小班教案《认识五官》(通用

小班教案《认识五官》(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《可爱的身体》，具体涉及第三章《认识自己》的第二节《我们的五官》。详细内容包括：介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置及基本功能，通过实践活动使幼儿能够认识和了解自己的五官，并学会保护它们。

二、教学目标

1. 让幼儿了解和掌握五官的名称、位置及基本功能。

2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力，提高他们的自信心和团队协作精神。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解五官的功能，学会保护五官。

重点：掌握五官的名称、位置，培养观察、表达、交流的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：五官图片、镜子、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过提问“我们身体上有哪些部位可以帮助我们看到、听到、闻到、尝到和触摸到世界？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题——认识五官。

2. 新课内容展示：

a. 展示五官图片，让幼儿说出它们的名称和位置。

b. 结合PPT，讲解五官的基本功能，引导幼儿了解它们的重要性。

c. 邀请幼儿上台演示五官的功能，加深对五官的认识。

3. 实践活动：

a. 让幼儿拿起镜子，观察自己的五官，并描述它们的特点。

b. 鼓励幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的五官贴画。

5. 随堂练习：组织幼儿进行五官功能小游戏，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书认识五官

2. 内容：

a. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛

b. 五官位置：头部

c. 五官功能：看、闻、尝、听、触

d. 保护五官：勤洗手、不用手揉眼睛、不挖鼻孔、不吃手、

避免噪音等

七、作业设计

1. 作业题目：画出自己的五官，并描述它们的特点。

2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导他们画出自己的五官，并鼓

励他们用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对五官有了更深刻的认识。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和

鼓励。

2. 拓展延伸：组织家长参与，让家长帮助幼儿在家中开展五官保护活动，将所学知识应用到生活中。同时，开展以“我的五官”为主题的绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 板书设计的内容与布局。

4. 作业设计的针对性与实践性。

5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点在于让幼儿掌握五官的名称、位置及基本功能，难点则是让他们理解五官的功能，学会保护五官。这一部分的关键是平衡知识的传授与幼儿的实际接受能力，确保教学内容既符合幼儿的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

二、教学过程中的实践活动设计

确保活动安全，避免使用可能对幼儿造成伤害的材料。

活动应具有趣味性，能吸引幼儿的注意力，如通过游戏、互动等形式进行。

活动应具有参与性，让每个幼儿都有机会动手操作，增强他们的实践体验。

教师在活动中应起到引导和辅助的作用，鼓励幼儿主动探索，发现问题。

三、板书设计的内容与布局

板书是教学内容的直观体现，其设计应简洁明了，突出重点：

内容上，应包含五官的名称、位置、功能及保护方法，条理清晰。

布局上，应合理规划空间，使用不同颜色或图形区分各个部分，

增强视觉效果。

板书应适时更新，根据教学进度逐步展示，避免一次性展示过多

信息。

四、作业设计的针对性与实践性

针对性：作业题目应直接指向教学目标，如通过画五官来巩固对

五官的认识。

实践性：作业应鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，如在家

中进行五官保护活动。

灵活性：作业难度应适中，允许幼儿根据自己的能力完成，同时

鼓励创新和个性化表达。

五、课后反思与拓展延伸的实际操作

拓展延伸：通过家庭参与和校园活动，如绘画比赛，将学习内容

扩展到课堂之外，增强幼儿的学习兴趣和动力。

实际操作：教师应提供具体的活动指导，帮助家长理解教学目标，使家庭和学校教育形成合力。

通过上述重点和难点的详细补充和说明，可以更好地把握教学过

程中的关键环节，提高教学效果，促进幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能听清楚。

在讲解重点内容时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

运用变化的语调表达情感，如兴奋、好奇等，以激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配

确保每个教学环节的时间分配合理，新课内容展示不宜过长，以保持幼儿的注意力集中。

实践活动时间要充足，让每个幼儿都有足够的时间参与和体验。

三、课堂提问

提问要具有启发性，鼓励幼儿思考，如“我们为什么要保护眼睛？”

提问应针对不同能力的幼儿，确保每个孩子都能参与到课堂讨论中。

对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入

利用有趣的实物或故事导入新课，如通过一个关于小动物找眼睛的故事引入五官的认识。

通过提问或游戏的形式，引起幼儿的好奇心，自然过渡到新课内容。

教案反思

反思教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平，是否能够激发他们的兴趣。

教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习状态，是否给予他们足够的参与和表达机会。

实践活动的设计是否成功，幼儿是否能够通过活动加深对五官的理解。