数学三年级下学期期末复习培优试卷测试题(带答案)

数学三年级下学期期末复习培优试卷测试题（带答案）
一、填空题
1．60秒＝( )分60分＝( )时50厘米＝( )分米
1千米＝( )米1吨－400千克＝( )千克
2．晨晨每天6：55从家里出发，他从家走到学校需要20分钟，晨晨到校的时间是
( )。

3．估算696
时，可以把69看作( )，估算结果是( )。

4．在括号里填上合适的单位。

跳绳5下用3( )；
一支铅笔长约2( )；
一辆汽车的载重量为2( )，每小时行驶70( )。

5．759比( )多359，( )比759多359。

6．一根网线长300米，第一次用去56米，第二次用去84米，现在这根网线比原来短( )米。

7．下图中的涂色部分表示32，整个图形表示( )。

8．250×8的积的末尾共有( )个0，201×5的积的中间有( )个0。

二、选择题
9．在公园的晨跑路线中，2
5
是上坡，
1
5
是下坡，其余的是平地。

平地路线长度占总长度的
( )。

10．一本数学书大约厚1（）。

A．毫米B．厘米C．千米
11．秒针从3走到6，走了（）秒。

A．3 B．15 C．20
12．今年夏天河南遭受了特大洪涝灾害。

修路队要抢修一条道路，第一天修了全长的2
9
，
第二天修了全长的3
9
，两天一共修了全长的( )，第二天比第一天多修了全长的( )。

13．503×2积的中间有（）个0。

A．3 B．1 C．2
14．三（4）班共有54人，男生占总数的5
9
，三（4）班女生有（）人。

A．32 B．30 C．24
15．把一张长方纸对折，正好得到一个边长为10厘米的正方形。

长方形纸的周长是
（）厘米。

A．40 B．20 C．60
16．元宵节，小雨和小虹到公园猜灯谜，小雨猜对了15个，小虹猜对了13个，他俩共同猜对的有7个，他们一共猜对了（）个灯谜。

A．28 B．35 C．21
17．直接写出得数。

300×5＝55－38＝580＋40＝42×5≈1400－600＝
1－2
5
＝66＋44＝
5
6
＋
1
6
＝4×60＝500－186≈
18．列竖式计算，带*的要验算。

*970－524＝306＋485＝
340×6＝527×8＝
19．脱式计算。

220－160＋430356＋72÷96×（212－203）
50×9－120413×（45÷9）694－（253＋277）
20．花园小学准备建一个周长是14米的长方形花圃，现征集设计方案，你能设计出两种形状不同的花圃吗？在下面的方格纸上画一画。

（每个小方格的边长表示1米）
21．架线工人把一捆电线用去了460米，还剩450米，请你帮工人叔叔算一算，这捆电线原来长多少米？
22．小芳家、小林家和学校在北京路的一旁，小芳家距学校806米，小林家距学校280米，小芳家距小林家多少米？（想想可能会有几种情况呢？你可以画一画、再算一算。

）23．小亮5分钟包了30个饺子。

照这样计算，她16分钟可以包多少个饺子？
24．李小明买了一盒水彩笔36元；水彩笔的价钱是钢笔的4倍，一支钢笔多少钱？
25．林伯伯家养了15只鸡。

其中2
5
是母鸡，母鸡有多少只？
26．一块长方形草坪，长26米，宽比长少6米。

若在这块草坪的四周围上栅栏，至少需要多少米栅栏？
27．三年级（1）班有45名学生参加团体比赛，其中参加接力赛的有25人，参加拔河赛的有35人，既参加接力赛又参加拔河赛的有多少人？
【参考答案】
一、填空题
1． 1 1 5 1000 600
【解析】
（1）1分＝60秒；
（2）1时＝60分；
（3）10厘米＝1分米，据此把50厘米换算成分米作单位即可；
（4）1千米＝1000米；
（5）1吨＝1000千克，再用1000千克减去400千克，据此解答即可。

（1）60秒＝1分；
（2）60分＝1时；
（3）50厘米＝5分米；
（4）1千米＝1000米；
（5）1吨＝1000千克，1000千克－400千克＝600千克，则1吨－400千克＝600千克。

