三年级下册语文课件第三单元《纸的发明》人教部编版
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部编版小学语文三年级下册第10课《纸的发明》优秀课件
记录 蚕茧 积累 促进 阿拉伯
一册 制作 经验 社会
第一自然段
新知讲解
自由读第一自然段，思考： 这一段讲了什么内容？
我会写
shù 术
yuē 约
字词学习
wěi lù 伟录
yàn ā 验阿
cè bǎo cún 册保存
ōu zhōu shè 欧洲社
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词学习
算术 手术 伟大 伟人
术
一册 手册
册
录音 伟 记录
保护 保卫 保
录
保存 存钱
存
我来组词
字词学习
大约 约定 经验 实验
约
生字书写
shù
术
书写指导： 不要忘记最后一个点。
生字书写
wěi
伟
书写指导： 左右结构，左窄右宽，注意
右边的两横不是一样长。
生字书写
lù
录
书写指导： 注意下半部分不要写成“水”。
生字书写
cè
册
书写指导： 右边比左边稍大，横要贯穿
两部分。
生字书写
bǎo
保
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献造纸术出现前记录文字的方法西汉时期出现粗糙不好书写的麻纸东汉时期蔡伦改进造纸术造纸术对全世界的深远影响造纸术的发展历程几千年前西汉时代将文字刻在龟甲兽骨青铜器木片竹片上写在丝帛上用麻造纸东汉时代蔡伦造纸后来朝鲜半岛日本阿拉伯世界和欧洲开门见山强调造纸术伟大的历史地位造纸术的发明书写纸
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
部编版三年级语文下册10 纸的发明课件(35张)
首尾呼应：写出了造纸术 的伟大历史意义——极大地促 进了人类社会的进步和文化的
第二部分（第2~4自然段）：介绍了不同时期用于书
发展，影响了全世界。
写记录的工具，以及造纸术的发明和改进。 5 我国的造纸术第一传到邻近的朝鲜（xiǎn）半岛和日 本，后来又传到阿拉伯世界和欧（ōu）洲（zhōu），极大
❻本文是按照什么顺序介绍纸 的发明过程的？（B） A. 事情发展的顺序 B. 时间顺序 C. 空间转换的顺序
(“存、欧、洲、社”见“我会写的字”）
会认字
创 携 制 蔡 伦 累 切 便 鲜
拼音 chuàng
xié zhì cài lún lěi qiē pián xiǎn
音序 C X Z C L L Q P X
部首
刂 扌 刂 艹 亻 田 刀 亻 鱼
笔画
6画 13画 8画 14画 6画 11画 4画 9画 14画
示例： 中秋节的传说
相传后羿偶然间得到了一包不死药，吃了它可以成仙，因不忍心离开自己的妻子 嫦娥独自成仙，便把药交给妻子保管。
一天，后羿注“带意体领文会众章传徒中统外写玩出“具狩我给猎们人，”们其投带中入来有地的一做乐个玩趣心具”怀、，鬼玩读胎玩的的具时徒的候弟部要蓬分特蒙…别，…假装生病，没 有和他一起去狩猎。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威胁嫦娥 交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急时刻她当机立断，转身打开百宝匣， 拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面，冲出窗口，向天上飞去。 由于嫦娥牵挂着丈夫，便选择飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
活动提示：综合实践活动的指点
1.活动准备：整理你们小组开展了哪些活动，了解了哪些传统节日（同一节日搜 集的资料放在一起，按照不同的节日整理）？同学们收集、记录的资料都要拿出来， 小组内交流整理“好体。会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
三年级下册语文课件- 第10课 纸的发明 人教部编版 (共26张PPT)
推荐阅读：《一张纸铺开的人类文明史》，这本书 是法兰西学院院士埃利克·奥森纳关于纸的游记和考察 报告，叙述详细生动，耐人寻味。全书记录了作者在18 个国家38个城市的见闻，分为“纸的前世”和“纸的今 生”两大部分。
造纸术发 明以前
用麻造纸，粗糙、
不好书写。
东汉时代
造纸术传遍了全 世界，极大地促 进了文化的发展。
在甲骨、兽骨、 青铜器、竹片、 木片、帛上刻字、 写字。
西汉时代
蔡伦用树皮、麻头、 稻草、破布等造纸， 轻便好用，价格便宜， 满足多数人需要。
后来
整体感知
浏览课文，说说文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大 贡献之一。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大 贡献。
蔡伦(公元62 年—121年)字敬仲,湖南耒阳人。
蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐。永乐十八年 (公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书 识字，成绩优异，在此期间，他总结西汉以来 造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布、 麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制 的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技 术“四大发明”之一的造纸术有着巨大贡献,被 纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。美国《时代》 周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦 上榜。
创造：是指以前从来没有的，是从无到有的。
填种为一材什填质么，相蔡比比伦一，的比“造：改纸请”术同在传学哪承们里下自？来读“了课进？文”对，在照思哪表考里格，？说后说一理种由材。质和前一
帛
麻纸 纸
时间
用料
优点
缺点
造纸术发明 以前
后来
龟甲兽骨 竹片木片
蚕丝
西汉时代
麻
东汉时代 树皮、麻头、 稻草、破布等
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共35张PPT)
读了这篇课文， 你有什么感悟？
读了这篇课文，我了解了纸的发明过 程。在纸的发明创造中，我感受到中 华民族的聪明才智，为自己身为中国 人而感到骄傲。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可 那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字 刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
