山东省日照市四小一年级语文上册 第二单元 汉语拼音6 j q x作业设计 新人教版一年级语文

读
兔
竹
机
丢
迷藏
骑
书
左
服
捉
手绢
白
师
飞
桥
跑
河
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老
车
衣
右
拔
步
8.写出和下列词语的意思相反的词。（6 分）
多—-（ ） 短--( ） 下—-（ ）
出—-（ ） 黑-—（ ） 大——（ ）
9.读一读，想一想，连一连。（8 分）
白白的
草地
一只
树叶
绿绿的
雪花
一面
小猫
鲜艳的
明天
一片
雨伞
美好的
花朵
一把
红旗
三、句子。(4 分） 读一读，把诗的上下两句连起来。
春去花还在
低头思故乡
举头望明月
人来鸟不惊
四、阅读。（6 分）
初夏,石榴（ｌｉu)花开了。远看，那红色的花朵像一簇（ｃù）簇火焰.近
看，一朵朵石榴花像一个个小喇(ｌǎ）叭。淡黄色的花蕊（ｒｕǐ）在风中摇动，
就像一群仙女在翩（ｐｉāｎ）翩起舞。
1.这段话共有（
）句。（1 分)
2.用“--”画出第 2、3 两句。（2 分）
qiɑ―→（
）―→（
）―→（
）
五、看图选择正确音节，写在四线格中。
六、读一读，连一连.
xǐ
鸡
jī
衣
yī
洗
fú
下
xià
服
答案 二、j x q 三、jú qǔ nǚ xū yù lǜ 四、j i a q i a 五、dà xiā mǔ jī xī guā xià qí
乐清市小学一年级语文（上）期末综合测试
考试时间：60 分钟 满分：100 分
题序
一
二
三
四
五
得分
一、书写。（5 分）
要求：卷面整洁，字迹工整。
二、 字词。（70 分） 1.请帮他们找回自己的家。（6 分) zh ou g en a y w ui k ong t üe
声 母：
韵母：
总分
2.读汉字和拼音，认一认，连一连。（5 分）
参加
升旗
跳高
ěｎɡ ｎｕǎｎ 3。十八 三个 大人 天上 日月 尺子 小鸟 果皮 4.打“√”：
真 灯打“×”：做 鹅 在 校 晚 电 5。鸡 河 视 6.
4
6 7.读书 骑车 白兔 老师 竹桥 左右 飞机 衣服 丢手
绢 捉迷藏 跑步 拔河 8.少 长 上 入 白 小 9。白白的雪花 绿绿的草地 鲜艳的
花朵 美好的明天 一只小猫 一面红旗 一片树叶 一把雨伞
三、春去花还在-—人来鸟不惊 举头望明月——低头思故乡
四、1.4 2。远看……小喇叭。 3。初夏 淡黄色 火焰
《小书架》
教学准备：课件、生字卡片 教学策略：游戏法、谈话法、愉快教学法 教学过程： 一、启发谈话，提示课题 师：课件出示，丁丁一家人的图画。丁丁的一家 人在干什么？ 生：丁丁的一家人在看书。 师：猜一猜，他们读完书后，会放在哪里？ 生 1：把书放到桌子上。生 2：把书放到书架上。 师：这节课，我们就来学习《小书架》 板书 二、初读课文，用多种方法识字 出示《小书架》图，丁丁家有一个小书架，你想知道丁丁家的小书架是怎样用的？ 生：想知道。 师：请同学们把课本翻到 25 页，听老师读课文，同 学生用手指着读。 师：你们喜欢不喜欢丁丁家的小书架？ 生：喜欢。 师：请同学们自由朗读课文，对照下面的生字表用你 喜欢的符号，画出不认识的字。 生：朗读课文，画出生字。 师：看谁做得快，刚才画出的字哪些是你以前认识的 字？ 生 1：我认识，上、下；生 2：我认识，在、我、面。 生 3：这些字我都认识， 师：你真是爱学习的好孩子。 师：同学们还有一些不认识的字，你会怎么办呢？ 生 1：我会问同学；生 2：我会问老师；生 3：我会 看拼音。生 4：我会查字典。 师：同学生有这么多的好办法，就用你喜欢的方法在小组里学一学吧？（老师把准备 好的生字卡片发给每一个学生） 师：同学生学的可真起劲，你们都学会了吗？那就请各组的小组长考一考你的本组成 员，你打算采用什么方法考生字？ 小组长 1：我一个一个地考；小组长 2：两个两个地考； 小组长 3：让他们互相考，我检查。 师：小组长的方法都想好了，那就赶快行动吧。 这时候，同学之间考生字，老师巡视。 师：看到同学们的学习气氛真热烈，老师也想来参加 你们的活动可以吗？ 生：可以。 师：咱们来开火车读生字。（老师出示生字卡片，学生 一个接着一个读，）同学们读的真好。 师：咱们再来一次抢答比赛。会的同学可以起立，回 答生字的读音。看谁抢答的多，老师把 10 个生字
商场
冷暖
ｓｈēｎɡ ｑí ｈāｎɡ ｃｈǎｎɡ
ｔｉàｏ ɡ āｏ ｃāｎ ｊｉā ｌěｎɡ ｎｕǎｎ ｓ
3。读拼音，写词语。（16 分）
shí ｂā
ｓāｎ ｇè
ｄà ｒéｎ ｔｉāｎ ｓｈàｎｇ
ｒì ｙｕè ｃｈǐ ｚｉ ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ
ｇｕǒ ｐí
4.下面汉字的拼音对吗？对的在括号里打“√”，错的打“×”。（8 分)
错误!(
) 错误!（
） 错误!（ ) 错误!( ）
错误!(
) 错误!（
) 错误!（ ） 错误!（ ）
5。选字组词，用“√”标出。（3 分）
公（机 鸡) (河 和）水 电（视 是)
6.按笔顺规则写字，数笔画填空。(6 分）
风：
,共（ )笔。
耳:
，共( ）笔。
7。读一读，认真想，连字组成词。（12 分）
什么时间
什么颜色
像什么
3.石榴花在（
)开放.它的花蕊是(
）的，花朵像(
）。(3 分)
五、看图，根据问题，写句子。(15 分） 提示：什么时间？在哪儿？谁在干什么?
