幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋教案

幼儿园中班故事教案：狐狸孵蛋教案
教案：幼儿园中班故事教案——狐狸孵蛋
一、教学内容
本节课选用的是幼儿园中班的故事教材，故事名为《狐狸孵蛋》。

故事内容讲述了狐狸在草地上捡到了一个漂亮的鸟蛋，决定自己孵小鸟。

狐狸精心照顾鸟蛋，成功孵化出小鸟，但因为狐狸不具备喂养小
鸟的能力，小鸟回到了自己的家中，狐狸也从中明白了应该尊重生命，做自己力所能及的事情。

二、教学目标
1. 让幼儿理解和掌握故事的主要内容，培养幼儿的听力理解和口
语表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事情节发挥自己的
想象，理解角色的情感变化。

3. 引导幼儿树立正确的价值观，懂得尊重生命，做自己力所能及
的事情。

三、教学难点与重点
重点：掌握故事的主要情节，理解角色间的互动和情感变化。

难点：引导幼儿理解狐狸的选择，以及这个选择背后的道理。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、角色头饰、鸟蛋道具。

学具：画纸、彩笔，供幼儿绘制自己的故事场景。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：
教师通过播放故事课件，让幼儿对故事有一个整体的了解。

在播放过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节，如狐狸的心情变化、狐狸孵化的过程等。

2. 故事讲解（10分钟）：
教师分别邀请幼儿扮演故事中的角色，如狐狸、小鸟等，并使用角色头饰。

通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，感受角色间的情感交流。

3. 随堂练习（5分钟）：
教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如“狐狸为什么决定孵化鸟蛋？”，“小鸟回到自己家中的原因是什么？”等。

通过讨论，帮助幼儿巩固故事情节，理解故事背后的道理。

4. 实践环节（5分钟）：
教师分发画纸和彩笔，让幼儿绘制自己心中的故事场景。

在绘画过程中，教师适时提问，引导幼儿发挥想象力，将故事情节呈现在画面上。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并简单描述作品中的故事情节。

通过分享，培养幼儿的口语表达能力，同时引导幼儿从故事中汲取道理。

六、板书设计
板书设计如下：
狐狸孵蛋
小鸟回家
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《狐狸孵蛋》的主要情节。

2. 家长协助幼儿，根据故事内容，绘制一幅故事场景画。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿对故事《狐狸孵蛋》的理解和掌握程度较高，通过角色扮演、讨论等方式，幼儿能够深入地理解故事情节，并从中汲取道理。

在实践环节，幼儿的绘画作品丰富多彩，展现了他们丰富的想象力和创造力。

拓展延伸：
重点和难点解析
一、故事理解
故事《狐狸孵蛋》讲述了一只狐狸在草地上捡到了一个鸟蛋，并决定自己孵化小鸟。

狐狸在孵化过程中经历了一系列的情感变化，从好奇、期待到焦虑、担忧，到理解与接受。

故事以狐狸成功孵化出小鸟为高潮，但最终小鸟还是回到了自己的家中，狐狸也从中明白了应该尊重生命，做自己力所能及的事情。

在教学过程中，教师需要通过课件展示、角色扮演等方式，帮助幼儿理解和掌握故事情节。

同时，教师可提出问题，引导幼儿思考和讨论，如“狐狸为什么决定孵化鸟蛋？”，“小鸟回到自己家中的原因是什么？”等，以巩固幼儿对故事情节的理解。

二、角色情感变化
故事中，狐狸的情感变化是幼儿理解和感知的重点。

狐狸在孵化鸟蛋的过程中，经历了好奇、期待、焦虑、担忧等复杂的情感。

教师在教学过程中，需要引导幼儿关注这些情感变化，并让幼儿尝试体验角色的心情。

为了帮助幼儿更好地理解和体验角色情感，教师可以邀请幼儿扮
演故事中的角色，如狐狸、小鸟等，并使用角色头饰。

通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，感受角色间的情感交流。

教师还可以通过创设情境，如狐狸孵化鸟蛋的过程，让幼儿置身
于故事情境中，体验角色的情感。

在实践环节，教师可让幼儿尝试绘
制自己心中的故事场景，以此表达自己对角色情感的理解。

三、教学策略
1. 课件展示：通过课件展示故事情节，让幼儿对故事有一个直观
的了解。

课件可包含故事图片、角色表情等，以生动形象地展示故事
内容和角色情感。

2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演，让幼
儿更深入地理解故事情节，感受角色间的情感交流。

3. 讨论与提问：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如故事情
节的发展、角色间的互动等。

通过讨论，帮助幼儿巩固故事情节，理
解角色情感变化。

4. 实践环节：让幼儿绘制自己心中的故事场景，以此表达自己对
角色情感的理解。

继续
一、实践环节的设计理念
实践环节的设计理念是基于幼儿的认知发展规律和兴趣。

幼儿在
经历了情景引入、故事讲解、讨论与提问等环节后，对故事情节和角
色情感有了基本的了解和把握。

实践环节旨在让幼儿在实际操作中进
一步加深对故事的理解，将所学知识内化为自己的行为和情感体验。

二、实践环节的具体内容
1. 绘制故事场景：教师分发画纸和彩笔，让幼儿绘制自己心中的故事场景。

在绘画过程中，教师适时提问，引导幼儿发挥想象力，将故事情节呈现在画面上。

2. 角色体验：邀请幼儿扮演故事中的角色，如狐狸、小鸟等，并使用角色头饰。

通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，感受角色间的情感交流。

3. 创意延伸：让幼儿根据自己的理解，创作一个与故事相关的小故事或者续编故事。

幼儿可以运用所学的道理和价值观，创造一个富有想象力和创新性的故事。

三、实践环节的注意事项
1. 尊重幼儿的个性差异：在实践环节中，教师应尊重每个幼儿的个性和兴趣，给予他们足够的自由空间和创新空间。

同时，教师还要关注幼儿在实践过程中的情感变化，及时给予鼓励和支持。