部编版五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》课文原文、知识点及练习题

【导语】《圆明园的毁灭》⼀⽂描述了圆明园昔⽇辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂⽂化的⽆限热爱和对侵略者野蛮、⽆耻⾏径的⽆⽐痛恨，激发⼈们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》课⽂原⽂
圆明园的毁灭是中国⽂化不可估量的损失，也是世界⽂化不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是⼀座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多⼩园，分布在圆明园东、西、南三⾯，众星拱⽉般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有⾦碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着⽥园风光的⼭乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮⼦林，杭州西湖的平湖秋⽉；还有很多景物是根据古代诗⼈的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春⾊。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置⾝在幻想的境界⾥。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史⽂物。

上⾃先秦时代的青铜礼器，下⾄唐、宋、元、明、清历代的名⼈书画和各种奇珍异宝。

所以，它⼜是当时世界上的博物馆、艺术馆。

1860年10⽉6⽇，英法联军侵⼊北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿⾛的东西，统统掠⾛；拿不动的，就⽤⼤车或牲⼝搬运；实在运不⾛的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10⽉18⽇和19⽇，三千多名侵略者奉命在园内放⽕。

⼤⽕连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这⼀园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为⼀⽚灰烬。

_____________
本⽂作者王英琦，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》知识点
⼀、⽣字组词：
毁：毁灭　毁坏　销毁　坠毁　烧毁　诋毁
估：估计　估测　低估　估算　估量　评估
拱：拱卫　拱桥　拱门　拱⼿　众星拱⽉
辉：光辉　辉映　星⽉交辉　⾦碧辉煌
煌：辉煌
殿：宫殿　殿堂　⼤殿　桂殿兰宫
陵：丘陵　陵墓　陵园　陵寝　中⼭陵
览：阅览　游览　浏览　展览　博览群书
境：环境　境界　国境　边境　⾝临其境
宏：宏伟　宏⼤　宏观　⼤展宏图　宽宏⼤量
唐：唐朝　唐装　荒唐　唐突　颓唐不安
闯：闯进　闯练　闯祸　闯荡　闯关东　闯江湖
统：统⼀　统领　统率　统治　传统　⾎统
销：销毁　报销　销售　花销　销声匿迹
奉：奉命　奉献　信奉　奉⾏　奉公守法
⼆、多⾳字：
量：liáng称量　liàng量体裁⾐
还：hái还有 huán归还
三、形近字:
拱（拱⼿）　供（提供）
境（环境）　镜（镜⼦）
销（报销）　消（消失）
四、词语解释：
不可估量：本⽂中指圆明园的毁灭损失巨⼤，⽆法计算。

估量：估计。

举世闻名：世上的⼈都知道他的名字。

形容名声很⼤。

众星拱⽉：⽐喻许多⼈簇拥着⼀个⼈，或许多个体拥戴⼀个核⼼。

⾦碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺⽬。

玲珑剔透：形容器物精致，孔⽳明晰，结构奇巧（多指镂空的⼯艺品和供玩赏的太湖⽯等)。

象征：⽤具体的事物表现某种特殊意义。

诗情画意：诗画⼀般的美好意境。

流连：留恋不⽌，舍不得离去。

宏伟：(规模、计划等）宏⼤雄伟。

奇珍异宝：奇异难得的珍宝。

笼罩：像笼⼦似的罩在上⾯。

瑰宝：特别珍贵的东西。

精华：(事物）最重要、的部分。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

五、反义词：
损失——收获 热闹——冷清
精华——糟粕 举世闻名——默默⽆闻
六、近义词：
估量——估计　环绕——围绕
仿照——模仿　建造——建设
幻想——遐想　宏伟——雄伟
珍贵——宝贵　销毁——毁灭
侵略——侵犯　瑰宝——珍宝
精华——精髓　举世闻名——驰名中外
七、语⾔积累
不可估量　举世闻名　众星拱⽉
⾦碧辉煌　玲珑剔透　诗情画意
⼋、课内问题：
1.课⽂从哪⼏⽅⾯介绍了昔⽇的圆明园？
答：(1）圆明园的位置与总体布局：(2)圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就：(3)圆明园内收藏的历史⽂物和奇珍异宝，突出它的⽂化艺术价值。

