初中信息技术《我们一起去旅行健康上网》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
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了解网络文明公约，理解道德和法律在网络世界中的必要性。
教学重点与难点
培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。
学科核心素养分析
本节内容主要侧重于学生上网过程中可能碰到的心理道德问题和行为规范。本节把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面，引导中学生树立正确的上网观，养成良好的道德素养，在网络生活中自觉遵守网络文明公约。
4、通过对于危害的认识，制定相应的策略，形成个人网络使用约定。
5、从学生的规定中提出公约，引起学ห้องสมุดไป่ตู้关注。以身作则，宣传文明。
6、对整节课的学习进行系统的梳理，形成健康使用网络的习惯。
板书设计
我们一起去旅行——健康上网
1、网络对生活的支撑作用
2、正面认识网络
3、健康上网
教学反思
在教学过程中我发现，学生对于网络的关注点还是多数在游戏以及娱乐方面，从游戏切入可能能够更加引起共鸣。网络健康的使用不是一朝一夕的事情，我们必须从点滴中进行教育渗透，让学生形成使用的良好习惯。
5、【任务】请大家制作一张倡导文明使用网络的幻灯片。
6、通过本节课的学习，我们了解了网络的作用，我相信只要我们文明健康的使用网络，它一定能发挥更大的正能量，方便我们的生活，辅助我们的学习。
1、讨论不同的人可以通过哪些途径完成任务？
2、模拟登录感受整个流程。完成三项任务。
3、（讨论）家长控制孩子上网甚至不愿意让孩子接触网络的原因。
3、课堂小结通过前面这一阶段的学习，我们可以感受到网络已经渗入了我们生活的方方面面，它服务于我们
的生活，比如购物、买飞机票、出门打车等等；同样为我们提供了很多娱乐的功能。那么为什么爸爸妈妈不让小明参加整个过程呢？
4、原来父母对于我们使用网络有这么多的担心，面对这样的情况，我们应该怎么做呢？
提出网络文明公约
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、小明一家要出去旅游，在出游之前有很多事情要准备，大家进行了分工。爸爸负责购买机票和定宾馆；妈妈负责购买必需品；哥哥负责搜索攻略；小明暂时没有任务。
2、任务一：购买机票和定宾馆怎么进行。任务二：网络购物体验任务三：搜索网络攻略并用e—mail发送到指定邮箱。
初中信息技术《我们一起去旅行健康上网》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《我们一起去旅行健康上网》
姓名
教师姓名
任教学科
信息技术
学校
学校名称
教龄
3年
教学内容分析
教学内容
我们一起去旅行——健康上网
教学目标
知道网上的利与弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上网的意识。
【制定策略】根据网络文明公约，制定自己的网络使用约定。
5、【倡导】为文明使用网络提出倡议。
6、将文明、健康使用网络形成道德意识，落实到生活中，将网络的负面作用减到最小。
1、引入网络的庞大功能，从潜移默化中产生网络对生活的支撑作用。
2、体验网络的功能，并学习一些常用技能。
3、通过讨论了解上网的缺点，正面认识网络，让自己能够健康积极的使用网络。
学生学情分析
初二学生通过一年多的学习，已经具有一定的信息素养，掌握了一定的信息技术基础知识和技能，初步具有获取信息、处理信息和利用信息技术的能力。从心理方面来说，初二的学生正处在青春期，渴望认识世界，并且得到认可，同时他们仍然是未成年人，缺乏足够的辨别是非的能力，有部分学生沉迷网络，脱离现实生活，也有部分家长视网络为洪水猛兽，禁止学生使用网络。通过本节课的学习，希望在教师的引导下，能够树立正确的态度，培养文明上网、安全上网的意识。
教学重点与难点
培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。
学科核心素养分析
本节内容主要侧重于学生上网过程中可能碰到的心理道德问题和行为规范。本节把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面，引导中学生树立正确的上网观，养成良好的道德素养，在网络生活中自觉遵守网络文明公约。
4、通过对于危害的认识，制定相应的策略，形成个人网络使用约定。
5、从学生的规定中提出公约，引起学ห้องสมุดไป่ตู้关注。以身作则，宣传文明。
6、对整节课的学习进行系统的梳理，形成健康使用网络的习惯。
板书设计
我们一起去旅行——健康上网
1、网络对生活的支撑作用
2、正面认识网络
3、健康上网
教学反思
在教学过程中我发现，学生对于网络的关注点还是多数在游戏以及娱乐方面，从游戏切入可能能够更加引起共鸣。网络健康的使用不是一朝一夕的事情，我们必须从点滴中进行教育渗透，让学生形成使用的良好习惯。
5、【任务】请大家制作一张倡导文明使用网络的幻灯片。
6、通过本节课的学习，我们了解了网络的作用，我相信只要我们文明健康的使用网络，它一定能发挥更大的正能量，方便我们的生活，辅助我们的学习。
1、讨论不同的人可以通过哪些途径完成任务？
2、模拟登录感受整个流程。完成三项任务。
3、（讨论）家长控制孩子上网甚至不愿意让孩子接触网络的原因。
3、课堂小结通过前面这一阶段的学习，我们可以感受到网络已经渗入了我们生活的方方面面，它服务于我们
的生活，比如购物、买飞机票、出门打车等等；同样为我们提供了很多娱乐的功能。那么为什么爸爸妈妈不让小明参加整个过程呢？
4、原来父母对于我们使用网络有这么多的担心，面对这样的情况，我们应该怎么做呢？
提出网络文明公约
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、小明一家要出去旅游，在出游之前有很多事情要准备，大家进行了分工。爸爸负责购买机票和定宾馆；妈妈负责购买必需品；哥哥负责搜索攻略；小明暂时没有任务。
2、任务一：购买机票和定宾馆怎么进行。任务二：网络购物体验任务三：搜索网络攻略并用e—mail发送到指定邮箱。
初中信息技术《我们一起去旅行健康上网》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《我们一起去旅行健康上网》
姓名
教师姓名
任教学科
信息技术
学校
学校名称
教龄
3年
教学内容分析
教学内容
我们一起去旅行——健康上网
教学目标
知道网上的利与弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上网的意识。
【制定策略】根据网络文明公约，制定自己的网络使用约定。
5、【倡导】为文明使用网络提出倡议。
6、将文明、健康使用网络形成道德意识，落实到生活中，将网络的负面作用减到最小。
1、引入网络的庞大功能，从潜移默化中产生网络对生活的支撑作用。
2、体验网络的功能，并学习一些常用技能。
3、通过讨论了解上网的缺点，正面认识网络，让自己能够健康积极的使用网络。
学生学情分析
初二学生通过一年多的学习，已经具有一定的信息素养，掌握了一定的信息技术基础知识和技能，初步具有获取信息、处理信息和利用信息技术的能力。从心理方面来说，初二的学生正处在青春期，渴望认识世界，并且得到认可，同时他们仍然是未成年人，缺乏足够的辨别是非的能力，有部分学生沉迷网络，脱离现实生活，也有部分家长视网络为洪水猛兽，禁止学生使用网络。通过本节课的学习，希望在教师的引导下，能够树立正确的态度，培养文明上网、安全上网的意识。