职业道德课程标准

《职业道德》课程标准
（一）课程性质与任务
1.课程性质
《职业道德》是旅游管理专业（高铁乘务方向）的一门专业基础课，是一门必修课。

2.课程任务
《职业道德（第3版）/职业技能培训鉴定通用教材》主要面向参加职业技能鉴定考核的从业人员、质量督导员、考评员、职业技术院校学生以及机关事业单位技术工人编写，在内容、结构上，通过职业道德理论的创新和体系的完善，既较为系统地介绍职业道德理论知识，又紧密结合从业人员的实际，特别是结合各类行业职业道德规范的特点，进行深入浅出、简洁明了的阐述，从而更具科学性、实用性。

参加职业技能鉴定人员以及其他从业人员学好本教材不仅较易通过职业技能鉴定中的职业道德测试，更重要的是，可以受到职业道德基本理论知识的教育，以便在今后的工作实践中不断提高自己的职业道德觉悟，培养职业道德品质，逐步形成职业道德的高尚情操，实现职业道德自我修养的升华。

（二）课程教学目标
1.知识目标
具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神
加强爱岗敬业意识和职业道德意识
2.能力目标
培养的职业工作综合能力特征是要有一定的判断力、注意力、观察力、想象力、口头表达能力；对业务工作进行组织与协调的能力
3.素质目标
学生能够熟练和掌握职业道德与创业教育的重要性和紧迫性（三）参考学时：32学时
（四）课程学分：2学分
（五）课程的技能列项及检测标准
（六）课程内容和要求
（七）教学建议
1.教学方法
设计一些结合岗位任务、有吸引力的课堂教学活动，寓教于乐，充分体现在“做”中“学”的教学方法。

2.评价方法
该门课程为考查课，参照《山东圣翰财贸职业学院期末考试管理实施办法》，在进行课程效果评价时，采用开卷考试的形式。

根据学校要求，学生成绩不及格率不得超过15%，优秀率保持在10%-60%之间。

3.教学条件
为了充分体现任务引领、工作过程导向课程的思想，将本课程的教学活动分解设计分三个教学模块，以项目为单位组织教学。

通过课堂讨论、模拟讲解、案例分析等教学方法，做到教、学、做三者结合，强调学生在“做”中“学”，使学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

4.教材编选
推荐教材：《职业道德》（第3版）中国劳动社会保障出版社主编黄华。