声音的三个特征

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声音三特征

人和一些动物的听觉范围
20Hz 15Hz 60Hz 人狗猫蝙蝠海豚 20000Hz 50000Hz 65000Hz 1000Hz 150Hz
120000Hz
150000Hz
人们把高于20 000Hz的声音叫做把低于20Hz的声音叫做次声波
超声波。
；
我们能听到蚊子飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ B ） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．振幅不同
工人敲击铁轨判断螺丝是否松动。
音调在日常生活中利用音调和音色判断一件事物时，我们往往不能给出很明确的答案。判断西瓜是否成熟时，用手敲击下西瓜，沉闷的成熟，清脆的是生瓜。到底是根据音色还是音调呢？主要是音调。虽然敲出的声音是噪音，本来没有音调可言。但是是因为熟了的西瓜比没熟的疏松，固有振动频率要低，这是两者的主要不同。而频率高低在听觉上反映为音调，即相比较来说熟了的音调要低。其实音调音色两方面都有影响，但是如果为了印证书本知识的话，用音调讲比较通。如果一定用音色解释，这样说会更好些：熟透的西瓜内部比没熟好的均匀，表现为声音音色比较纯，而且共振强，因为各部分均匀即各部分的自有频率互相间接近。单说每个西瓜结构不一样是不到位的。敲击瓷器来判断瓷器的优良，是根据音色还是音调？
2.频率：物体每秒振动的次数单位赫兹（Hz）
振动快=频率高；振动慢=频率低
3. 决定因素：音调的高低由发声体的振动频率决定. 振动越快,频率越高，音调越高；
振动越慢,频率越低，音调越低。
物体的振动频率与发声体的结构有关 —— 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。

乐音的三个特征：音调、音色和响度知识总结及考点练习

乐音的三个特征字知识梳②一、声音的三个特性：1、音调:声音的高低。

决泄因素：发声体振动的频率。

振动越快音调越高，振动越慢音调越低。

实验：快慢不同的速度用硬纸片划过梳子齿也可以判断振动频率与发声音调髙低的关系。

2、响度：指声音的大小。

即通常指的"嗓门大小”问题。

决左因素：振幅及与发声体的距离3、音色：声音的特色。

决左因素：发声体本身。

二、超声波和次声波1、频率：物体一秒钟振动的次数。

单位赫兹，符号Hz。

2、人的听觉范围:20-2万Hz °3、超声波：高于20000Hz的声音。

人听不到超声波。

超声波在医学方而应用非常广泛，像现在的彩超、B超、碎石（例如胆结石、肾结石祛眼袋之类的），还能破坏细菌结构，对物品进行杀菌消毒。

4、次声波：低于20Hz的声音叫次声波。

人听不到次声波。

由于次声波频率很低。

大气对苴吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。

次声波还具有很强的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物。

次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。

超声波、次声波的传播速度和可闻声波相同，有些动物可以听到超声波、次声波。

參特色讲解）知识点一：音调、响度、音色1、如图是"探究影响音调高低因素”的实验装世.下列说法正确的是（A.通过改变钢尺伸岀桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C.钢尺伸岀桌面越长，振动越快D.物体振动的快、频率高，发出的声音音调髙2、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A.甲音叉比乙音叉振动得快B.甲音叉比乙音叉发声的音调低3、从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（） 4、下列有关声的现象描述不正确的是（ D. 15°C 时声音在空气中的传播速度是340m/s 5、的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（A.牛叫的声音音调髙，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大6、同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（） A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系7、音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（） A. 男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女髙音音调低，响度小C •男低音比女高音音调髙，响度大D •男低音比女髙音音调高，响度小&音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（知识点二：超声波、次声波1、关于声现象，下列说法不正确的是（）A. 医生利用“B 超”给病人做检査，是利用了声音可以传递信息B. 超声波声音响度太大，所以人听不见C. “响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关D. 一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止2.2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有_声波产生；医生用的“B 超〃是利用声波获得信息. 爭当堂练习）1、在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学,不用向后转头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的（）A 振幅B 频率C 响度D 音色2、 “女髙音S “男低音”中的“髙”和“低”指的是（）A 音调 B 音色 C 响度D 声速A.琴弦的振动产生声音B.能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C.同一根琴弦拧得越紧，音调越高 A. 乐器发声时都在振动B. 乐器发声的音色相同C. 乐器发声的响度相同D. 乐器发声的音调相同3、关于声现象，下列说法正确的是A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调髙C. “长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D. “隔墙有耳”说明固体能传声4、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A. 声音是一种波，它可以在真空中传播B. 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C. 声音是由于物体的振动产生的D.我们常说声音“丧耳欲聋S 是指它的音调很髙5、声音在传播过程中，下列说法正确的是（） A. 音调会逐渐改变B •响度会逐渐改变 C.音色会逐渐改变 D.音调.响度.音色都会改变6、如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、来。

