部编版五年级下册语文第六单元习作-：神奇的探险之旅(共40张)课件

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一名队员突然大叫起来:“快看天上!
那是什么?”大家抬头望去,只见西南方向
的天空不知何时升起了一团怪异的红云,红
云慢慢散开,渐渐形成五光十色的光晕。在
光晕里,隐隐约约可以看到一座座高大奇异
的宫殿。在云雾缭绕的宫殿中仿佛还有一
些穿着金甲的武士……慢慢地,光晕渐渐散
去,天空只留下一丝淡淡的红晕,这种景象
来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上
暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能
遇上雪崩……
在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，
联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心
理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化
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小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然 ，一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝 我们吐了吐舌头，发出“嘶嘶”的声音，我们几 个吓得哭爹喊娘。紧接着，又传来震耳欲聋的恐 龙叫声，一阵又一阵，不一会儿，从黑暗中走出 了一只身形庞大的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首 ，浑身肌肉。大家的头低得更低了，身子缩得更 紧了。接下来是面目狰狞的怪兽，它们张牙舞爪 地朝我们扑来。虽然知道这些都是特效，但眼前 这些可怕的东西真像是真实可感的，令我们恐惧 万分。别看洞长仅十几米，但进来后却感觉像是 无底洞，怎么走也走不完。
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写作重点
1．展开丰富合理的想象。
根据探险人物的特点及探险的地 点，合理想象探险的经历。
比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、 沙尘暴、流沙等险情，而不会是暴雨 来袭。
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2．探险故事要突出探寻的是什么， 探寻的过程中遇到了哪些险情， 探寻的结果又是什么。
看不到哪里才是沙的尽头。
2.一眼望去，到处都是单调的黄色，连一棵树都没有，
沙漠的广阔使我们每一个人都感到疲倦，似乎永远也走不
出去。
3.突然，我们遇到了一头很大的熊，吓得我们一步也
不敢动。妹妹拉了拉我的衣角，哆嗦着小声说：“看那头
熊很饿的样子，它会不会把我们都吃掉啊？”
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我不仅没有被吓到，反而睁大眼睛看了看“鬼”
的模样，结果令我大失所望，“鬼”其实就是
一个稻草人嘛！真没劲！
经过了这次“鬼屋”探险，我更加坚信一 句话：世上没有鬼，自己心里有鬼才会怕鬼。
⑧结尾通过探 险的经历，说 明道理。
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“鬼屋”探险
开头：开门见山，引出话题。（开门见山式）
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通过写夏令 营无聊的情景， 为下文探险作 铺垫。
④心理描写很 真实。
⑤对“鬼屋” 的环境描写很 形象。
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处飘荡着恐怖而阴森的笑声，使人增加了几分
恐惧，也使“鬼屋”探险添了几分神秘。
和我们一起进来的还有其他班的几个女生， ⑥通过环境描写 她们一个个都像受惊的小猫，抱成一团，惊恐地 和随行人的反应， 在这间阴森的屋子里看来看去，双眼充满了恐慌。 把探险过程写得 也许是飘荡在“鬼屋”里的笑声太可怕了，她们 很清楚。
4.黑沉沉的，海上狂风大作，不一会儿就下起了暴雨。雷 军一脸焦急地大声说：“不好了，这船随时可能会翻，我们赶 紧把救生衣穿上，以防万一。
5.“你们快过来看，这些树上有一些野果子，我在书上看 到过，这些果子能吃。我们赶紧摘一些，支撑两三天没问题。” 王卓站在一棵大树前朝我们喊着。刚醒来的小军一听有吃的， 一下子坐了起来，拉着我兴冲冲地跑了过去。
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习作内容
神奇的探险之旅
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让
我们编一个惊险刺激的探险故事吧！
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，
和你一起组成一个探险小队。
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么
险情？下面的提示供你参考：
准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！
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我们继续向前走着，可还没走几步，前面的军军突然矮了一 截。我站在原地，疑惑地看着他。大山表情严肃地对我说：“不 好，是流沙，别过去，不然你也会陷进去的。”说着，他麻利地 从背包中掏出了一捆绳子，迅速地把绳子的一端系在他的腰上， 又把另一端用力地丢给军军。军军害怕极了，看到扔过来的绳子 ，赶紧像抓住救命稻草一般，紧紧抓着绳子。大山使出浑身力气 向相反方向跑去，我也赶紧帮忙救军军。在我们的努力下，军军 的身体渐渐从流沙中拔了出来。我们找到一个安全的地方坐下休 息，军军心有余悸地说：“刚刚真是太险了！”
结尾（略写）：一架救援直升机发现了我们的求救信号，救了 我们。（自然结尾式）
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描写沙漠的词语： 荒无人烟 寸草不生 一望无际 飞沙扬砾
不毛之地 荒芜之地
浩瀚无边 飞沙走石
茫茫千里 黄沙漫天
描写南极的词语：
冷飕飕
冷冰冰
白雪皑皑 银装素裹
白茫茫 冰天雪地
阴森森 天寒地冻
光秃秃 寥无人烟
只维持了一分钟便消失了。大家全都目瞪
口呆,队员们目睹的和很多书上的记录一样
,他们真的看到了阿斯旺所说的“神迹”!
