校园的“鸿雁”,“贴心”的关怀
五十年风雨兼程--五十年灿烂辉煌
桃李芬芳春满园——热烈祝贺临河回校建校五十周年五十年的光荣与梦想，五十年的奋斗与追求；这里是一方热土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；这里是一方大地，洒满阳光，把希望的种子播撒；这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；这是一艘起锚扬帆的航船，满载着莘莘学子，驶向知识的海洋；这更是一只展翅高飞的雄鹰，翱翔蓝天，展望未来——这是一所有着五十年奋斗历史的学校，这是一所久负盛名的学校，多年的文化积淀，学校已形成独具特色校园文化，始终秉持着“金杯银杯，不如老百姓的口碑，千奖万奖，不如老百姓的夸奖”和“上善若水，回归自然”的办学理念，坚守“团结，进取，勤奋，博学”的良好校风，脚踏实地的走好每一步。
忆往昔峥嵘岁月风雨过巴彦淖尔市临河区回族学校位于临河城区庆丰西街回民巷，是巴彦淖尔市唯一一所全日制回族学校，始建于1966年，原名临河回小。
它的前身是原临河县城关公社庆丰大队村办耕读小学，2001年增设初中学部，临河回小办成九年一贯制学校，更名为临河区回族学校。
校区占地面积共约15840平方米，建筑面积11850平方米。
建校初始，学校办学条件非常艰难，只有一间土坯房，一位校长兼老师，一个班级，30名学生。
作为全市唯一一所回族小学，她的步履蹒跚，却一步一步坚定地走来，从此回小开启了属于自己的历史。
1972年秋，学校发展了，教师增加到8人，学生达到了180多名，办学规模扩大到五个年级。
1978年9月，庆丰村办小学正式转办为全日制国办小学，定名为临河县回族小学。
1979年，临河县教学局委派新校长（副校长）秦淑珍主持学校工作并任党支部书记，接了老校长马兆雄的班，学校开始了新的征程。
当时学校特别破烂，学生坐在土坯教室里能看到天，秦校长经常带领老师们和上泥补房上的窟窿。
1980年秋天，在上级教育主管部门大力支持下，为了体现对少数民族教育事业的重视，学校新建了教室、办公室，扩建操场，增加了不少教育教学设施，一切有了较大改观。
1992年何文成同志出任回小校长，付永胜任教导主任，学校新建了一栋1600平方的教学楼。
头雁翱翔群雁齐飞
头雁翱翔群雁齐飞春来秋去的大雁在迁徙时，飞行总是结队为伴，队形一会儿呈“一”字，一会呈“人”字。
美丽的雁阵，给我们什么启示呢？大雁群在迁徙时，飞行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力，这就是所谓的“雁阵效应”。
“雁阵效应”带给人们这样的启示：靠着团结协作精神，才使得候鸟凌空翱翔，完成长途迁徙。
雁阵如此，管理工作亦如此，惟有顽强拼搏、团结协作才能使我们的团队走得更远、飞得更高！学校各项工作中，班主任是学校的中流砥柱，是班级的领头羊，班主任的品质、人格、乃至精神情绪都直接影响着班里每一个学生，班主任是一个班级的灵魂！班级治，则学校安！我校为更好建设县内窗口、川南名校，着力打造一支优秀的班主任队伍，以立德树人为指导思想，以校本课程《硕学通儒》为学习载体，有创意的开展了一系列的德育工作。
成立了历届名班主任工作室、开展常规工作会诊式管理办法、楼层共同体管理；开展品牌班级评选活动，实施了头雁计划，即领跑者班主任计划（头雁班主任），头雁学生干部培养计划等等，以此抓实、抓细、抓好学生常规工作，提高班级管理的层次和水平。