声音的三个特征

主题声音的三个特征教学内容1. 了解声音的三个特征2.掌握声音的特征的决定因素3.噪声的控制教法指导：本环节采用提问抢答的进行，如果学生的抢答不积极，可以适当采用轮换回答的方式进行。

建议时间10分钟。

一、响度1、定义：人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度。

2、单位声音的强弱通常用分贝（dB）来表示。

3、声音的响度的决定因素声音的响度还和其他一些因素有关。

例如传播过程中的障碍物，传播方向的控制(喇叭) 等.将一块手表拿到面前，你能听到什么吗？将手表放在耳朵旁呢？自己再举一个类似的例子。

二、音调1、定义声音的高低就是音调。

如：儿童的声音通常比成人的高，女生的声音通常比男生的高，声音的高低就是音调。

2、决定因素：音调的高低取决于发声体振动的快慢3、注意区分：物理学中，用声音的“高”“低”表示音调，即声源振动的快慢。

而响度一般用声音的大小来表示。

4、频率：把物体每秒钟振动的次数叫做频率，用f表示。

频率的单位是赫兹，符号Hz。

发声体的振动越快，声音的频率就越高，音调就越高。

5、超声与次声人耳朵能听到的声音频率有一定的范围。

大多数人能够听到的声音频率范围是２０－２０００赫兹。

把频率低于２０赫兹的声波称为次声波，把频率高于２００００赫兹的声波称为超声波。

三、音色1、定义音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。

2、决定因素：①不同的人发出不同的声音是因为他们所具有的音色不同②小提琴和钢琴弹奏同一个曲目的时候，所发出的声音不同，同样是因为二者的材料不同，各自的音色也就不同一、声音的特征教学指导：注意对声音的三个特征的讲解，以及决定因素，变式训练由学生限时独立完成，对答案后有老师讲解。

例1 敲鼓时，在鼓面上撒些纸屑,纸屑会跳动且敲的越响跳的越高。

说明：。

【解析】声音的响度与振动幅度有关【答案】振动幅度越大，声音的响度越大变式练习1 声音的三大特征是指_________、_________和_________，其中跟声源振动频率有关的是_________，跟声源振动幅度有关的是_________，跟发声体品质有关的是________．【答案】响度音调音色音调响度音色变式练习2 小明自己制作了一个哨子，如图1所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．这哨音是由于管内空气柱＿＿＿产生的．上下拉动活塞，可以改变声音的＿＿＿＿（选填“音调”、“响度”或“音色”）【答案】振动音调二、噪声的防治教法指导：注意要求学生掌握声音控制的三个途径。

声音的特征(基础) 知识讲解

声音的特征（基础）【学习目标】1.知道乐音和噪声；2.知道乐音的三个特征，响度、音调、音色；3.知道影响乐音特征的因素。

【要点梳理】要点一、响度1.响度：物理学中把人耳感觉到的声音强弱叫做响度（也叫音量）。

2.振幅：发声体振动的幅度叫做振幅。

3.影响响度的因素：（1）振幅越大，响度越大；（2）距发声体的距离及声音的集中程度。

要点诠释：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。

但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

3.增大响度一般可以增大振动幅度和使声音集中来达到。

要点二、音调1.音调：声音的高低叫音调。

2.【高清课堂：《声音的特性》】频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。

（3）单位：赫兹（Hz）3.影响音调的因素：（1）发声体振动越快，声音的频率就越高，音调也就越高（2）发声体振动的快慢通常与其结构有关。

如：成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的声带短而薄，所以成年男子的音调比儿童和妇女的低；战国时的编钟，大钟音调低沉，小钟音调高亢。

