两栖动物和爬行动物初中生物优秀教学设计（教案）

两栖动物和爬⾏动物初中⽣物优秀教学设计（教案）两栖动物和爬⾏动物
【教学⽬标】
1．概述两栖动物和爬⾏动物的主要特征。

2．举例说明两栖动物和爬⾏动物与⼈类⽣活的关系。

3．尝试通过归纳总结出两栖动物、爬⾏动物类群的主要特征，
4．关注两栖动物和爬⾏动物与⼈类⽣活的关系。

【教学重难点】
1．两栖动物和爬⾏动物的主要特征。

2．两栖动物和爬⾏动物与⼈类⽣活的关系。

【教学过程】
环节教师活动学⽣活动教学意图
新课导⼊
提问：上节课我们学习了鱼
类，鱼类有哪些特征？
鱼类的特征与它⽣活环境
密切相关，最主要的特征围绕着
在⽔中的⽣活：可以在⽔中呼吸
和游泳。

可见动物的特征与它们
的⽣活环境密切相关。

复习，回答：
⽣活在⽔中，体表
有鳞⽚覆盖，⽤鳃呼
吸，通过尾部和躯⼲部
摆动及鳍的协调作⽤
游泳。

温故知新，
引导对动物的特
征与其⽣活环境
的关系的思考。

那么，青蛙和龟既可以在⽔
中游泳，也可以在陆地上⽣活，
然⽽青蛙属于两栖动物，龟却属
于爬⾏动物，这是为什么呢？
可引导进⼀步讨论，或进⾏
追问鳄属于什么类群？
思考问题，进⾏回
答：
通常，会有⼀部分
学⽣对此表⽰迷惑，并
认为鳄也是两栖动物。

也会有⼀部分学⽣已
经具备区分两栖动物
和爬⾏动物的基本知
识。

引出两栖动
物、爬⾏动物，
充分了解学⽣的
前概念。

引导对
“特征”的关注，
引出新课，明确
学习⽬标。

新课教学⼀、两栖动物
1．蝌蚪和青蛙的区别
（1）⾃主学习
模式A 阅读教材、观察图
⽚；
模式B 阅读教材结合观察
⽜蛙、触摸⽜蛙；
（2）组织学⽣分组讨论、
表达：
①蝌蚪和青蛙的区别。

（提
⽰：外部形态、呼吸器官、运动⽅式）
②青蛙⾝体的颜⾊，这与它
们的⽣活环境有什么关系？
③触摸蛙有什么感觉。

（如
果有⽜蛙作为观察材料）
④除蛙外，还有哪些两栖动
物，能简单介绍吗？
（1）⾃主学习，
尝试⾃⼰找出问题的
答案。

（2）⼩组讨论交
流：
①蝌蚪：外形、游
泳姿态、呼吸⽅式都与鱼类相似。

青蛙：外形与蝌蚪
区别很⼤，在陆地上善于跳跃，也可在⽔中划⽔，⽤肺呼吸，⽪肤辅助呼吸。

②青蛙⽪肤裸露，
体⾊与环境相近。

③蛙的⽪肤湿润、
黏滑。

④其他的两栖动
物：蟾蜍、蝾螈、⼤鲵。

此部分可以根据
学⽣已有知识进⾏简
要介绍，也可以布置⽹络查询检索任务，进⾏交流。

在观察中尝
试解决问题，通
过分次出⽰的资
料不断纠正学⽣
对青蛙和蝌蚪的
结构特征的认
识，锻炼学⽣的
观察能⼒、利⽤
资料的能⼒、合
作探究能⼒、表
达交流的能⼒。

