幼儿园大班语言绘本教案《有一天》

幼儿园大班语言绘本教案《有一天》
一、教学目标
通过本次教学，我们的幼儿园大班学生将会达到以下目标：
1.理解故事主题，并能通过语言表达故事情节；
2.能够根据情节和插图进行推理和预测；
3.提高听说能力，表述能力；
4.通过绘本阅读，培养幼儿对阅读及绘本的兴趣。

二、教学准备
1.绘本《有一天》一本；
2.用于问答的白板和标记工具；
3.挂图或幻灯片，用于教学辅助；
4.讨论和讲故事时充足的时间。

三、教学过程
1.故事简介
首先，介绍绘本《有一天》的主要情节。

这里可以将故事简短地阐述一下，并让孩子们感受一下故事的氛围和主题。

可以给孩子们看故事开头的插图，让他们猜测和推理故事情节，激发他们的好奇心并增强其参与度。

例如：有一天，小狗嗅到了一股美味的味道，于是就去寻找这个味道到底来自哪里，结果…
2.读绘本展开讨论
接下来，老师可以展开阅读绘本活动，并在阅读中重点关注故事中的主要情节、细节和特征。

每读到一个情节就可停下来向孩子们询问一下，从中选择一些问题，让孩子们思考并做出回答。

3.想象和预测故事结局
讲完故事后，老师可以提出以下问题引导孩子们思考，挖掘他们对故事的理解和发散思维：
–小狗为什么会嗅到一股美味的味道？
–小狗为什么要去找味道？
–小狗找到味道后会发生什么？
通过发散思维的训练，孩子们能够更好地理解故事情节和提高阅读理解能力。

4.跟读和绘本互动
接下来，老师可以将故事的主要情节或人物的名称写在白板上，并要求孩子们跟读一遍。

注意指出一些词汇的意思和发音。

此外，让孩子们在绘本上寻找有趣的细节或插图，比如这个绘本中的一些有趣的场景或特征，鼓励他们用语言描述和分享。

这种互动既可以帮助孩子们加深对故事和文字的理解，同时也可以提高他们的口语表达能力。

四、教学反思
•本次教学中采用了绘本故事的阅读教学方法，目的是培养孩子们的语言能力和语感，引导他们接受新思想和新知识。

通过故事中情节和插图的变化，让孩子们自主思考和分析故事，提高他们的想象力和预测能力。

•推荐幼儿园教育者，用更多的绘本去引导孩子们在阅读中学会思考、发现和感知。