唐诗宋词选读教案

唐诗宋词选读教案
教学目标
1.能够理解唐诗、宋词的基本意思及诗歌结构。

2.能够背诵5首唐诗，5首宋词。

3.能够运用诗歌知识，创作出一首自己的诗歌。

4.提高阅读理解能力，培养学生对诗歌的热爱。

教学重点
1.唐诗、宋词的基本意思及诗歌结构。

2.背诵经典的唐诗、宋词。

教学难点
1.如何让学生理解古诗词的深层含义。

2.如何运用古诗词知识创作自己的诗歌。

教学方法
1.借助诵读、解析和翻译三个步骤，让学生理解唐诗宋词。

2.让学生背诵经典诗歌，锻炼记忆能力。

3.集体讨论，以小组为单位进行诗词创作。

教学过程
第一课：唐诗选读
知识点
1.「静夜思」的诗歌结构
2.「静夜思」的深层含义
教学步骤
1.教师朗读「静夜思」。

学生跟读，同时教师讲解每个词语的含义。

2.让学生自己阅读「静夜思」，发现其中的诗歌结构。

3.学生分组，根据自己的理解对诗歌进行讨论，分享自己的观点。

教学反思
学生对于诗歌的结构理解较好，但是对于深层含义掌握不够。

第二课：唐诗选读
知识点
1.「登鹳雀楼」的诗歌结构
2.「登鹳雀楼」的深层含义
教学步骤
1.教师朗读「登鹳雀楼」。

学生跟读，同时教师讲解每个词语的含义。

2.让学生自己阅读「登鹳雀楼」，发现其中的诗歌结构。

3.学生分组，根据自己的理解对诗歌进行讨论，分享自己的观点。

教学反思
学生对于诗歌的结构和深层含义均有了一定的理解。

第三课：宋词选读
知识点
1.「水调歌头·明月几时有」的词歌结构
2.「水调歌头·明月几时有」的深层含义
教学步骤
1.教师朗读「水调歌头·明月几时有」。

学生跟读，同时教师讲解每个词语的含义。

2.让学生自己阅读「水调歌头·明月几时有」，发现其中的词歌结构。

3.学生分组，根据自己的理解对词歌进行讨论，分享自己的观点。

教学反思
学生对于词歌的结构和深层含义均有了一定的理解。

第四课：宋词选读
知识点
1.「卜算子·咏梅」的词歌结构
2.「卜算子·咏梅」的深层含义
教学步骤
1.教师朗读「卜算子·咏梅」。

学生跟读，同时教师讲解每个词语的含义。

2.让学生自己阅读「卜算子·咏梅」，发现其中的词歌结构。

3.学生分组，根据自己的理解对词歌进行讨论，分享自己的观点。

教学反思
学生对于词歌的结构和深层含义均有了一定的理解。

第五课：诗歌创作
教学步骤
1.教师根据教材提供的诗歌示范，给学生讲解诗歌的基本结构。

2.学生分组，根据自己的主题进行创作。

3.学生可以参考唐诗、宋词的结构和韵律进行创作。

教学反思
这节课的诗歌创作让学生运用诗歌知识，提高了学生文学素养。

总结
本教案通过教学，让学生学习到了唐诗宋词的基本知识，同时也提高了学生的阅读能力和文学素养。

希望通过这次教学，学生能够体会到诗歌的美妙，爱上古典诗歌。