2．两栖动物的特征
（1）在学⽣表述时追问：
关于蝌蚪从何处来、关于成体⽪肤辅助呼吸。

（2）引导得出结论：两栖动物幼体的发育⽆法脱离⽔环境，成体肺不发达，需⽪肤辅助呼吸，是由⽔中向陆地过渡的动物类型的特点。

通过以上的问题
尝试归纳出两栖动物
的特征。

两栖动物的特征：
幼体⽣活在⽔中，⽤鳃
呼吸。

成体⼤多⽣活在
陆地上，也可在⽔中游
泳，⽤肺呼吸，⽪肤可
辅助呼吸。

利⽤观察、
对⽐，归纳出两
栖动物的特征，
锻炼学⽣的归纳
总结能⼒。

3．与⼈类的关系
出⽰图⽚及视频，请学⽣谈感受，⿎励学⽣提出视频或图⽚中未呈现的两栖动物与⼈类的关系。

两栖动物与⼈类
⽣活密切相关。

（1）两栖类是⾷
物链中的组成部分，对
⼈类的农业⽣产有重
要意义。

（2）猎⾷野⽣动
物存在危险，也破坏环
境。

（3）保护两栖类
赖以⽣存的环境。

认识两栖动
物与⼈类的关
系、形成环保的
意识。

（情感态
度价值观⽬标）
⼆、爬⾏动物
提问：我们了解以青蛙为代表的两栖动物，那么龟、鳄这些也能在⽔中游动的动物为什么属于爬⾏动物呢？演⽰：海龟、鳄产卵和孵化的照⽚。

对⽐两栖动物的⽣殖和发育环境。

提问：更多的爬⾏动物在陆地环境中⽣存，有的甚⾄在⼲旱的环境下⽣存，我们来具体研究⼀下蜥蜴的特征。

1．蜥蜴的特征
（1）⾃主学习
（2）⼩组讨论
①蜥蜴与青蛙的区别。

（提⽰：外部形态，呼吸⽅式、⽣殖发育⽅式、⽣活环境）
②爬⾏类的常见动物有哪些？为什么它们属于爬⾏动物？
海龟和鳄都把卵
产在陆地上，并且在陆
地上孵化。

刚孵化出来
的幼体很⼩但与成体
很相似。

（1）⾃主学习，
尝试⾃⼰找出蜥蜴与
青蛙的差异。

（2）⼩组讨论交
流得出结论：
①青蛙：⽣殖和发
育离不开⽔，卵⽆卵
壳，蝌蚪游泳，⽤鳃呼
吸；成体⽪肤裸露，⽤
肺呼吸，⽪肤辅助呼
吸。

幼体和成体差异
⼤。

蜥蜴：在陆地上产
卵，卵有卵壳，⽣殖和
发育不依赖⽔环境，⽤
肺呼吸，幼体和成体差
异不⼤，体表有鳞⽚或
甲。

②试着⽤蜥蜴的
某些特点衡量鳄、龟、
蛇的分类。

在观察中尝
试解决问题，锻
炼学⽣的观察能
⼒、利⽤资料的
能⼒、合作探究
能⼒、表达交流
的能⼒。

2．爬⾏动物的特征
由蜥蜴、龟、鳄、蛇的共同特点总结出爬⾏动物的特征。

通过以上的问题
尝试归纳出爬⾏动物
的特征。

体表覆盖⾓质的
鳞⽚或甲；⽤肺呼吸；
在陆地上产卵，卵表⾯
有坚韧的卵壳。

利⽤观察、
对⽐，归纳出爬
⾏动物的特征，
锻炼学⽣的归纳
总结能⼒。

3．与⼈类⽣活的关系学⽣尝试说出：
以蛇为例，毒蛇咬
伤、捕⾷⾍⿏、蛇毒⼊
药……
保护野⽣动物，没
有买卖就没有杀害
认识爬⾏动物与⼈类的关系、形成环保的意识。

（情感态度价值观⽬标）课堂⼩结
今天我们了解了两栖动物
和爬⾏动物的特征以及它们与
⼈类⽣活的关系，我们会发现动
物的特征与它们功能紧密相关，
与它们所处的环境紧密相关，同
时它们都与⼈类有密切的关系。

为了⽣态环境的健康以及我们⾃⾝的⽣存和发展，我们要关注它们的⽣存现状并加以保护。

布置两个思考题：
1．树蛙可以远离池塘这样
的⽔环境，它们如何繁殖后代呢？
2．某些蛇直接产下⼩蛇，
它们是胎⽣的吗？
进⾏在线问卷反
馈。