下面就我校名班主任工作室、楼层共同体管理方面如何发挥头雁作用，给大家做交流。
一、名师引领携手共进1.青蓝结对天行健，君子以自强不息。
我校名班主任工作室在德育处的带领下走过了两个春秋，第三届名班主任工作室成员有八位优秀班主任组成。
名班主任工作室的成员分工一对一或一对二，对所有新班主任进行培养，使新班主任快速成长，各项工作能够独当一面，甚至优秀的成为教坛新秀。
名班主任工作室的成立，有利于发挥名班主任教师的示范和辐射作用，增进班主任业务交流，加强班主任间相互学习，促进年轻班主任素养提升，以优带新，带动全校品牌班级建设，提升我校德育队伍整体水平，促进学校工作开展。
我校名班主任工作常态是：期初与新任班主任搞一个结对仪式和交流活动，建立每日微信交流群，便于日常交流学习，经常进班指导交流。
爱心传递情暖校园美篇
爱心传递情暖校园美篇
爱在校园里流淌，是每一位孩子心中最美好的感觉。
每天，把爱传递出去，把温暖摇到每一个角落，让孩子们灿烂得多一点，校园让人更加温暖舒适。
一个可爱的校园，一切都洋溢着爱，教室里，老师给孩子们的爱，一声声的问候和微笑；学生们互相关爱，友爱的空气笼罩着整个室内；孩子们把爱延伸到课堂，用他们的心去感受这种友好的气氛。
在这里，因为爱，看到了美好的校园文化，听到温暖的音乐，把孩子们变得更加勤奋好学。
校园里还有不少有趣的活动，老师给孩子们安排了各种有趣的活动，让孩子们放松心情、释放热情，在活动中提升爱心思维，孩子们穿梭在自然、休闲、娱乐、体育中，寓教于乐，体会到爱的力量。
在生活中把爱递送出去，把善良传承下去，把人情添加到每一个细节里，彰显校园的爱心文化，让孩子们快乐地成长。
让爱在充满着温暖的校园里海洋般传播，让孩子们在这片海洋中游泳，感受每一个暖暖的拥抱，把温暖拉到每一个人的心里，让孩子们因爱而骄傲，让校园因爱而熠熠生辉。
要学会以爱来快乐的在校园里生活，彼此善待、关心、理解、帮助，以及永不言弃，把礼貌分享给每个人，共同营造一个爱的环境，学会互相尊重、信任，把友爱传递出去，从一个人的爱出发，到最终影响到多人，因爱而学习、因爱而成长，爱让校园变得更美好。
让爱成为每一个孩子心中最美好的感受，让爱把温暖传递到每一个角落，让爱把温馨带到每一个空间，让孩子们健康快乐地成长，把爱传递出去，让温暖把校园美化，让爱心传递情暖校园美篇歌唱在心中！。
温情校园作文(精选3篇)
温情校园作文（精选3篇）温情校园作文1校园，孩子们遨游知识的天堂，琅琅的读书声迈着前进的步伐；校园，老师们舒展才华的世界，辛勤的汗水哺育着春天的音符；校园，我们共同的追求，挥洒出青春的活力，追赶着美丽的明天！因为，这里拥有温馨，这里拥有爱。
又是一个凉爽的下午，温暖的阳光透过密密的树叶，在地上留下斑斑倩影，清幽、典雅。
不远处，一声声鸟儿的鸣啼，琅琅的书声被风吹得充满校园。
心灵，默默地感受着这含蓄而深远的静态的美，陶醉与静默中，心绪一片温馨，一片宁静，却又带有几分思绪，毕竟是最后一年了，毕竟已经在母校中看不到九月一日东方新升的太阳了，忽而老师们熟悉的身影与同学们充满活力的面容从我脑海中闪过，使我心潮起伏，陷入沉思……青青校园，是令我魂牵梦绕的地方。
多少回，我与同窗好友携手漫步在校园的小径上，讲述心中的悄悄话，谈论未来的梦想，探索难题的答案，尽情阅读喜爱的书本，洒下了串串欢声笑语……青青校园，是令我悟悔道理的地方。