【点睛】
熟练掌握时间单位、长度单位和质量单位之间的进率是解答此题的关键。

2．7：15
【解析】
根据题意，用晨晨从家出发的时间加上路上需要的20分钟，即可推算出晨晨到校的时间。

6时55分＋20分
＝6时75分
＝7时15分
所以，晨晨每天6：55从家里出发，他从家走到学校需要20分钟，晨晨到校的时间是7：15。

【点睛】
本题主要考查了时、分、秒的推算，注意用出发的时间加上路上需要的时间即可解题。

3． 70 420
【解析】
两位数乘一位数，把这个两位数看作最接近它的整十数，69最接近70，再计算出结果。

≈70×6＝420。

696
【点睛】
两三位数乘一位数，估算时把两三位数看作最接近它的整十数或整百数，再计算。

4．秒分米##dm 吨##t 千米##km##公里
【解析】
联系生活实际，结合数据的大小选择合适的计量单位。

跳绳5下用3秒；
一支铅笔长约2分米；
一辆汽车的载重量为2吨，每小时行驶70千米。

【点睛】
根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。

5． 400 1118
【解析】
用759减去359即可解答；用759加上359即可解答。

759－359＝400；
759＋359＝1118
【点睛】
掌握三位数和三位数的加减法的计算方法是解题的关键。

6．140
【解析】
因为用去了一部分，所以比原来短了，求出两次一共用去了多少米，这就是比原来短的部分。

56＋84＝140（米）
【点睛】
明确用去部分就是比原来短的部分是解答此题的关键。

7．192
【解析】
根据图示，可得整个图形表示的数等于图中涂色部分表示的数的6倍，所以用图中的涂色部分表示的数乘6，求出整个图形表示多少即可。

32×6＝192
【点睛】
解答此题的关键是判断出整个图形表示的数等于图中涂色部分表示的数的6倍，再用乘法计算。

8． 3##三 2##两
【解析】
分别计算出两个算式的结果，再根据积进行填空。

250×8＝2000
201×5＝1005
250×8的积的末尾共有3个0，201×5的积的中间有2个0。

【点睛】
求两个数的积的末尾（中间）0的个数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答。

二、选择题
9．2
5
【解析】
分数中分母表示平均分成了多少份，分子表示其中的几份，根据分数的意义判断即可。

晨跑路线一共平均分成了5份，其中上坡和下坡跟别有2份和1份，所以平地路线长度有
2份，占总厂的2
5。

【点睛】
解决本题的关键是熟练理解和掌握分数的意义。

10．B
解析：B
【解析】
根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，可知：计量一本数学书的厚度用“厘米”作
单位，是大约厚1厘米，据此解答。

一本数学书大约厚1厘米。

故答案为：B
【点睛】
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

11．B
解析：B
【解析】
钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒；据此解答。

秒针从3走到6，走了3大格，3×5＝15（秒），则走了15秒。

故答案为：B
【点睛】
解答此题的关键是明确秒针走1大格是5秒。

12．5
9
1
9
【解析】
用第一天修全长的2
9
加上第二天修全长的
3
9
，求出两天一共修全长的几分之几。

用第二天
修全长的3
9
减去第一天修全长的
2
9
，求出第二天比第一天多修了全长几分之几。

2 9＋
3
9
＝
5
9
3 9－
2
9
＝
1
9
两天一共修了全长的5
9
，第二天比第一天多修了全长的
1
9。

【点睛】
本题考查同分母分数的加减法的实际应用，同分母分数相加减时，分母不变。

13．C
解析：C
【解析】
根据题意，先计算出503与2的积，再做出判断选择即可解决。

50321006
⨯=
所以，5032
⨯的积中间有2个0。

故答案为：C。

【点睛】
解决本题的关键是熟练掌握三位数乘一位数的计算方法。

14．C
解析：C 【解析】
用三（4）班总人数除以5，求出总数的1
9。

再乘5，求出总数的
5
9
，也就是男生人数。

用
三（4）班总人数减去男生人数，求出女生人数。

54÷9×5
＝6×5
＝30（人）
54－30＝24（人）
则女生有24人。

故答案为：C。

【点睛】
本题考查除法求一个数的几倍是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少。

再乘分子，求出几份是多少。

15．C
解析：C
【解析】
根据题意可知，长方形的长为2个10厘米，宽为10厘米，长方形的周长＝（长＋宽）
×2，依此计算出长方形纸的周长即可。

10＋10＝20（厘米）
（20＋10）×2
＝30×2
＝60（厘米）
故答案为：C
【点睛】
此题考查的是长方形的周长的计算，以及图形的折叠问题，应熟练掌握。

16．C
解析：C
【解析】
先把小雨和小虹猜对的个数相加，这样把两人都猜对的个数重复计算了一遍，再减去两人都猜对的个数即可求解。

15＋13－7
＝28－7
＝21（个）
他们一共猜对了21个灯谜。

故选：C
【点睛】
解决本题根据容斥原理求解：A类与B类元素个数的总和＝A类元素的个数＋B类元素个数－既是A类又是B类的元素个数。

17．1500；17；620；200；800；
35
；110；1；240；300 【解析】
略。

18．446；791
2040；4216
【解析】
整数加法计算时，相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

