九年级总复习语文(内蒙,包头)课件：专题八 课外文言文阅读(

• 正确解释文言词语的前提是弄清文言词语的一般用法。 • 一、实词的用法： • 1．古今异义词 • (1)词义缩小 • 词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要 有两类： • ①程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程 度(君之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。 • ②范围缩小。如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅 仅指臭味。 • (2)词义扩大 • 文言文中，有些词语的应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的 扩大。如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭)；现在则是一个普通 的名词，成为河流的通称。
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2．一词多义 在文言文中，同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一 个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理 解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。 如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发 展出“惩罚”的意义，如“皆刑其长吏”(《陈涉世家》)。 比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义 产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意 义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。 现举两例： (1)亡 ①通“无”。 河曲智叟亡以应。 ②逃跑。 今亡亦死，举大计亦死。 ③灭亡。 国恒亡。 ④丢失。 暮而果大亡其财。
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(2)安 ①形容词，安定的，安逸的。 然后知生于忧患，死于安乐也。 ②形容词，安稳的，稳定的。 风雨不动安如山。 ③疑问代词，怎么。 安得广厦千万间。 ④动词，养。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 3．词类活用 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类： (1)动词活用为名词 动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事， 这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”(《卖油翁》)中的“射”， 原是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。 • (2)形容词活用为名词 • 在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或 身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之 享”(送东阳马生序》)中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作 “新鲜肥美的东西”讲。
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(3)词义感情色彩的变化 古今词义在演变的历史过程中 ， 褒贬义相互转化的现象 ，叫做词义感情色彩的变化。 主要有三种情况： ①褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽， 千古风流人物)；今义多指轻浮、放荡，含贬义。 ②贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏执，性格乖张)；现在是 “听话、安顺”之义。 ③中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识浅陋”，是一个中性词(肉 食者鄙，未能远谋)；今义指“品质恶劣”，成为贬义词。 (4)词义转换 古汉语中的一些词义 ，随着历史的发展， 由原来表示的对象转移为表示另外一种对象 ， 这就叫词义的转换。主要有以下几种： ①由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容 枯槁)；今义指色彩。 ②由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不 知几千里也)；今义是“到……地方”。 ③由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意 思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的 颜色转化为表示事物的味道。
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(7)时间名词作状语 时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如“朝而往，暮而 归”(《醉翁亭记》)中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。它们往往 用“而”或“以”同动词相连接。 (8)使动用法 所谓使动用法 ，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。使动用法中的谓 语动词，有的是由名词、形容词活用来的 ，活用之后， 它们所表示的语法意义 也有所改变。如“凄神寒骨”(《小石潭记》)中的“寒”，本是形容词“寒冷”， 因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动用法。又如“汗牛充 栋”(《黄生借书说》)中的“汗”本是名词“汗水”，因其后带宾语“牛”，意 为“使牛出汗”，成为使动。 (9)意动用法 意动用法是指谓语动词具有“认为(以为)……怎么样”的意思。如“稍稍宾客其 父”(《伤仲永》)中的“宾客”，本为名词，“宾客其父”为动宾结构，“宾客” 就活用作动词，意思是“以其父为宾客”。又如“渔人甚异之”(《桃花源记》) 中的“异”为形容词，活用作动词 ，“异之”就是“以之为异”“认为这事奇 怪”。 4．通假字 通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，是指本应用 甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替，甲字是本字，
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(3)名词活用为动词 名词活用为动词，—般情况下是两个名词连用 ，必有一个名词作动词；副词 后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密 切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”(《狼》)中的“洞”，原为名词 “洞穴”，转化为动词“打洞”。 (4)形容词活用为动词 形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”(《陈涉世 家》) 中的“苦” ， 因带宾语“秦” ， 意为“ ( 对秦王朝的残暴统治 ) 感到困 苦”。 (5)一般名词作状语 ①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”(《狼》)中的“途”， 原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。 ②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”(《陈涉世家》)中 的“法”，原意是“法律”，这里是“按照法律”的意思。 ③表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”(《狼》)中的“犬”，本 是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。 (6)方位名词作状语 方位名词直接作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭
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•专题八 课外文言文阅读 • 第一讲 文言实词(含通假字)、虚词
• 1．理解常见文言实词在文中的含义。包括古今异义、一词多义、词 类活用、通假字。 • 2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。七至九年级常用的文言 虚词主要有：之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉。其中最为 重要的是：之、其、而、以、于。