这句话告知我们古人在没有纸的 情况下是怎样记录事情的。
“铸刻”一词写出了那时候的人 们记录事情是多么费时费力。
用刀把文字刻在龟甲和兽骨上；
不易长期保存
把文字铸刻在青 铜器上；
能长期保存， 但太笨重， 不易携带。
天下之事无大小皆决于上。上 至以衡石量书，日夜有呈，不 中呈不得休息。
————《史记》 简牍（竹木简）——笨重
帛书 ——昂贵
学富五车
册
19
西汉前期，人们从“积漂絮成絮 片”中得到启示，发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
20
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫 蔡伦的人,吸取了人们长期积累的经验,改进 了造纸术。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的 不准确。
生字学习
shù wěi lù cè bǎo cún 术伟录册保存
yuē yàn ā ōu zhōu shè 约验阿欧洲社
biàn （方便）
xiǎn （鲜见）
便
鲜
pián（便宜
xiān（新鲜
）
）
léi（累赘）
累 lěi（积累
lèi（）疲累
二、请仿惯例句写一段话。
例：我国的造纸术第一传到临近的朝鲜半岛和日 本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。
妈妈出门的时候，第一交代我带好家里的钥 匙，后来又嘱咐我别忘了拿雨伞。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件【最新】
草、破布等原
面写字。
料造纸。
造纸术传 到了全世界， 极大地促进了 文化的发展。
课后习题参考答案
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案：结合课文第2—3自然段中的介绍， 我们可以知道原有的龟甲、兽骨、竹片、木片、帛、 麻纸等书写工具都有缺点。而蔡伦改进的造纸术， 原料容易得到，可以大量制造，造出来的纸价格便 宜，轻便又好用，能满足多数人的需要，所以这种 造纸方法就传承下来了。
初读课文
课文可以分为几个部分？概括每部分的大意。
四个部分。 1 2 直接点明造纸术
的发明是中国对世界 文明的伟大贡献。
简述了几千年 3 前由于没有纸，人
4
们用文字记录事件 的不便。
= =
= =
介绍了纸的发明经过。
5
介绍了造纸术 的传播路径，说明 其具有世界性的影 响，回应了开头。
品读课文
第2课时
伟大贡献西汉贡献巨大影响世界发明纸以前龟甲兽骨青铜器费时费力竹片和木片笨重帛昂贵麻纸粗糙不便书写东汉蔡伦改进造纸术轻便好用便宜造纸术的传播和影响本文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展是中国对世界文明的伟大贡献之一
10 纸的发明
课后习题参考答案
选做
我国古代在很多领域都取得了重要的 科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪 器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精 确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字 印刷术。查找相关资料，和同学交流。
课后习题参考答案
参考答案：查找相关资料后，我还知道：指南针 作为中国古代四大发明之一，对世界航海事业的发展 起到了极大的推进作用；东汉华佗发明的麻沸散，是 世界上最早的麻醉药；明代徐霞客的《徐霞客游记》， 对石灰岩溶蚀地貌的记述，早于欧洲约两个世纪；明 代李时珍的《本草纲目》，记载药物一千八百多种， 方剂一万多个，系统地总结了中国16世纪以前的药物 学知识与经验，对中国药物学的发展起着重大作用。
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共23张PPT)
人物介绍
蔡伦 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦 又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
我会认
xiǎn xié zhì chuàng
鲜 携制 创
lěi lún cài
累伦蔡
我会写
shù
术ห้องสมุดไป่ตู้
书写指点：竖笔直而有力，撇、 捺向两边舒展。
wěi
伟 书写指点：左窄右宽，右部三 横间距均匀，竖为悬真竖。
随堂练习
辨字组词
术（ ） 验（ ） 洲（ ） 存（ ） 木（ ） 检（ ） 州（ ） 在（ ）
初读感知
为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？
蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打 量制造，价格又便宜，能满足多数人的需 要。
随堂练习
根据课文内容填空
本文先总的说明_______________________，再具 体写_____________________________， 接着写_______________________________， 最后总述_____________________________。
lù
录
书写指点：上部扁小，中横稍长， 竖钩挺直。
cè
册
书写指点：右部略高，末笔横 长。
bǎo
保
书写指点：左窄右宽，右部撇收捺展。
cún
存
书写指点：首横不易过长，撇舒展， 末笔超过上部。
yuē
约
书写指点：左宽右窄，右部 横折钩稍向左倾斜。
yàn
验
书写指点：左窄右宽，“人”撇 舒捺展，底部横托住上部。
ōu
欧
书写指点：左窄右宽，“欠” 撇的撇尖伸向“区”的下部。
蔡伦 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦 又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
我会认
xiǎn xié zhì chuàng
鲜 携制 创
lěi lún cài
累伦蔡
我会写
shù
术ห้องสมุดไป่ตู้
书写指点：竖笔直而有力，撇、 捺向两边舒展。
wěi
伟 书写指点：左窄右宽，右部三 横间距均匀，竖为悬真竖。
随堂练习
辨字组词
术（ ） 验（ ） 洲（ ） 存（ ） 木（ ） 检（ ） 州（ ） 在（ ）
初读感知
为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？
蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打 量制造，价格又便宜，能满足多数人的需 要。
随堂练习
根据课文内容填空
本文先总的说明_______________________，再具 体写_____________________________， 接着写_______________________________， 最后总述_____________________________。
lù
录
书写指点：上部扁小，中横稍长， 竖钩挺直。
cè
册
书写指点：右部略高，末笔横 长。
bǎo
保
书写指点：左窄右宽，右部撇收捺展。
cún
存
书写指点：首横不易过长，撇舒展， 末笔超过上部。
yuē
约
书写指点：左宽右窄，右部 横折钩稍向左倾斜。
yàn
验
书写指点：左窄右宽，“人”撇 舒捺展，底部横托住上部。
ōu
欧
书写指点：左窄右宽，“欠” 撇的撇尖伸向“区”的下部。
最新人教部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》教学课件
创造
携 带 阅读 保 存 制作
jī lěi ɡǎi jìn cài lún chuán chénɡ ōu zhōu
积累 改 进 蔡 伦 传 承 欧 洲
旧知回顾 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？
课文记叙了造纸术的发明过程、 每个过程对人们生活的影响，以及我 国造纸术发明及传播，对人类社会进 步的促进与影响。
一
自我课堂表现怎么样？
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。
二
观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。
三
做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
zhòng 举重
重
chóng 重逢
词语释义
传承： 对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继 承的过程。
促进： 促使前进；推动使发展。 经验： 从多次实践中得到的知识或技能；人的亲身经历。 贡献： 把物资、力量、经验等献给国家或公众。
词语释义 记录： 把听到的话或发生的事写下来。 创造： 建立、想出或做出从未有过的事物 学富五车： 形容读书多，知识渊博。
新知讲解 相比以前的记录方法，蔡伦的造纸方法
有哪些好处呢？
用这种方法造的纸，原料容 易得到，可以大量制造，价格又 便宜，能满足多数人的需要，搬 运和保存也方便……
新知讲解
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯 世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进国对世界文明的伟大贡献之一。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第10课《纸的发明》图文讲解+知识点梳理知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》PPT课件
我会写
bǎo
保存 保
结构：左右 音序：B 部首：亻 组词：保证 保家卫国 造句：老师让我保管好这些东西。
书写指导：口字要窄小， 木字要宽大、一横要长、 位置靠上，捺收笔要有力。
我会写
cún
保存 存
结构：半包围
音序：C 部首：子
组词：留存 去伪存真
造句：我一定要保存好这本纪念册。
书写指导：上横稍短，一 撇靠左、要长，一短竖位 置稍靠下，子字横撇短小、 竖稍带弧度。
我会写
ā
阿拉伯 阿
结构：左右
音序：A 部首：阝
组词：阿姨 阿谀奉承
造句：阿拉伯国家有着悠久灿烂的 文化。
书写指导：阝的横起笔稍高、 左竖要长，可字的上横稍低、 竖位置靠右、口要小。
我会写
ōu
欧洲 欧
结构：左右 音序：O 部首：欠 组词：欧元 欧亚大陆 造句：国和欧洲是密切的贸易伙伴。
书写指导：右框要窄长、 里边点长有力，人字撇稍 短、捺要长、收笔要重。
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案： 因为蔡伦改进的造纸术，原料容易得到，
可以大量制造，造出来的纸既轻便又好用， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以就 传承下来了。
你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传 统节日？小组内交流一下。
整理收集到的资料，再商量商量，打算怎 样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。
方便。
zhòng（重量） 重 chóng（重复）
注意加点字的读 音！
读一读：为了验证这箱货物的轻重. （zhòng），他重. （chóng）复将
箱子举过头顶多次，一直到气喘吁吁才停了下来。
理解词语
【造纸术】 【伟大】 【记录】 【保存】 【大约】 【经验】 【欧洲】
人教版部编本三年级语文下册《10纸的发明》课件
第二课时
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
互动课堂
自由朗读第二自然段： 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。
2.用“ ”标出这种方法的缺点。
3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一
个造句吗？
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽 骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重， 不方便 哈哈，一 般人可看 不起书哦！
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上 写字了。
价钱太 贵
少数人能用 不能普及。
讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。
1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和 兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛 上写字了。
例句：要想躲 避严寒，就要 多穿衣服，或 者躲在温暖的 地方。
这些写字的方法，只有少数人能用， 不能普及。怎么办呢？