4.超声波和次声波：（1）一般人的听力范围：20Hz—20000Hz。

（2）振动频率低于20Hz的叫次声波。

（3）振动频率高于20000Hz的叫超声波。

要点诠释：1、挑选西瓜、瓷器、医生叩诊利用了音调。

2、声波的频率和声源振动的频率是一样的。

振动一旦发生，频率就确定了，所以声波在传播过程中声音的频率是不变的。

3、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。

4、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。

要点三、音色1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。

声音的特征(基础) 知识讲解

声音的特征（基础）【学习目标】1.知道乐音和噪声；2.知道乐音的三个特征，响度、音调、音色；3.知道影响乐音特征的因素。

【要点梳理】要点一、响度1.响度：物理学中把人耳感觉到的声音强弱叫做响度（也叫音量）。

2.振幅：发声体振动的幅度叫做振幅。

3.影响响度的因素：（1）振幅越大，响度越大；（2）距发声体的距离及声音的集中程度。

要点诠释：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。

但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

3.增大响度一般可以增大振动幅度和使声音集中来达到。

要点二、音调1.音调：声音的高低叫音调。

2.【《声音的特性》】频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。

（3）单位：赫兹（Hz）3.影响音调的因素：（1）发声体振动越快，声音的频率就越高，音调也就越高（2）发声体振动的快慢通常与其结构有关。

如：成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的声带短而薄，所以成年男子的音调比儿童和妇女的低；战国时的编钟，大钟音调低沉，小钟音调高亢。

4.超声波和次声波：（1）一般人的听力范围：20Hz—20000Hz。

（2）振动频率低于20Hz的叫次声波。

（3）振动频率高于20000Hz的叫超声波。

要点诠释：1、挑选西瓜、瓷器、医生叩诊利用了音调。

2、声波的频率和声源振动的频率是一样的。

振动一旦发生，频率就确定了，所以声波在传播过程中声音的频率是不变的。

3、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。

4、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。

要点三、音色1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。

【思路整理+经典题型】声音的特征(响度、音调、音色)

声音的特征1、概念清理2、声音三要素《声音的特征》专题基础巩固1．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别.2．响度的大小跟声源的有关，响度还跟离开声源的有关.3．音调的高低由发声体的决定. 越高，音调越高. 4．音调和响度都相同的不同种乐器发出的声音也能被人区分出来，这是因为它们的不同.5．声音的三个特征是、、 .6．扩音器、广播喇叭是用来增大声音的器械.7．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）今天的锣鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大.（2）韦唯的歌声“悦耳动听”说明韦唯的歌声的好.（3）刘红的讲话“脆如银铃”，说明她说话声的高.9、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和音调10、我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（）A．音色 B．音调 C．响度 D．速度10．昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（）A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过11．在听熟人打电话时，从声音的特征上，容易辨别对方是谁，其主要原因（）A．不同的人说话时，声音的音调不同 B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时，声音的音色不同 D．不同的人说话时，声音的响度不同12．下列说法正确的是（）A．收音机中的音量开关是调节音调的 B．收音机中的音量开关是调节响度的C．一个人音色是不会改变的 D．声音传播的速度是不会改变的13．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A ．使二胡发出不同的音调B ．为了获得更好的音色C ．为了获得更大的响度D ．阻止琴弦振动发声14．如图1-7，医生用听诊器检查病人的心脏跳动，主要是为了（）A ．适当改变心脏跳动频率，使音调变高B ．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度C ．减小声音的分散，增大声音的响度D ．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大15．图1-8中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的( )A ．响度与吸管长短的关系B ．音调与吸管材料的关系C ．音调与吸管长短的关系D ．音色与吸管材料的关系16．小明同学在家里找到了一根废钢锯条，请帮助小明设计一个声学实验来验证声音的音调与什么因素有关。

《声音的变化》教案

《声音的变化》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解声音的基本概念，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。

3. 让学生了解声音的传播条件，知道声音可以在气体、固体和液体中传播。

4. 培养学生动手实验、观察和分析问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：声音的基本概念、声音的三个特征、声音的传播条件。

难点：声音的产生原理、声音的传播过程。

三、教学方法：采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法进行教学。

四、教学准备：1. 实验器材：音叉、尺子、气球、瓶子、水、耳机等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声音的变化。

2. 讲授新课：（1）声音的基本概念：声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的三个特征：音调、响度和音色。

（3）声音的传播条件：声音可以在气体、固体和液体中传播。

3. 实验环节：（1）实验一：让学生用尺子伸出桌外，拨动尺子，观察并感受声音的产生。

（2）实验二：让学生把气球吹起来，用手指按住气球，观察声音的变化。

（3）实验三：让学生把水倒入不同的瓶子中，用筷子敲击瓶子，观察声音的变化。

4. 讨论环节：让学生分组讨论，总结声音的产生原理和传播过程。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调声音的基本概念、三个特征和传播条件。