参考答案
二、1。声母：zh g y w k t 韵母：ou en a ui ong üｅ 2.参加ｃāｎ
ｊｉā 升旗ｓｈēｎɡ ｑí 跳高ｔｉàｏ ɡāｏ 商场ｓｈāｎɡ ｃｈǎｎɡ冷暖ｌ
一、描一描，写一写。
6.j q x
二、看图写声母。
三、读一读,写一写。
小ü小ü真稀奇，
遇见 n、l 还是ü。
遇见 y 和 j、q、x，
去掉两点还读ü。
j-ǘ→（
）
q—ǚ→(
)
n—ǚ→（
)
x-ǖ→(
)
y—ǜ→(
)
l—ǜ→（
）
四、照样子，分一分。
xi―→（ x ）―→( i ）
jiɑ―→（ )―→（ ）―→( )
卡片出示一遍。 同学们，生字记得真快，能正确的读出音节， 你们可真棒。 师：老师把这些生字宝宝请到黑板上来，你们还认识 他们吗？ 生：认识。（老师 把生字卡片贴到黑板上。） 师：你喜欢哪些字，能带领同学生们读一读吗？ 生 1：领同学生读，上、下、我、给、面， 师：你是怎样记住“给”的这个生字。 生：我问同学学会的。 师：谁想再领同学们读一读，你喜欢的字。 生 2：读出间、每、在、我、要、上、下、放。 师：你认识“每”这个字，你能用他组词吗？ 生 1：每天；生 2：每个；生 3：每年；生 4：每次…… 师：谁想用“每天”说一句话？ 生 1：我每天要吃饭。生 2：我每天要上学。生 3：我 每天能看到老师。（同学生表现得真棒，你们真 是爱动脑筋的好孩子。） 师：谁还喜欢“放”字，你想给他组个词吗？ 生 1：放学；生 2：解放军；生 3：放水…… 师：你能用“放学”说一句话吗？ 生 1：每天放学，我都要回家。生 2：每天放学，我都 要先写作业。（同学们说的非常好） 师：大家学习真有方法，能学会这么多的字，咱们来轻松一下，愿意做游戏吗？看大 屏幕，出现了词语，大家用动作、舞蹈、学习用品来告诉前面的同学，但是不能说出词 语，听明白了吗？谁想先来猜词。 老师，依次出示上面、下面、中间、放学、我的书（用课件出示词语，同时配有音 乐） 师：丁丁给我们带来的快乐，愿意再来读读课文吗？ 生：愿意。 三、指导朗读，理解课文 师：老师也想和你们一起读课文，行吗？（放音乐师生共读课文） 师：谁想伴着音乐读一遍？（指名读） 师：谁还想再来读一读？（指名读） 师：说说他读的怎么样？ 生 1：读的有感情；生 2：字音读的准；生 3：读的流利。 师：丁丁家的小书架真漂亮，你想不想知道丁丁的小书架是怎样用的？那么以四个人 为一组的形式，再来读读课文吧？小组长，你打算用什么方式读课文？ 小组长 1：领着读课文；小组长 2：一个一个地读课文；小组长 3：男、女生分着读； 小组长 4：齐读。 师：有了这么多的朗读方法，那就开始读吧？ 师：小组长选出一名同学，比一比谁读的最好。（指名读，找 3 名同学读课文）同学 们朗读的真好，你来说一说小书架是怎么用的？ 生 1：上面爸爸用；生 2：中间妈妈用；生 3：下面我用。