默读第3自然段，看看古人 又用什么办法书写文字呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席 上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了 一年蚕， 就十张纸。 太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人 们已经懂得了用麻来造纸。
课堂演练
一、选择题。
下列选项不是我国四大发明的是（ C A.造纸术 B.指南针 C.轮子
）
二、判断对错。
1.“劳累”的 “累”读lèi，不读lěi。 （ √ ） 2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。 （ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
互动课堂
自由朗读第二自然段： 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。
2.用“ ”标出这种方法的缺点。
3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一
个造句吗？
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽 骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重， 不方便 哈哈，一 般人可看 不起书哦！
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上 写字了。
价钱太 贵
少数人能用 不能普及。
讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。
1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和 兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛 上写字了。
例句：要想躲 避严寒，就要 多穿衣服，或 者躲在温暖的 地方。
这些写字的方法，只有少数人能用， 不能普及。怎么办呢？
默读第3自然段，看看古人 又用什么办法书写文字呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席 上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了 一年蚕， 就十张纸。 太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人 们已经懂得了用麻来造纸。
课堂演练
一、选择题。
下列选项不是我国四大发明的是（ C A.造纸术 B.指南针 C.轮子
）
二、判断对错。
1.“劳累”的 “累”读lèi，不读lěi。 （ √ ） 2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。 （ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优秀课件-人教部编版(共32页)
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可 以在帛上写字了。
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
价钱太贵，只有少数 人能用，不能普及。
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
知识链接
蔡伦,东汉桂阳郡人，改进了中 国的造纸术，为人类文化的传播和进 步做出了杰出的贡献，千百年来备受 人们的尊崇。被纸工奉为“造纸鼻 祖”“纸神”。2008年北京奥运会开 幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
从这两段话可以看出，人们在劳动实 践的过程中不断发现新的书写材料。
但是，这些不是贵就是重，不
蔡
是少就是粗糙，怎么办呢？是谁把
伦
这个问题解决了？
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
三年级下册语文ppt-3.10纸的发明-优 秀课件 -人教 部编版( 共32页 )
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考古学家发现，在两千多年前的西 汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。 但麻纸比较粗糙，不便书写。
麻纸
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粗糙，不便书写。
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部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共18张PPT)
因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满 足需要，能够使更多人得到使用。
读了这篇课文，你有什么感悟？
读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到 中华民族祖先的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。
思维导图
纸 的 发 明
造纸术发明以前——人们在甲 中
骨和青铜上刻字
华
西汉时期——麻纸出现
携手
cún
保存
cài lún
蔡伦
ōu zhōu
欧洲
shè
社会
多音字
（积累） 累 （硕果累累）
（劳累）
词语解释 传承：传授和继承。 促进：促使前进；推动使发展。 经验：由实践得来的知识或技能。 记录：把听到的话或产生的事写下来。
蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。官至中常 侍，兼任尚方令，后被封为龙亭侯。蔡伦总结以往人们的造纸 经验革新了造纸工艺，此法因原料易得，遂在全国各地逐步推 行，人们把这种纸称为“蔡侯纸”。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类 文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人 类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。
本文讲的是我国的纸的发明，默读时 要集中注意力，可以边读边动笔，画出重 点词句。
段落划整分 体感知
第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明 的伟大贡献。
第二部分（2—3）：写蔡伦改进造纸术前，先民 们对改进书写材料的尝试。