整数减法计算时，相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

减法验算时，用减数加上差，看是不是等于被减数。

多位数乘一位数时，相同数位对齐，从个位乘起。

用一位数依次去乘多位数的每一位数。

与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写上相应的积。

*970－524＝446 306＋485＝791
970524446-验算：524446970+ 306
485791
+
340×6＝2040 527×8＝4216
340
62040
⨯ 52784216⨯
19．490；364；54
330；2065；164
【解析】
第1题，按照从左到右的运算顺序计算；
第2题，先算除法，再算加法；
第3题，先算小括号里，再算小括号外；
第4题，先算乘法，再算减法；
第5、6题，先算小括号里，再算小括号外。

220－160＋430
＝60＋430
＝490
356＋72÷9
＝356＋8
＝364
6×（212－203）
＝6×9
＝54
50×9－120
＝450－120
＝330
413×（45÷9）
＝413×5
＝2065
694－（253＋277）
＝694－530
＝164
20．见详解
【解析】
根据长方形的周长＝（长＋宽）×2，14÷2＝7（米），则长加宽的和是7米；周长为14米的长方形花圃的长可以是6米，宽1米；也可以是长5米，宽2米。

据此解答即可。

（答案不唯一）
【点睛】
熟练掌握长方形的周长公式：长方形的周长＝（长＋宽）×2是解决本题的关键。

21．910米
【解析】
根据题意可知，用去的长度＋剩下的长度＝这捆电线原来的长度，依此计算。

460＋450＝910（米）
答：这捆电线原来长910米。

【点睛】
熟练掌握三位数与三位数的加法计算是解答此题的关键。

22．526米或1086米
【解析】
根据题意有两种情况，第一种情况，小芳家和小林家分别在学校的左右两侧；第二种情况，小芳家和小林家在学校的同侧，据此解答。

第一种情况：
806＋280＝1086（米）
第二种情况：
806－280＝526（米）
答：同侧时小芳家距小林家526米，异侧时小芳家距小林家1086米。

【点睛】
本题考查加减法的实际应用，注意考虑同侧和异侧两种情况。

23．96个
【解析】
30除以5等于小亮1分钟包饺子的个数，再16即可解答。

30÷5×16
＝6×16
＝96（个）
答：她16分钟可以包96个饺子。

【点睛】
本题是归一问题应用题，先计算出1分钟包
解析：96个
【解析】
30除以5等于小亮1分钟包饺子的个数，再16即可解答。

30÷5×16
＝6×16
＝96（个）
答：她16分钟可以包96个饺子。

【点睛】
本题是归一问题应用题，先计算出1分钟包饺子的个数，再作进一步解答。

24．9元
【解析】
用一盒水彩笔的价钱÷4，求出一支钢笔的价钱。

36÷4＝9（元）
答：一支钢笔9元。

【点睛】
解决本题的关键的正确理解倍数关系：已知一个数的几倍是多少，求这个数，
用除法计算。

解析：9元
【解析】
用一盒水彩笔的价钱÷4，求出一支钢笔的价钱。

36÷4＝9（元）
答：一支钢笔9元。

【点睛】
解决本题的关键的正确理解倍数关系：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算。

25．6只
【解析】
用林伯伯家养的鸡的只数除以5，再乘2即等于母鸡的只数，据此即可解答。

15÷5×2
＝3×2
＝6（只）
答：母鸡有6只。

【点睛】
熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题
解析：6只
【解析】
用林伯伯家养的鸡的只数除以5，再乘2即等于母鸡的只数，据此即可解答。

15÷5×2
＝3×2
＝6（只）
答：母鸡有6只。

【点睛】
熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。

26．92米
【解析】
用26－6求出宽，长方形的周长＝（长＋宽）×2，代入相关数据即可解答。

26－6＝20（米）
（26＋20）×2
＝46×2
＝92（米）
答：至少需要92米栅栏。

【点睛】
本题
解析：92米
【解析】
用26－6求出宽，长方形的周长＝（长＋宽）×2，代入相关数据即可解答。

26－6＝20（米）
（26＋20）×2
＝46×2
＝92（米）
答：至少需要92米栅栏。

【点睛】
本题考查了长方形的周长公式，应熟练掌握并灵活运用。

27．15人
【解析】
用参加接力赛的人加上参加拔河赛的人数再减去参加团体比赛的总人数即可得到既参加接力赛又参加拔河赛的人数。

25＋35－45
＝60－45
＝15（人）
答：既参加接力赛又参加拔河赛的
解析：15人
【解析】
用参加接力赛的人加上参加拔河赛的人数再减去参加团体比赛的总人数即可得到既参加接力赛又参加拔河赛的人数。

25＋35－45
＝60－45
＝15（人）
答：既参加接力赛又参加拔河赛的有15人。

【点睛】
本题主要考查的是集合问题，考查学生对于解决问题知识的掌握。