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简评：小作 者通过合理的想 象，把大家看到 和想象的现象描 述了出来。
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02 环境烘托
环境烘托可以让探险故事的场 景丰富，使读者能感受到探险过程 的惊险，使故事的感染力更强。
谈话导入 你喜欢探险吗？ 你想去哪里探险？
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宇宙世界
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2
亚马逊热带雨林
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3
海底世界
火星
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4
南极冰川
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5
茫茫大漠
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第六单元 神奇的探险之旅
篇
①写清探险的起因。（略写）
章
②通过环境描写和人物描写，写清
结
中间： 楚探险过程。（详写）
构
③说明探险结果。（略写）
结尾：总结自己明白的一个道理。（总结式）
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构思行文
想一想：
1.你想和谁组成探险小队？你们想去哪里探险？
2.你们探险的过程中遇到了哪些困境？
3.你的心情变化是怎样的？
4.你们求生的办法是怎样的？
5.你的收获是什么呢？
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01 《吸血蝙蝠》
开头介绍“我们”探险小队经过幽深的洞穴；中间详细 描写“我们”在洞内遇到吸血蝙蝠和躲避吸血蝙蝠的办 法；结尾交代故事的结果。
02 《火星探险记》
开头介绍2040年“我”加入了国际宇宙考察团；中间先 写“我”带着两名助手飞往火星，接着记叙发现了一个 奇怪建筑，被一股力量吸了进去，发现了火星人等探险 的经历；结尾交代故事的结果，揭开了火星生命之谜。
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简评：小 作者通过环境 描写烘托探险 过程中惊险刺 激的景象，让 故事更加刺激 ，具有更强的 吸引力。
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03 拟人修辞手法
万事万物都可以赋予人的情感， 拟人修辞手法可以使花草树木以及物 品都具备人的思想和行为特征，让故 事更加鲜活。
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我看见一条大鲨鱼，大鲨鱼说
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写作思路
可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景 来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目 。如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》
《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》 《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
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（1） 可以直接交代时间、人物以及去 哪里探险； （2）可以简单描写在探险途中遇到的 危险情景； （3）可以写一写去探险的激动心情。
范文点评
“鬼屋”探险
“古堡惊魂”之旅，那一次“鬼屋”探险的
经历让我记忆犹新。

“沙沙沙”，风爷爷吹过树梢，在树叶间穿
梭，鸟儿们在树枝间欢快地玩耍，叽叽喳喳地叫
着。悠闲的云儿在天空中飘来飘去，看着同学们
在夏令营的游乐场里玩耍。
我坐在椅子上，看到同学们快乐地玩着，自
己也想玩，却找不到又刺激又好玩的游戏。虽说
险情
遭遇猛兽、暴雨 来袭、突发疾病、 断水断粮、落石 雪崩……
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审清题意
编一个惊险刺激的探险故事。
限制词：“各选一个人物”“探险小队”
中心词：“惊险刺激” 体裁：“想象作文” 提示词： 探险场景 “茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等
装备 险情
“指南针、地图、饮用水、药品”等 “遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等
：“嘿嘿，到我肚子里来吧！”它
张开血盆大口吞下了我。鲨鱼嘴里
一片漆黑，我压制住内心的恐惧，
等待着时机准备逃出去。这时，鲨
鱼又张开了嘴，准备吞别的小动物
，我趁机逃了出去。小鱼小虾都一
边逃一边叫：“大鲨鱼来了，大家
快跑啊！”