第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。 第四部分（5）：造纸术在世界的传播和影响。
造纸方法 发明之前
懂得用麻造纸
先是刻在龟甲兽骨 上，后来刻在竹片 木片上，再后来写 在“帛”。
西汉时代
东汉时代
部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》优质教学课件
来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的
进步和文化的发展，影响了全世界。
我国的造纸术传到朝鲜， 朝鲜的人们会说些什么？
中国人太伟大了，竟然用这么容 易找到的便宜材料做出这么实用的纸 来，以后我们写东西、阅读、搬运、 保存再也不发愁了。
你还知道我国古代哪些发明影响了 全世界？(串珠问题4)
四大发明的火药、印刷术、指南针； 还有锯子、石拱桥、木匠不用钉子而用 榫卯结构……。
我体会到：用这种方法造
这是蔡伦改进的造纸术的 的纸，原料容易得到，可以大
具体造纸过程，语言的表 量制造，价格又便宜，能满足
述感受到制作材料的易得， 多数人的需要，搬运和保存也
制作过程的简单。
方便，蔡伦真聪明……
仿写： 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切
断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文按照时间的先后顺序记叙了造纸
术的发明过程、每个过程对人们生活的 影响，以及我国造纸术发明及传播，对 人类社会进步的促进与影响。
我会写
shù
造纸术 术
结构：独体
音序：S 部首：木 组词：武术 不学无术
音序：L 部首：彐
组词：录像 通讯录
造句：这个本子上记录着我们的一 言一行。
书写指导：上边左框要扁、 中间横要短、下横最长，注 意下边不是水字、左边有区 别。
我会写
cè
一册书 册
结构：独体
音序：C 部首：丿
组词：纪念册 点名册
造句：小明的桌子上只有一册书。
书写指导：两个下框都要窄 长、左边都是撇，中间一横 居中、贯穿左右、要长。
10部编版三年级下册语文课件 纸的发明
要 想躲避严寒 ，就 要多穿衣服 ，或者
待在温暖的地方
。
这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。 怎么办呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席
上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年 蚕，就十张纸。
太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人
们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一 写就破，太粗 糙了，真难用！
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
不适合
这可怎 么办呀？
少，产量不足 粗糙，不便书写
人们想要书写文字，可是这些“纸”不是 贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把 这个问题解决了？
蔡伦
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡
伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了
造纸术。
小组讨论： “改进” 能否换成 “创造”？
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
互动课堂 自由朗读课文，说一说什么是“贡献”？
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
贡献：对国家、公众所做的有益的事。
词语辨析
发明
结合已有的 事物创造出来的 新事物，这期间 有创造的过程。
术 伟 录册保存
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约 验 阿 欧洲 社
生字归类
术 伟 录册 保 存 约 验 阿欧洲 社
半包围结构
左右 结构
独体字 上下 结构
加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟
识字方法
字理识字： 册
册
会意字。若干“简”编在一起叫“册”。
最新部编人教版小学三年级下册语文《纸的发明》教学课件
除了造纸术，你还知道我国别的伟大发明吗？
指南针
火药
活字印刷术
它们与造纸术并成为我国古代“四大发明”。
学习提示3
早在几千年前，我们的祖先就创 造了文字，可那时候还没有纸，人们 是用什么方式来记录事情的呢？快从 课文第二自然段找找答案吧！
方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上；
不易长期保存
方法二：把文字 铸刻在青铜器上；
了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。
造纸的 材料
能够书写的纸是怎么发明的？
大约在一千九百年前的东汉时期， 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长 期积累的经验，改进了造纸术。
能够书写的纸
选一选，填一填。
改变 改善 改进
1.自从老师家访之后，爸爸妈妈对我的教育方式
（ 改变 ）了很多。 2.我们要（ 改进 ）学习方法,获得更好成绩。
术伟录册保存
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约验阿欧洲社
难写的字
学习提示2
默读课文： 想一想，纸的发明有什么意义？
你是怎么理解这句话的？
造纸术的发明，是中国对世 界文明的伟大贡献之一。
1.造纸术是一项对世界文明的伟大贡献。 2.造纸术只是中国对世界闻名伟大贡献中的一项。 3.中国对世界文明的伟大贡献不止造纸术，还有别的。
蔡伦吸收人 们长期积累的 经验，改进了 造纸技术。
造纸术传到 了全世界，极 大地促进了文 化的发展。
内容概要
课文以纸的发明为题，介绍了我国古
代四大发明之一“_____造___纸__术”的 ___发___展_、 ____改__进_、 ____传__播_、 和对 世界的_____贡__,献赞扬了我国古代劳动人 民的________聪和_明______。智慧
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三年级下册语文课件第三单元10《纸 的发明 》人教 部编版2
