轴对称再认识 (二)(教学设计) -五年级上册数学北师大版

轴对称再认识 (二) - 五年级上册数学北师大版教学设计教材分析
《数学》五年级上册北师大版第五单元“平移、对称”中，第三节“轴对称图形的性质”重点掌握轴对称的概念、性质和应用。

学生已经通过前面的学习掌握了有序数对、翻转和平移的概念。

这一节对轴对称的学习有更深入的认识，体现了数学学科的连通性和渐进性。

教学目标
1.掌握轴对称的概念和判断方法
2.理解轴对称图形的性质
3.了解轴对称的应用
教学重点和难点
教学重点
1.轴对称的概念
2.轴对称图形的性质
3.轴对称的判断方法
教学难点
1.灵活应用轴对称判断图形是否对称
2.理解轴对称图形的性质
教学方法
1.形象化教学法：通过将图形投影到墙上板书或黑板上，让学生观察和比较轴对称图形的变化。

2.问答式教学法：针对知识点进行提问，激发学生思考和讨论。

3.小组合作学习法：先让学生谈一下对轴对称图形的理解，再让学生分组，通过讨论交流，共同解决问题，梳理知识点。

教学过程
导入环节
1.向学生展示轴对称图形，并引导学生讲述自己的观察和感受。

2.引入概念：什么是轴对称，有哪些相关性质和应用。

讲授环节
1.讲解轴对称的概念、分类和性质。

2.示范判断轴对称图形，并讨论判断依据。

3.指导学生通过观察和比较图形判断是否轴对称，并进行画出轴对称图形的练习。

拓展环节
1.提供不同的轴对称图形，让学生判断出轴对称轴的位置。

2.引导学生思考轴对称图形的性质，对称轴和轴对称变形的关系，并结合实例进行展示。

总结反思环节
1.回顾学习内容，加深学生对轴对称的理解和掌握。

2.引导学生思考轴对称在日常生活和其他数学领域的应用。

师生互动
1.学生观察轴对称图形变化，并与老师讨论判断是否轴对称。

2.学生分组进行轴对称题和轴对称图形设计的练习，并和老师进行互动。

课堂评价
1.观察学生是否能够正确判断轴对称图形是否对称。

2.课堂练习成果评价。

教学资源准备
1.轴对称图形的图片或投影仪设备。

2.教师准备轴对称的教学课件和预习课件。

3.提供轴对称练习题。

课外拓展
1.反思轴对称图形在现实生活和其他数学领域的应用。

2.鼓励学生自行设计轴对称图形并分享。

参考文献
1.《北师大版数学5年级上册》
2.《小学数学教师教育与实践》第2期。