6. 作业布置：让学生课后观察生活中常见的声音现象，并结合所学知识进行解释。

六、教学延伸：1. 让学生了解声音的应用领域，如通信、医学、工业等。

2. 让学生了解噪声污染对生活的影响，以及如何防治噪声污染。

3. 引导学生思考声音在未来科技发展中的应用前景。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 实验报告：评估学生在实验环节的观察、分析、总结能力。

八年级物理上册声音的特性知识点精讲与练习含解析新人教版

声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。

知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。

（2)频率:物体1秒内振动的次数。

它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。

高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。

（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。

【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。

声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。

我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。

知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。

(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。

【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。

这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。

所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。

知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。

(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。

八年级物理上册《声音的特征》课件

声音的特征
探究3：演示活动卡：把纸片靠近转动的齿轮上，调节齿轮的转动快慢，听到的音调有什么不同？
zxxk
结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越高。
物体振动的快慢用频率来表示。
声音的特征
物体振动的快慢用频率来表示频率—物体每秒振动的次解数：称由为频频率率的。定用义f
振幅：振动的幅度称为振幅。
想一想：
放在桌面上的钟表的“滴答”声，你是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近，你就能听到“滴答”声了。这说明响度的大小与什么有关呢？
声音的特征
响度与离发声体的距离有关，离发
声体越远，听到的声音越轻，即响度
越小。
增大振幅，离发声体近
使声音集中一向点某个，方使向声传音播集，中可向以某
表示，单位：赫兹（Hz）。知例该如物：体音的叉振每动秒频振动1000次，可表示为f=1率00是0 H：z
调也结就论高：，发反声之体振振动动慢快，，声声f音音 1的的1m80频频i0n 率率 16就就800s0高低，，30音音Hz
调也就低。
例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，
问该物体的振动频率是多少？
感知：1.电脑中单调声的强弱。 2.轻敲和重敲音叉。
概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为响度猜想：影响响度大小的因素有哪些？
声音的特征
将直尺的下端压在桌面边缘上，用手多次扳动直尺的上端，去感觉声音的强弱程度。（注意振动幅度与响度的关系）
结论：响度与发声体的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大。
减少声音的分散个，方增向大（响喇度叭。）……
归纳：用哪些方法可以增大响度？
声音的特征
声音的高低，就是指音调的高低。音调的高低和哪些因素有关呢？探究1：琴弦：粗与细长与短。

怎样区分声音的三大特征

怎样区分声音的三大特征
响度、音调和音色是描述声音特性的三个要素.
(1)音调：人耳对声音高低的感觉称为音调.音调主要与声波的频率有关.声波的频率高,则音调也高.
物体在1秒内振动的次数叫频率.物体振动得越快,频率越大.所以,音调跟发声体振动的频率有关系.频率越大,音调越高;频率越小,音调越低.男低音歌唱家可以低到每秒65次,而女高音歌唱家可以高达每秒1180次.
(2)响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度.响度和声波振动的幅度有关.一般说来,声波振动幅度越大则响度也越大.
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅.实验表明,音叉叉股、橡皮筋的振幅越大,人们听到的声音越大.所以,人耳感觉到的声音的大小--响度,跟发声体的振幅有关系.振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小.响度还跟距离发声体的远近有关系.声音是从发声体向四面八方传播的,越到远处越分散,所以人们距发声体越远,听到的声音越小.如果能够想办法减小声音的分散,就可以使声音响度更大些.
(3)音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性,或者说是人耳对各种频率、各种强度的声波的综合反应.音色与声波的振动波形有关,或者说与声音的频谱结构有关.
胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音,即使音调、响度都相同,我们也可以分辨出来,可见乐音除了音调和响度这两个特征外,还另外有一个特征;这第三个特征叫做音色,我们能够分辨出各种不同乐器的声音,就是由于它们的音色不同.人的声音的音色也因人而异,所以我们闭着眼也能听出是哪位熟人在讲话.。

声音的特征__响度和音调

1、定义：声音的高低叫做音调。定义：声音的高低叫做音调。通过塑直尺振动实验，你发现了什么？通过塑直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？不同？
物体振动越快，物体振动越快，音调越高
2.频率频率
(1)定义物体在秒钟内振动的次数叫做定义: 物体在1秒钟内振动的次数叫做定义频率.( 符号:f 频率符号 ) (2)单位赫兹简称赫符号单位:赫兹简称赫.符号符号:Hz 单位赫兹. (3)含义表示声源的振动快慢的物理量含义:表示声源的振动快慢的物理量含义表示声源的振动快慢的物理量. 物体振动越快，频率就越大。物体振动越快，频率就越大。
次声波
20Hz
人能听到的声音频率范围
20000Hz
超声波
f
4.超声波和次声波: 4.超声波和次声波: 超声波和次声波
把高于20000赫的声音叫做超声波。把高于20000赫的声音叫做超声波。 20000赫的声音叫做超声波把低于20赫的声音叫做次声波。把低于20赫的声音叫做次声波。 20赫的声音叫做次声波超声波不能被人耳听到，超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。但能被一些动物听到。