多少回，听到老师响亮的声音，它宏伟，它动听，人生的启迪，做人的准则，做事的要求，我领会尊严，懂得信念，理解毅力，洒下了串串教诲与道理……青青校园，是令我积累友谊的地方。
多少回，与同学互帮互助，团结友爱。
早就有了李商隐所谓的“心有灵犀一点通”的感觉，品味一种纯真与友善，品味一种雪中送炭一般的无私帮助，洒下了串串勃勃生机……青青校园，是令我欣赏梦想的地方。
多少回，在校园这诗一般的环境里，矗立着两幢粉刷别有风味的漂亮教学楼，琅琅读书声从各个教室飞出来，像动人的.缓缓而优美的音乐，洒下了串串梦想的种子……至今，校园仍然春色满园，整洁如新，环境幽雅，美不胜收。
在离开母校之前，我更要拼搏，更要努力，在最后一年为母校争光添彩，以此弥补自己对校园的那颗无比眷恋的心吧！温情校园作文2“明天你是否会想起，昨天你写的日记……”我们都在校园里一起成长，共同生活。
校园里的每一个角落都有我们的足迹，让我们一起穿越回从前，去寻找足迹。
校长论坛发言稿
校长论坛发言稿校长论坛旨在构建沟通平台，加强交流，取长补短，共同提高。
下面就是店铺给大家整理的校长论坛发言稿，仅供参考。
校长论坛发言稿(一)尊敬的各位领导和兄弟学校同仁：大家好，今天，能够参加校长论坛活动，有机会和各位同仁交流切磋，自己感到非常高兴。
小学创办于年，位于，占地面积平方米，建筑面积平方米。
现有个班级，多名教职工，近名学生。
属于我们市级重点小学。
学校连续次被市人民政府命名为市级文明单位，系市德育先进学校、市教科研先进集体、市群体先进集体、市绿色学校、省园林式单位、市模范学校、市社会治安综合治理先进单位和市文明学校。
作为基层学校负责人，自己在长期的学校管理改革探索实践中，深深认识到，坚持师生为本，凸现办学特色，是让基础教育回归本真，促进学校内涵发展的必经之路。
今天，我发言的题目是《坚持师生为本，凸现办学特色》，请各位领导和同行批评指正。
一、建特色校园，为师生提供良好外部教育环境工欲善其事必先利其器。
我想，这个“器”就是硬件环境。
因为校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。
因此，我们通过积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色，实现学校跨越式发展。
众所周知，任何一所学校如果要营造浓郁的校园文化氛围，首先，先要从美化校园环境做起，如果没有美的校园环境，校园文化就是纸上谈兵，无从谈起。
因此，我们本届校领导十分重视改造校园环境和校园文化建设工作，多次召开专门会议，研究此事。
年前，面对学校比较落后的基础设施现状，利用各种渠道筹款多万元，建起了平方米的教学大楼和多平方米米的图书馆、科研楼，结束了学校没有专门的图书收藏、阅读场所和教学科研专业场所的历史。
同时，我们加强校园环境建设，坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地，力争做到了净化、绿化、美化。
围绕建设绿色园林式学校的目标，经过时间的努力，建起纵横交错，四通八达多平方米的硬化校道，多平方米绿草如茵的草坪，造型新颖的花坛花圃，种植了棵常青树木。
学校就是最温暖的家
学校就是最温暖的家学校，是人们求知、求学、求道、求真、求善的地方，是培育未来的摇篮，更是学子们在求知路上一片属于自己的乐园。