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朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《纸的发明》的主要内容是什么
？课文共五个自然段，按照总分总的结构划分段落。
生字书写
wěi
伟
组词：伟大 伟人 造句：伟大的祖国屹立在世界的东 方。
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书写指导： 左右结构，左窄右宽，注意
右边的两横不要写一样长。
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生字书写
lù
录
组词：记录 录音 造句：老师讲课的主要内容，我们 都要记录下来。
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生字书写
术 伟 录 册保 存 约 验 阿 欧 洲 社
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法
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识字解词
我会读
chuàng xié cún zhì cài
创
携存 制 蔡
lún lěi xiǎn ōu zhōu shè
伦累 鲜 欧洲
社
识字解词
我会写
shù wěi lù cè bǎo cún
术 伟录册保
存
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约 验阿 欧 洲
社
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
10、纸的发明
人教部编版 三年级下 第一课时
新知导入
新知导入
汉字不仅是表情达意、互相交流的工具，它还 承载着我们祖先的思想和智慧。许多著名思想家、 文学家的作品，直到今天仍然深深地影响着中国人 的思想和生活方式，是一笔丰厚的文化遗产。
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
边稍大。
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生字书写
bǎo
保
组词：保存 保护 造句：妈妈还保存着我小时候穿过 的衣服。
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识字解词
技术 手术
伟大 伟人
术
录音
伟
记录
一册
册
保护 保存
保
录
保存 储存
存
我来组词
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识字解词
大约 约会
经验 检验
约
验
阿拉伯
欧洲
欧洲 亚洲
阿
社会 社团
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我来组词
欧 洲 社
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识字解词
术 录 册 保
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古文识字
可以剥下枝茎上的青皮、用来 绞绳或编篮的植物。
用辘轳和水袋从井下汲水。
用竹片或木片串成的书简。
将幼儿背在背上以免各种意外。
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识字解词
多音字
lěi 累 lèi
）。
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朗读课文
整体感知内容
课文共五个自然段，按照总分总的结构划分段落如下：
第一部分（第 1 自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。 第二部分（第 2-4 自然段）：纸的发明过程。 第三部分（第 5 自然段）：造纸术影响了全世界。
léi
积累 劳累 硕果累累
xiān 鲜艳 鲜
xiǎn 鲜为人知
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识字解词
借助语境理解词语
可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文 字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
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生字书写
shù
术
组词：造纸术 技术 造句：蔡伦改进了造纸术。
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书写指导： 不要忘记最后一个点。
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朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《纸的发明》的主要内容是什么？
课文讲述纸了的（发明过程 ），造纸术极大地促
进了（人类社会的进步
）和文（化的发展 ），影
响了（全世界
）。赞扬了古人的聪（明才智
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书写指导： 注意下半部分为聚四点，不
要写成“水”。
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生字书写
cè
册
组词：一册 造句：妈妈给我买了一册书。
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书写指导： 横要贯穿两部分，右边比左
生字书写
找一找
左右结构： 伟、保、约、验、阿、欧、洲、社 上下结构： 录 独体字结构： 术、册 半包围结构： 存
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生字书写
方法二：换一换
“验”换掉“马”加上“木”，是“检”。 “欧”换掉“欠”加上“鸟”，是“鸥”。 “社”换掉“礻”加上“木”，是“杜”。
把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
古时候用“学富五车”形容一个人学问高， 是因为书多的时候需要用车来拉。
形容读书多，学问大。
ห้องสมุดไป่ตู้
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知识链接
学富五车
战国时有个思想家叫惠施，人称他博学多才、学富五车。原来， 他旅行时也爱学习，随车装着爱看的书。其实这些书是一捆一捆的竹 简和木牍，一共装了5辆车， “学富五车”的成语就是这么 来的。