当堂练习
5．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调．比较牛和蚊子的叫声，蚊子的叫声音调的叫声响度大．高，________的叫声响度大．的叫声响度大牛 6．人的听觉范围是 20-20000Hz 超声波是指频率．人的听觉范围是________．．高于________Hz的声音；次声波是指频率低于的声音；高于 20000 的声音 ________Hz的声音．的声音．的声音 20 7．医生用听诊器诊病是因为（．医生用听诊器诊病是因为（） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大．听诊器能使振动的振幅增加， B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高．听诊器能提高发声体的频率， C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的．听诊器能减小声音的分散，响度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，传入人耳的响度更大些

3.2声音的特性

（与物体、材料、结构有关）
当代四大污染是什么?
↓ 水污染 → ←噪声污染 ↑
固体废弃物污染
空气污染
一、噪声的含义： 1.物理学角度:
发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
噪声的含义： 2.环保角度: 凡是妨碍人们工作、学习,影响人们生活, 干扰人们要听的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有哪些噪声？
第三章声的世界
第二节
声音的特征
一、声音的分类：
乐音——
是指有规律的、好听悦耳的声音．
噪声——
是指无规律的、难听刺耳的声音．
从环保角度看：
一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
声音有轻有响、有高有低，不同的声音还有不同的特色。声音的三个特征是：
响度、音调、音色
它们分别与哪些因素有关呢？
音色
1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特
色叫音色 2.影响因素：由发声体的材料、结构决定（音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同）
. 3.实例
闻其声而知其人；二胡和钢琴可以区分开
视频
响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素
1.响度：声音的强弱（大小）（与振幅有关）（与振动快慢即频率有关） 2.音调：声音的高低 3.音色（音品）：反映声音的品质与特色
拨动方式
振动幅度
声音响度
轻轻拨
用力拨
小大
小大
结论：振幅越大，响度越大
振幅是确定响度的唯一因素吗？
• 实际中，响度还跟距发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）

声音的三个特征

7、声音在传播过程中，下列说法正确的是（ C） A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低 C.响度都会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变
8、“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是为什么？答：因为超生波的频率大于人耳的听频范围。
小结：声音的特性
一、音调 1、指声音的高低 2、由发声体振动的频率决定二、响度 1、指声音的强弱 2、由发声体的振幅决定三、音色 1、指不同物体发出声音的特色 2、由发声体的材料、结构决定
上述歌曲是那几位明星唱的？
A
B
C
D
E
声音有什么特征？
一、音调：
。
声音的高低
音调的高低与什么有关呢？
进行实验：
音调与振动的快慢有关
数据记录
钢尺伸出长度
伸出1/5
振动快慢
最快较快最慢
声音高低
最高
伸出1/3
伸出1/2
较高
最低
——有什么结论？
实验
结论：音调的高低取决于发声体振动的快慢，
4、《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ C ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同
闭上眼睛听，是什么乐器？
三、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。
能区分吗?

声音的特征

一.响度
1.响度——人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度（也叫做音量）。 2.声音的响度与什么有关? (1).声音的响度与发声体的振幅有关。
发声体的振幅越大,响度就越大；发声体的振幅越小,响度就越小。
பைடு நூலகம்
(2).振幅:振动物体离开平衡位置的最大距离
(3).响度还跟离发声体的远近有关。
离发声体越远，单位面积上得到声音的能量就越少，听到的声音就越轻。
三.音色
1. 音色:声音的品质 2.音色由什么决定的?
(1)一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的。
(2).频率组合情况不同，声音的音色就不同。
四.乐音噪声
1.物理学角度:
(1).乐音：乐音的振动波形是有规律的。 (2).噪声：噪声的振动波形是杂乱的、无规律的。
2.从环保的角度: (1)凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 (2)悠扬悦耳,令人心旷神怡,人们想听的声音叫乐音.
响度大示波器上显示波形的幅度就越大，响度小示波器上显示波形的幅度就越小.
3.响度的大小的测量: 分贝(dB)：用分贝数表示响度的大小。分贝数越大，人耳感觉到的响度也就越大。
二.音调
1.音调——声音的高低叫做音调。
2.音调的高低与哪些因素有关。 (1).音调的高低与发声体振动的快慢有关。
发声体振动越快，声音的频率就越高,音调也就越高；而发声体振动越慢,声音的频率就越低,音调也就越低。
3.控制噪声的方法 (1)从声源处控制--消音器`光信号代替声信号 (2)从传播过程中控制--植树造林,减弱噪声；产生噪声的机器装隔音罩 (3)从人耳处控制—戴上耳塞
(2).频率(f):物体每秒钟振动的次数叫做频率。单位：赫兹，简称赫符号：Hz