学校不仅是知识的殿堂，更是温馨的家园，承载着学子们的梦想和希望。
而这里的温暖，更是源自师生之间的真情和关爱。
学校就像一个大家庭，每一个老师和同学都是大家庭的一员，每一个角落都充满了温馨和关爱。
在这里，老师们像家长一样教导我们，同学们像兄弟姐妹一样相互帮助，整个校园里散发着一股浓浓的亲情和友情。
学校里的老师就像孩子们的家长一样，他们不仅教授知识，更是用心呵护和照顾每一个学生。
在老师的眼中，每一个学生都是独一无二的，他们不仅注重学生的学业，更注重学生的心理健康和人格发展。
老师们常常不辞辛劳地为学生们排忧解难，他们会倾听学生的心声，关心他们的成长，给予他们鼓励和指导。
在老师的呵护下，学生们感受到了家的温暖和关怀，学校就成了学生们心中最温暖的家。
而同学间的友情更是学校里温暖的一道风景线。
在学校里，同学们一起学习、一起成长、一起分享快乐和忧愁。
他们互相帮助、互相关心，彼此之间有着深厚的情感纽带。
在学校里，每一个同学都有自己的朋友圈子，他们在一起度过了无数的欢乐时光，也一起面对了挑战和困难。
即使在面对困难时，同学们也总是鼓励和支持着彼此，让彼此感受到了温暖和力量。
在这样的氛围中，学生们都感到幸福和快乐，学校的每一个角落都流淌着友情和真情，让学生们感受到了家的温暖。
学校里的许多活动也让学生们感受到了温暖。
例如每年的校园运动会、文艺汇演、班级聚会等活动，都是让学生们感受到家的温暖和团结。
在活动中，学生们可以展现自己的才艺、结识新的朋友、增进彼此间的情感联系，让整个学校就像一个大家庭一样，充满着欢声笑语，温暖又有趣。
学校的食堂更像是大家庭的餐厅，这里有各种美食，让学生们感受到了家的味道。
在食堂里，同学们围坐在一起，边吃边聊，享受美食的同时也享受彼此之间的亲情和友情。
食堂里的阿姨叔叔们总是满脸笑容地为学生们送上可口的饭菜，这些饭菜不仅填饱了学生的肚子，更是填满了他们的心灵。
爱心传递情暖校园美篇
爱心传递情暖校园美篇
在阳光明媚的早晨，一缕清新的喜悦之气从校园里散发出来，那一刻，大家都互相拥抱，充满爱心传递的温暖，在校园中传播起一波波喜悦的情暖。
从学校里飘来淡淡的绿意，花儿绚丽绽放，笼罩整个校园，洋溢着小伙伴们倾心纠缠的爱心。
每一位同学在学习和生活中都能感到友情与温暖，每一位老师都在讲台上温柔的传授着知识和亲情，大家打开心扉，每一个人都有一颗爱心，传递着真挚的友谊。
在校园中，每当一缕温暖的爱心传来，大家变得心境恬静，不管你拿起笔在创作，还是在一起分享一段美丽的诗歌，你都能感受到这份温暖的爱心，把它传递给每一位同学。
此外，校园里也有许多有趣的活动，让每一位同学都能体会到友谊和爱的感受。
比如每当有重要的比赛，同学们会一起举手参加，大家做朋友，给团队积极的能力，也为团队注入新鲜的灵感；比如每当有体育节，大家就会一起参加，浓浓的友谊陪伴着大家打开童真的心，在体育节上实现爱心的传递；比如每当有文艺活动，大家就会以热情的表演激情的舞蹈，或者是演绎一场温馨的话剧，在不同的活动中实现爱心共享。
在校园里，只要有一点爱心就能让一个人变得温暖，充满活力。
这里有温暖的关怀，有亲切的呼唤，更有真挚的友谊，去感受爱心滋生校园里美好的氛围。
爱心传递，是一个永不褪色的主题，它能让校园变得更加美好。
爱心传递，是一场漂亮的旅程，把一个个完美的回忆记录在校园的每一个角落里；爱心传递，是一份深深的真爱，无论你什么时候只要有一丝爱心，就会牵动一颗真挚的心。