2.课⽂主要表达了怎样的情感？
答：课⽂表达了作者对祖国灿烂⽂化的⽆限热爱和对侵略者野蛮、⽆耻⾏径的⽆⽐痛恨之情。

3.课⽂题⽬是“圆明园的毁灭”，作者为什么⽤那么多笔墨写圆明园昔⽇的辉煌？
答：课⽂⽤较⼤篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运⽤对⽐的⼿法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔⽇何等的好看，越是被写得完美，世⼈对被毁的圆明园就越是痛⼼。

不但⽤对⽐写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时⼈们的懦弱⽆能反抗。

从⽽引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂⽂化的感情。

让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

4、读下⾯的句⼦，注意表⽰时间表的词语，联系上下⽂说说你的感受。

上⾃先秦时代的青铜礼器，下⾄唐、宋、元、明、清历代的名⼈书画和各种奇珍异宝。

这些表⽰时间的词语说明了圆明园内收藏的历史⽂物和奇珍异宝的年代跨度⼤、种类多、数量多，是当时世界上的博物馆、艺术馆，从⽽突出它的⽂化艺术价值。

它的毁灭，真是让⼈痛⼼、惋惜。

九、难句解析
1.圆明园的毁灭是祖国⽂化不可估量的损失，也是世界⽂化不可估量的损失!
“不可估量”是指损失⼤得⽆法计算，说明圆明园的损失之⼤。

圆明园收藏的⽂化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。

这样⼀座具有国际性的⽂化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界⽂化不可估量的损失。

课⽂⼀开始⽤这句感叹句，直接表达了作者⽆⽐愤怒和痛惜的感情。

2.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置⾝在幻想的境界⾥。

这⼀句话中⽤“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进⼀步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷⼈景⾊和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。

说明我国古代劳动⼈民的聪明才智所创造的这⼀园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂⽂化⽆⽐热爱的思想感情。

【篇三】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》练习题
⼀、下列各组字形全对的⼀组是（）。

A宫殿　玲珑
B剔透　坡澜
C陵园　红伟
⼆、读拼⾳，写词语。

1.他们在jiāo wài（ ）建造了⼀座jīn bì huī huáng（ ）的⾏宫。

2.他们把这些假冒伪劣商品都tǒng yī（ ）xiāo huǐ（ ）了。

三、根据意思填成语。

1.许多星星聚集、环绕着⽉亮。

⽐喻众⼈拥戴⼀⼈或众物围绕⼀物。

（ ）
2.不可以估计。

形容数量⼤或程度重。

（ ）
3.珍异难得的宝物。

（ ）
四、读⼀读，完成练习。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置⾝在幻想的境界⾥。

这段⽂字⽤的修辞⽅法是___________，从中我们能感受到圆明园的__________________，字⾥⾏间表达了作者对圆明园的__________________。

五、课⽂整体梳理。

圆明园由_______、___________、_______________三座园⼦组成，因此⼜称为_________________。

这座园⼦于_________________（时间）被________焚毁，给中国乃⾄世界⽂化造成了不可估量的损失。

六、重点段落品析。

圆明园中，有⾦碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着⽥园风光的⼭乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮⼦林，杭州西湖的平湖秋⽉；还有许多景物是根据古代诗⼈的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春⾊。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置⾝在幻想的境界⾥。

1.这段⽂字采⽤了（）的结构⽅式。

A总分总　B分总　C总分
2.加粗句⼦描写了游⼈的感受，从侧⾯表现出圆明园的_____________。

3.这段⽂字从三⽅⾯介绍了圆明园的建筑特⾊，分别是____________________
____________、_____________________、____________________________。

七、圆明园毁灭了，我们的很多⽂物流落海外，陈列在别国的博物馆⾥，⾯对这种现实，你有什么想法？和⼤家分享⼀下。

________________________________________________________
参考答案：
⼀、A
⼆、
1.郊外　⾦碧辉煌
2.统⼀　销毁
三、
1.众星拱⽉
2.不可估量
3.奇珍异宝
四、⽐喻　⼤⽽美　喜爱和赞美
五、圆明园　万春园　长春园　圆明三园　1860年10⽉6⽇　英法联军
六、
1.A
2.美丽
3.汇集各地名胜之精华 融⼊祖国灿烂⽂化元素
吸取西洋建筑的风格
七、⽰例：圆明园的毁灭告诉了我，圆明园的毁灭不仅使我们损失了巨⼤的财富，也严重伤害了中华民族的尊严。

我想，只有祖国强⼤了，才不会受到侮辱。

我要努⼒学习，长⼤后⽤⾃⼰的聪明才智去建设我的祖国，让祖国变得更强⼤。