常用的声学特征

常用的声学特征
1. 频率（Frequency）：声音的频率是声波振动的周期性，单位为赫兹（Hz），表示每秒发生的振动次数。

频率越高，声音越高。

2. 音量（Volume）：音量是声音的强度，也称为响度、音量。

音量的单位是分贝（dB），表示声音的相对强度。

3. 色泽（Timbre）：色泽是指声音的质感或音色，也就是人们能够听出不同乐器演奏同一音高的原因。

不同的声源有不同的波形、谐波特性和共振特性，因此在听音乐或鉴别声音时可以通过色泽来区分不同的声源。

4. 回声（Echo）：回声是指发出声音的原音信号在反射后再次被接收到的声音。

回声的强度和延迟时间可用音频录制软件或设备进行评估和测量。

5. 相位（Phase）：相位是指声波振动的“起点”。

当两个同频率的声波具有不同的相位时，它们产生的共振效果可能会出现相位干涉，导致声音不连贯或失真。

6. 波形（Waveform）：波形是指声音波形的形状或轮廓，声波的振幅和周期性决定了声音的波形。

7. 谐波（Harmonics）：当发声体振动时，会产生一系列固定倍数频率的正弦波，这些正弦波称为谐波。

谐波决定了声音的色泽和音色，我司帮助您开发并优化您的声音。

声音的传播与特征

声音的传播与特征当我们身处这个充满声音的世界，无论是鸟儿的鸣叫、车辆的喧嚣，还是音乐的旋律，声音无处不在。

但你是否曾思考过，声音是如何传播的？它又具有哪些独特的特征呢？首先，让我们来了解一下声音的传播。

声音实际上是一种机械波，需要依靠介质才能传播。

这就好比我们在平静的湖面上扔一块石头，会激起一圈圈的涟漪，这些涟漪就是水波，需要水这个介质来传递。

声音也是如此，它能在固体、液体和气体中传播。

在固体中，声音传播的速度通常比在液体和气体中要快。

想象一下，你把耳朵贴在铁轨上，能更早地听到远处火车驶来的声音，这就是因为声音在铁轨这种固体中的传播速度比在空气中快。

而且，固体的密度越大，声音传播得就越快，因为粒子之间的相互作用更紧密，能够更有效地传递声波的能量。

液体也是声音传播的良好介质。

当我们潜入水中，能听到来自周围的各种声音，这表明声音在水中能够传播。

与气体相比，液体分子之间的距离较小，相互作用更强，所以声音在液体中的传播速度比在气体中快。

而在气体中，声音的传播速度相对较慢。

比如在空气中，声音的传播速度大约是 340 米每秒，但这个速度会受到温度、湿度等因素的影响。

温度越高，空气分子的运动越剧烈，声音传播的速度也就越快。

声音传播的另一个重要特点是会发生反射、折射和衍射现象。

当声音遇到障碍物时，一部分声音会被反射回来，这就是我们在山谷中呼喊能听到回声的原因。

而折射则发生在声音从一种介质传播到另一种介质时，比如声音从空气中传入水中，传播的方向会发生改变。

衍射则是指声音在遇到障碍物的边缘时，能够绕过去继续传播，就像水波绕过礁石一样。

接下来，我们再谈谈声音的特征。

声音有三个主要的特征：音调、响度和音色。

音调是指声音的高低。

它取决于发声体振动的频率。

振动频率越高，音调就越高；振动频率越低，音调就越低。

例如，女生的声音通常比男生的音调高，因为女生声带振动的频率相对较高。

在乐器中，钢琴上高音区的琴键对应的琴弦振动频率高，发出的声音音调就高；低音区的琴键对应的琴弦振动频率低，声音的音调也就低。