人音版一年级上册小青蛙找家(新课标)教学设计

教案《小青蛙找家》
目标确定依据
1、课标相关要求
任务一：趣味唱游
•能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。

•会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。

•能按要求随音乐角色扮演和舞蹈表演等
•能遵守游戏规则，初步建立合作意识。

任务二：聆听音乐
•聆听或表现音乐的过程中，简要描述音乐表现的形象与内容。

•能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出相应的体态反应。

•在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

任务三：情景表演
•能根据要求运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。

•能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。

任务四：发现身边的音乐
•能举例说明生活和自然界中声音的特点，能运用人声、乐器、动作或其他合适的方式进行模仿、表现和创造。

•能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，
2、教材分析
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。

歌曲以明快
活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。

歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。

最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。

歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

3、学情分析
我校一年级段总共6个班。

绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。

学生为启蒙儿童，大部分以7周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

由于学生年龄小，生性活泼，因此重点发展律动的学习。

增强学生身体的协调能力、节奏感。

3、学习目标
1）通过聆听歌曲，能用自然、甜美的声音有感情的演唱歌曲。

2）通过利用律动、声势等形式，能正确拍打歌曲中四分音符、八分音符的节奏。

3）通过小组合作的形式，选择小乐器为歌曲进行伴奏。

4、教学流程。