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简评：小作者 通过拟人修辞手法 ，将大鲨鱼那得意 扬扬的样子和“我 ”以及小鱼小虾们 恐慌的样子形象地 描写了出来。
为了使故事更加有吸引力，应该 把故事的情节写得一波三折，从而让 探险故事更具神秘色彩。
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写法指导
01 大胆想象
编写探险故事要大胆地想象，采用幻想、夸张 等方式来塑造角色形象，反映探险过程。故事不必 完全遵循科学规律，但描写的情景要符合当时的实 际情况，符合生活常识，使想象合情合理。
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描写猛兽的词语：
凶猛
锋利
张牙舞爪 一哄而散
庞然大物 面目狰狞
凶神恶煞 毒蛇猛兽
血盆大口 龇牙咧嘴
描写心理、神态的词语： 面面相觑 不知所措 心有余悸 大喜过望
胆战心惊 惊魂未定
小心翼翼 从容镇定
如释重负 疑惑不解
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1.这里是黄沙的世界，绵绵的黄沙与天际相接，根本
这里的海盗船很刺激，但是我坐过比这大好几倍
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开门见山， 开头直接引 出话题。
环境描写， 体现同学们 的开心。
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的海盗船，便怎么也不想玩了。突然，我的目
光在一个地方停住了——“古堡惊魂”。一看
这个名字就知道肯定很刺激。我立刻兴奋起来，
自己长这么大还没有见过“鬼”，这里却有个
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荒岛求生
开头（略写）：描写我们在海上遇到暴雨的情景。（场景描写式）
篇
①穿着救生衣的我们在海上漂浮着，被海浪带到了一座
章
荒芜的小岛上。（略写）
结 中间： ②经验丰富的探险爱好者王卓在空地上用黄色的石头摆
构
出了求救信号，还找到了可以吃的野果，我们一起耐心
地等待救援。（详写）
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（1） 可以交代摆脱困境这一结果； （2）可以写一写自己脱险的感悟； （3）可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。
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最后我们果然找到了骆驼队， 领队的伯伯分给了我们一些水和食 物，还让我们跟着他们一起走。
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“鬼屋”，好奇心使我迫切想看看“鬼”到底
长什么样子。正巧有一个同学也想进“鬼屋”，
我就拉着她，一起进“鬼屋”探险去了！
我们买了票，到了“鬼屋”里。“鬼屋”
里的光线很暗，隐隐透出几丝幽幽的绿光，还
有几台空调在“鬼屋”里吹着冷风，似乎是为
了制造气氛，使“鬼屋”阴森森的。
不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，这里到
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我一直很向往茫茫的大沙漠 ，想去那里体验一下沙漠风情。 这个暑假终于可以实现这个愿望 了，我和表哥以及经验丰富的探 险爱好者王博士踏上了去沙漠的 旅途。
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中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的
困境及求生的方法写具体。
旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点
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一个个都想赶快逃离现场。
我和一起探险的同学对她们的胆小有些不满，
但也耐心地安慰着她们。许久，她们在我们的安
慰下终于继续向前走去。
突然，在一段光线十分强的地方，“鬼”出
现了。它穿着奇怪的衣服，面目狰狞，样子
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⑦“突然”一词 将探险过程推向 了高潮。
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可真吓人，吓得其他班的女生发出了尖叫声。
写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生
的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
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经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
人物 好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
场景
装备
茫茫大漠、热带 指南针、地图、 雨林、海中荒岛、 饮用水、食物、 幽深洞穴、南极 药品、帐篷…… 冰川……