小学三年级科学下册《磁应用》教学设计
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小学三年级科学下册《磁应用》教学设计
4、STES 目标： 能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
小学三年级科学下册《磁的应用》教学设计 教学目标： 1、科学探究目标： A、能通过观看和测试，找出日常生活中使用了磁铁。 B、能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息 资料的方法。 2、科学学问目标： A、能列举我国古代人们利用磁铁的实例。 B、能说出指南针是我国古代四大发明之一。 3、情感看法和价值观目标： A、情愿关注磁铁在生活和生产中的应用状况。 B、能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。
〔四〕、悬浮列车 1、悬浮列车的原理 请学生说说磁悬浮列车的原理，同极相斥。然后出示相关课件。 2、制作磁悬浮列车 留意点：1〕留意轨道和列车底部磁条的极性。〔同边同极〕 2) 使用剪刀时，留意安全。 3、学生动手制作，教师巡察，并对有需要的学生进行指导。 4、制作完毕之后，进行总结评比，评出优秀者。
魏
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师：现把自己收集到的资料以多样方式与全班同学沟通。完成以 下评价表。
生：1、我找到磁铁___________方面的应用。 2、我知道以下地方用到了磁铁：___________。 3、我找到磁铁的方法：_____________。 〔二〕、哪里有磁铁 1、每小组发一包已预备好的材料〔小马达、小喇叭、回形针、 耳塞、话筒〕。活动时间约 10 分钟。 2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。 3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生依据生活 阅历，说出还有哪些家电用了磁铁。 〔三〕、磁记忆 1、出示磁带、软盘，让学生认一认，说一说。 2、要学生自己说说磁记忆的内容。
三、教学重难点 教学重点：深刻地理解磁铁的发觉的重要意义。 教学难点：初步认识到，磁铁在社会生产中和生活中的应用将 越来越广泛。 四、设计特点 查阅资料和磁悬浮列车模型的制作 五、教学预备 每组预备一份材料：小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒以 及制作磁悬浮列车的材料。有关磁铁在生活中的应用的课件。 六、课时支配(1 课时) 七、教学过程： 〔一〕、找找磁铁在生活中的应用
来自 行政
魏
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小学三年级科学下册《磁应用》教学设计
4、STES 目标： 能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
小学三年级科学下册《磁的应用》教学设计 教学目标： 1、科学探究目标： A、能通过观看和测试，找出日常生活中使用了磁铁。 B、能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息 资料的方法。 2、科学学问目标： A、能列举我国古代人们利用磁铁的实例。 B、能说出指南针是我国古代四大发明之一。 3、情感看法和价值观目标： A、情愿关注磁铁在生活和生产中的应用状况。 B、能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。
〔四〕、悬浮列车 1、悬浮列车的原理 请学生说说磁悬浮列车的原理，同极相斥。然后出示相关课件。 2、制作磁悬浮列车 留意点：1〕留意轨道和列车底部磁条的极性。〔同边同极〕 2) 使用剪刀时，留意安全。 3、学生动手制作，教师巡察，并对有需要的学生进行指导。 4、制作完毕之后，进行总结评比，评出优秀者。
魏
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师：现把自己收集到的资料以多样方式与全班同学沟通。完成以 下评价表。
生：1、我找到磁铁___________方面的应用。 2、我知道以下地方用到了磁铁：___________。 3、我找到磁铁的方法：_____________。 〔二〕、哪里有磁铁 1、每小组发一包已预备好的材料〔小马达、小喇叭、回形针、 耳塞、话筒〕。活动时间约 10 分钟。 2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。 3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生依据生活 阅历，说出还有哪些家电用了磁铁。 〔三〕、磁记忆 1、出示磁带、软盘，让学生认一认，说一说。 2、要学生自己说说磁记忆的内容。
三、教学重难点 教学重点：深刻地理解磁铁的发觉的重要意义。 教学难点：初步认识到，磁铁在社会生产中和生活中的应用将 越来越广泛。 四、设计特点 查阅资料和磁悬浮列车模型的制作 五、教学预备 每组预备一份材料：小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒以 及制作磁悬浮列车的材料。有关磁铁在生活中的应用的课件。 六、课时支配(1 课时) 七、教学过程： 〔一〕、找找磁铁在生活中的应用
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