人教版七年级上册(部编版)语文第六单元第20课《天上的街市》教案

20天上的街市
教学目标
知识与技能
1.结合作品的时代背景,有感情地朗读诗歌。

2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。

3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。

过程与方法在反复诵读中,品味诗歌语言,理解内容,把握作者的情感。

情感态度与
价值观
体会诗人对自由、幸福生活的向往。

教学重点
1.结合作品的时代背景,有感情地朗读诗歌。

2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。

3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。

教学难点理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。

课时安排1课时
导入一(故事导入):同学们,你们知道牛郎织女的故事吗?(指一名学生概述这故事)刚才这
位同学说得很好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次,这是多么痛苦啊。

同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧!我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

导入二(文本导入):同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多
少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。

同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢?
华灯初上,漫步街头,放眼满街的明灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星空,你又想到些什么呢?
(屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)
1.作者简介
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家,代表作有诗集《女神》《星空》,戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。

2.交流背景
这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。

半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。

面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。

在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

3.积累字词
解释词语
①缥缈(pi o miǎo):形容隐隐约约,若有若无。

②定然:必定这样。

③珍奇:珍贵而奇异。

④闲游:悠闲散步。

⑤陈列:把东西摆出来供人观看。

(一)诵读课文
1.自由朗读,将课文读通读顺。

2.教师范读,学生注意朗读节奏、重音、韵脚。

【交流点拨】远远的/街灯/明．了,好像/闪着/无数的．．．/明星。

天上的/明星/现．了,好像/点着/无数的．．．
/街灯。

我想/那缥缈的/空中,定然．．
有美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品,定然．．是世上/没有的/珍奇．．。

你看,那浅浅的/天河,定然．．是/不甚．．/宽广。

那/隔着河的/牛郎织女,定能够．．．
/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻,定然．．/在天街/闲游。

不信,请看/那朵流星,是他们/提着灯笼/在走。

指导朗读:这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。

朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。

(二)整体感知
1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界?请用一两个词语概括一下。

【交流点拨】一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。

2.诗人为什么想象这样一个“天上的街市”?为什么改编牛郎织女的传说?
【交流点拨】牛郎织女是劳动人民的化身,他们的生活是中国劳苦大众生活的反映,当时的中国社会极为黑暗,人民苦难深重。

诗人希望人民都过上自由幸福的生活,他渴望出现一个理想的社会。

这种生活在当时只能是美好的想象,诗人赞美天上的幸福美好,就反衬出人间生活的痛苦和黑暗,表达了诗人对现实生活的强烈不满,表达了被压迫的劳苦大众的心声。

(三)深层探究
自由朗读课文,思考问题。

1.作者写的“天上的街市”美不美?美在哪儿?
【交流点拨】景美、街美、物美、生活美。

景美:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

街美:我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。

物美:街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

生活美:那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

2.作者为什么能写出这么美的“天上的街市”?
【交流点拨】运用了想象和联想。

由街灯联想到天上的明星,又由明星联想到天上的街灯,再由天上的街灯联想到天上的街市,想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人,于是又联想到传说中的牛郎织女,想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河,在街上自由地行走。

3.这首诗的语言很好,请同学们用“这首诗的语言好在”这一句式表达。

【交流点拨】(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。

例如第一小节的韵脚“星”“灯”。

(2)这首诗的语言好在用词准确。

例如“珍奇”“浅浅的”,又如用“朵”作流星的量词,而不用“颗”,写出了流星像花儿一样美,与牛郎织女的美好生活相映成趣。

(3)这首诗的语言好在语气亲切。

例如,“我想”“你看”。

(4)这首诗的语言好在表达信心很坚定。

如反复出现的“定然”和“定”,用这种坚定的语气表现了诗人相信有这样美好幸福的生活存在。

只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协,不绝望,并为那样美好的生活努力不已,奋斗不止,相信那样的美好生活一定会到来。

(5)这首诗的语言好在运用比喻的修辞手法,形象生动。

如“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星”。

4.在朗读诗歌《天上的街市》的过程中,你能体会到哪些具体情感?
【交流点拨】对自由、美好生活的向往和执着追求。

一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。

我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。

——温家宝
深秋时节,落叶飘零。

看到纷纷坠下的落叶,你会联想到什么?走在铺满落叶的乡间小路上,你又会想些什么?
【交流点拨】(示例)叶儿如彩蝶般在空中翻飞着,自由、洒脱;又如身怀绝技的芭蕾舞者,轻盈地旋转,寻找属于自己的生活新鲜感,最后坦然地落入大地母亲的怀抱,满载着幸福、满足。

在如血残阳的照耀下,老树,还有落叶,都形成了一道凄美的风景。