地理知识的同时，将地理知
识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多
阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学
内容注入新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教
学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教
学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问
题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

初中
地理老师述职报告 3
从去年毕业来到该学校，我就担任初二级七个班的地理科任。

本人自始至终都以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神
从事教学工作。

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良
好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心
目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，
还要在道德行为上以身作则，以已服人。

作为教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备
课和教学，积极参加教研组活动，上好公开课和平衡课，并能经常
听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业
务水平。

没节课都以的在状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的
形象去面对学生。

按照《初中地理课程标准》进行实施，让学生掌
握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有
密切的.联系。

初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子
孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对
中国的地理环境、风土人情等认识、理解。

故此，我们要抓住学生
的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。

并经常
督促检查，养成学生很好的学习习惯。

还要进行复习、测验、考试
组织课外活动等。

地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。

地理知识与通信、邮电、
贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各
种交通路线的地理分布知识。

所以要强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和
阅读、分析、理解能力。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。

为了减轻学
生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可
以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈
并补救。

这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。

当然，在工作上我还是存在某些不足。

譬如，课堂上不能及时
地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班
级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。

今后我将继续
努力，不断提高自己的教育教学水平。

初中地理老师述职报告
4
本年度我我担任八年级的地理教学，回顾这一年教育教学工作，我感触良多，我不仅从思想上获得了新的认识，而且在教学水平和
课堂管理能力方面获得了提高，更重要的是我教的学生也学有所得。

下面就这一年的工作情况作简要的汇报：在这一年，我能认真制定
计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，上好公开课。

我经常听各科老师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。

上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。

气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，同时注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，改变学生的学习态度。

课下我积极备课，认真编写教案和做课件，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材。

根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。

多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈。

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的`方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。

虽然我画图技巧不好，但备课时我就多加练习，争取课上板书与实际相一致。

我认真对待每个同学的练习册作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。

对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。

要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。

在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样
避免错误。

对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对
他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。

这样作业
便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈
到了我得期许，希望他们在会考的考试中能取得好成绩就是对老师
的安慰。

功夫不负有心人，学生果然不负重望，在20__年的会考考试中
都取得了非常不错的好成绩，平均分达到35.6分，及格率达到
69.7%，优秀率达到18.3%，在C类学校排在第二，这给了我很大的
鼓舞，使我知道只有付出才有收获。

所以在今后的教育教学中，我
将以满腔热情付诸于教育事业，争取今年的会考取得更好的好成绩！初中地理老师述职报告 5
20__年我担任了___学校六个班的地理教学工作，并担任地理备
课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确
职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学
期的工作作出述职：
一、积极参加课改培训
加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课
组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰
和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。

三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理
课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与
防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了
课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实
验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指
导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是
走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作
高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。

注重对高二
文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学
科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师
上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教
学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析
等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的`教学方式。

鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。

课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动
研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。

安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。

备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。

通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。

通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。

此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条。

初中地理老师述职报告 6
尊敬的领导：
本人任现职以来一直从事八年级地理教学工作兼八年级制图教学工作。

先后担任过21年的班主任工作。

19年12月被评审为中学一级教师。

现就任现职以来本人的工作情况作一简单的汇报。

一、教学工作方面
任现职以来，主要担任初中地理教学任务和班主任工作，还兼任初二年级部分班级的制图教学工作。

在做好本职工作的同时，还积极反思教育教学工作，撰写了多篇教育教学论文，参与地理课题的研究工作。

为了不断更新教学观念，提升自身的业务水平，积极参加地理学会组织的学术年会、新课程培训和市教研室组织的各项活动。

认真钻研新课程，研究教材教法，探索新的教学方式，配合多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。

在平时的教学过程中，
本人不断钻研业务，遇到疑难问题总是虚心向同行请教，多方听取
同行的意见和建议，不断改进，使自己的业务水平不断提高，因而
也取得了一定的成绩。

历年所带班级会考成绩名列前茅。

20__年，
在年度考核中被学校评为优秀。

20__年，在年度考核中被学校评为
优秀并获嘉奖。

二、班主任工作方面
我在班级管理与学生教育上，注重培养学生良好的思想品质，
提出了每天进步一点点的要求，加强对不同学习阶段、不同个性学
生的教育和指导。

从点滴小事做起，全方位进行管理。

20__年至
20__年，我连续任地段班班主任，由于工作经验丰富，善于和学生
沟通，在转变问题学生工作中颇有成效。

20__年带的地段毕业班，
中考成绩超市平均三十多分，得到家长的认可，受到校领导和同事
们的`好评。

被市教育局、市教育局团委分别授予市优秀班主任称号
和优秀中队辅导员称号。

多次被评为校优秀班主任。

三、教科研方面
多年来，我在教学这块天地中辛勤耕耘，获取了一定的成绩，
得到了各级领导的肯定和鼓励。

在教学过程中，本人不断钻研教材，对于课堂教学中遇到的问题，不断思考、总结，任现职以来，曾撰
写过四篇论文。

其中《深化地理教育提高学生素质》一文被市地理
学会评为优秀论文三等奖；《比较法在地理教学中的运用》和《谈
初中自然地理中基础地理知识的教学处理》分别发表在《铁道师范
学院学报》、《教育学院学报》增刊上。

《回忆点滴承前启后》一
文刊登在《校园里的守望》上。

同时有6篇论文通过评审。

另外，
我还获得省教委主办的OEH多媒体优秀课件评比三等奖。

参与《新
课程下历史与社会新型课堂教学模式的构建》课题的研究工作。

初中地理老师述职报告 7
本学期我任七八年级地理课教学，在有限的时间里，我多方面
了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合制定的教
学计划，积极完成了本学期的教学任务。

具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学
生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和
基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地
理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人
口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行
落实。

即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了
培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的
人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知
识的接受者培养。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会
了学习，教学才变得有意义和有希望。

要实现这一教学理念，教学
手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间
有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分
层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

遵循进步就是优秀的'原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

现在的学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不
用说养成地理思维和方法，通过地理教学更能启迪学生的智能。

在
教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联
系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系
列极端天气事件等。

为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更
多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面
与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了
学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热
爱它，意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热
爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从
而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的
学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难
度较大。

因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。

平时多收集
一些相关的时事材料，如“地震”，火山，台风事件等，结合本地
的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以
生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。

在课堂上准确无误的向学生传授
教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，
分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松
的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另
一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展
示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。

让学
生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生
的读图能力，课堂效率有较大提高。

第三，在教学过程中，结合有
关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环
境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。

在
学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，。