实施体育多元化教学的策略

习热 情
学中引用多元化 教学模式 ，以此 来提
据 我国的教育方针 和普通高 中的性质
和教育 目的 ，体育新 课标 的教 学 目标 是使学 生具有健康 的体魄和 身心保健 的能力 ，具有健康 的审美情操 和初步
的审美 能力 。所 以 ，搞好 学 校体 育 ， 为学 生成为终 身体 育者服务 ，必 将推 动 我国学校体育向纵深发展 。 总 之 ，高 中学生 的学习课程 比较 多，压 力 比较大 ，更 应该加强学 生的
受到了教师对 自己 的肯定 ，进一步增 强 了学 生 的学 习 热情 和学 习 的 自信 心 。信 任 的眼神 ，让学 生敢 于 去说 、
去做 ，给 了学 生最大 的学 习空间 。教 师在队列前 ，应将 期望与信 任的 目光 传给每 一名 学生 ，使学 生精 力集 中 ， 满怀信心地开始这堂课 。 三 、在体育教 学中渗透 终身体育
形 成的关键时期 ，处 于这一 阶段的学 的 。这样 的体 育教学有利 于提高教 师 生 ，容易受到不 同思想左右 ，因而高 的教学水 平和学生 的学 习水平 。以往 中时期 也是学生体 育思想 和观念形成 教师在体育教 学中采用 的教学方法 比 的最佳 时期 ，一旦形 成 良好 的体 育观 解 的时候 ，由于大部 分女生对篮 球这 较单一 ，所 以对学生 的学 习水平基本 念 ， 将 终生受用 。所 以教师要在 高 中 项体育运动并不 是很感兴趣 ， 所 以教 没有多大 的提高 。而多元 化的教学模 体 育教 学中对学生 渗透终身体 育的观 师可以根据女生 的特点增加些球 类运 式 ，就打破 了以往那种单 一的教学模 念 。所 谓终身体育 是指在人 的一 生 中 动 ，从 而使女生也 能融人到体育 课程 式 。教师 可以根据学生 的特点和教学 通 过接 受体育 教育 ，具 有体 育意识 、 中来。另外 ，教 师可以在高 中体 育教 内容 的特 点等 ，来选取不 同的教学方 体 育能力 、体育行 为习惯 的总称 。依 同的教学模式来 进行教学 ，所 以这就 造成 了体育 课 教 学成 果 不 理想 的现 象。例如 ，在对 篮球 这种体育项 目讲 法 。这不仅 能够使体育课 变得活跃起 高学生学 习体育 的兴趣 。多元化 教学 来 ，对教师教 学水平和学 生的学 习能 模 式就是在教学 的过程 中融合 多种教 力 也 是 有 很 大 的 促进 作 用 的 。 学模式 ，从而 适应 各种类 型 的学生 ， 二 、调动 体育教学气氛 ，增强学 更好地做 到因材施教 。多元化教 学模 式 最 大 的 特 点 就 是 能 够 根 据 课 程 内 容 、教学 目标 、学生特点等 ，采用 不
在体育教 学中 ，教师要 亲力亲 为
完全投入 到教学 中去 ，从 而调动体育 同的教学模式 、方法来进行教 学 ，更 教学气氛 。创 造这样一个教 学环境 可 好 地做到 了因材 施教 ，从而提高 了教 以提高学 生的参与积极性 。如体育教 学 效果。多元化教学 模式适应 当今时 学实施体态语 言教学 ，体态 语言是运 代 的发展 ，现今社会 是一个 多元 化的 用动作 、姿势 、表情等行 为动作来传 社 会 ，因此在高 中体 育教学 中采 用多 递信息 的一种 教学艺术 ，是 体育教学
在 新课标教学 理念下 ，体育 教师
体 育教学只是 简单地对动作技 能和基 本知识 的讲解 ，很少去考虑 学生的感
受 ，更 不 会 根 据 学 生 的 特 点 来 选 择 不
要 对学生渗透终 身体育 的观念 ，让体 育理念 成为学 生 的一种 习惯 及思 维 。 高中阶段是学生意识 形态 以及人生观
的 理 念
多 元 化教 学 的
关系。教师可 以根据各个地 方的特色 开展一些适合 学生的休 闲体 育 ，激发 学生参与体育 教学的热情 ，这不但能 解决教学 内容单 一的 问题 ，而且 还会 激发学生对体 育活动 的兴趣 。重要 的 是体育教师要创 新教学方法 ， 传统的
实 施 体 百
、
实施 多元化教学 ，提 高教学
效 果
参 与 体 育教 学 活 动 是很 累 的事 情 ，某种意义上 说体育教学 是枯燥乏
味 的。由于高 中体育课程 的教学 内容 大都 比较单一 ，缺乏学生感 兴趣的体 育活动 ，例 如游泳 、蹦床 等 ，这种现 象的产生和高 中体育课时较少 有一定
赵 林
星
于动作 连贯 ，不能分解 ，只能完整示 范 ，这 样就 给边 讲边示 范带 来 困难 。 不过 ，手势 示范 ，加深 了对技术 的理 解 。体 态语 言展 示 了体 育 教 师 的素
养 ，提高 了学生学 习的依 从性 。眼睛 是 心 灵 的窗 口 ，教 师 的 眼神 是 师 生 之 间 交 流 的渠 道 。 赞 许 的 眼 神 让 学 生 感
理 论 与 研 究
高中体育教学 随着新课程 的实施 发 生着 根本变化 ，因此我们在体 育教 学 中要 探索与实施新 的教学方法 。传 统 的 体 育教 学模 式 受 到 了很 大 的 冲 击 ，在教 学中培养创新 能力 已经成 为 教育界 的共识 。贯彻科 学发展观 的基 本思想 ，为学生 的健康 成长营造 良好 的教学环 境 ，不断创新 自己的教学模 式 ，挖掘 学生 的体育潜 能 ，指导学 生 树立创新 的意识 ，有计 划 、有 目的地 引导学生 进行创造性 的学 习 ，是我们 体育教师应该 做到的。
一
簿
§ ：
萋
ｉቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｉ
◇
师 生 双方 进 行互 动交 流 的媒 介 和 纽 带 。体 育 教 学 离 不开 体 态语 言 的 示 范 ，教 师以具体 的动作为范例 ，让 学 生 了解 动作要领 、步骤 ，向学生 直观 展示技术 动作 的全过 程。通过教 师正 确 的示 范 ，将 运动技术 的理论转化 为 动作实 践 ，让学生一 看就明 白了。例 如 ，双杠挂臂 摆动屈上伸 的教学 ，由