七年级《泥土的歌》教案1

3） 设计几种演唱形式。如一人问众人答，女生问男生答。
五、复习课、分析比较
1） 复习演唱这两首歌曲，引出歌曲比较的环节。
2） 让学生分析讨论、比较发现这两首歌的异同点。内容由学生自己去发现。
3）要求他们在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱得更出色。
歌名 拍号 节奏 速度 力度 调式 风格 情绪
六、赏乐曲、谈谈感受
观看芭蕾舞剧《槐花几时开》，在学生情感上有一定的审美基础后，再欣赏《斗笠舞》的音乐，引导学生与歌曲《脚夫调》的旋律进行比较。
教学后记及反思
教学重点
重点培养学生的情感和审美能力
教学难点
让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识
关键点
培养学生的情感和审美能力
易错易混点
节奏方面的知识
教学方法
情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法
学习方法
练习
学情分析
能用自然正确的演唱方法，独立自信地演唱其中一首歌曲
资源准备
多媒体课件，音乐
教学过程设计（含作业安排）
一、看地图，复习民歌
让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？
二、听音乐、了解民俗
播放云南民歌《放马山歌》和黎族民族《脚夫调》。设问：两首歌曲的风格、情绪、速度有何不同呢？
三、 唱民歌，表现风格
1）先教会学生吆喝，可以采用师生互动的形式来完成
2） 比较谁的吆喝好，又能听会老师唱的其中一乐
年级
七
班级
2022-2022
时间
2022年 11月16日
课题
第五单元泥土的歌
课时
1
教学目标
（含学科核心素养）
学唱歌曲云南民歌《放马山歌》、《脚夫调》欣赏《槐花几时开》，比较和发现三地民歌的不同风格特点，能用自然正确的演唱方法，独立自信地演唱其中一首歌曲。
教材材分析
3） 请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的学生继续吆喝，并尽快听会赶上其他同学。
4）完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。
四、学唱《脚夫调》
1）让学生和着老师的歌声用手画旋律线，设问：你感受到哪些旋律音是很长的？接着启发学生轻轻哼唱那些地方。讲解延长记号，并提示学生唱好单双倚音。
2）这是一首问答歌。可以采用师生问答、学生问答来学唱。说一说自己的感受。