愿校园里永远都有爱心传递的温暖，愿每一位同学都能学习到温暖的爱心，给大家带来更多的喜悦！。
学校开展送温暖送关爱活动作文
学校开展送温暖送关爱活动作文在我们学校，时不时就会开展一些超暖心的活动，就像一阵春风，吹得大家心里暖烘烘的。
最近的这个“送温暖送关爱”活动啊，那可真是趣事多多，温暖满满。
活动那天，整个校园就像个大舞台，每个角落都在上演着温馨的小剧幕。
老师们呢，一个个都像超级英雄变身了一样，忙前忙后的。
同学们也没闲着，大家都像是一群热心的小天使，到处散播着关爱。
我和我的小伙伴们被分配到去看望学校里的一位退休老教师。
这位老教师住在学校附近的一个小院儿里。
我们一路叽叽喳喳地像一群欢快的小鸟，手里还提着精心准备的小礼物，有我们自己画的画，写的祝福卡片，还有一些小点心。
到了老教师家，刚一敲门，门就“吱呀”一声开了。
老教师看到我们，那眼睛一下子就亮了起来，就像看到了久别重逢的亲人。
他满脸笑容地把我们迎进屋里，那笑容就像冬天里的暖阳，让我们感觉特别舒服。
我们一进屋就开始“忙活”起来啦。
有的同学帮老教师整理书架，那些书可真多啊，感觉像个小图书馆。
有个同学一边整理一边还嘟囔着：“爷爷，您这书比我们学校图书馆的书还神秘呢，好多我都没见过。
”逗得老教师哈哈大笑。
我和另外几个小伙伴就陪着老教师聊天，听他讲以前在学校的故事。
老教师讲得绘声绘色的，我们都听得入迷了。
他说那时候学校还没有现在这么多高楼大厦，操场也只是一片简单的空地，但是大家学习都特别努力，老师们也都特别敬业。
这时候，有个调皮的同学看到老教师家的花盆里有几株花有点蔫儿了，就自告奋勇地要给花浇水。
结果一不小心，水洒得有点多了，他尴尬地挠挠头说：“爷爷，这花可能是太渴了，我这一激动就给喂多了。
”老教师却笑着说：“没事儿，孩子，这花啊就像你们一样，偶尔调皮一下也很可爱。
”时间过得可真快啊，转眼间就到了该离开的时候了。
老教师拉着我们的手，不舍得我们走，还一个劲儿地说：“你们这些小娃娃啊，下次还要来啊。
”我们都使劲儿地点头。
从老教师家出来后，我们都感觉心里满满的。
这个活动啊，不只是给老教师送去了温暖和关爱，也让我们这些小毛孩儿收获了很多。
鸿雁南飞的寓意和象征
鸿雁南飞的寓意和象征鸿雁南飞，这个画面可真让人心醉。
你想啊，一群群鸿雁在蓝天上翱翔，划出一道道优美的弧线，真是壮观得很！每当这个季节，它们就像是得到了召唤，义无反顾地朝着温暖的南方飞去。
这种迁徙可不是随便的，背后可是有着深刻的寓意和象征。
你说，这种坚持和团结，不正是我们每个人都需要学习的吗？说到鸿雁的寓意，首先想到的就是团聚和思念。
想象一下，鸿雁在天空中叫唤，像是在传递什么重要的信息。
它们飞往南方，不仅为了找寻温暖，更是为了家人的团聚。
你知道吗，古人还把鸿雁当作信使，用它们来传递思念和情感。
每当看到鸿雁飞过，心里总会泛起一阵温暖，仿佛在提醒我们，无论多远，家人的牵挂总是在心中。
鸿雁的飞行姿态也是极具象征意义的。
它们常常以“人”字形飞行，这种排列方式其实是在相互扶持，共同面对困难。
你想啊，要是它们都各自为战，风一来，分分钟就得散架了。
可这种团结的力量，让它们在飞行中更有韧劲，更能抵挡住风雨。
我们生活中是不是也要有这样的精神呢？遇到困难时，不是孤军奋战，而是齐心协力，才能走得更远。
鸿雁南飞，除了象征着团聚，还有迁徙的意义。
这种“走”和“回”的过程，就像人生中的很多选择。
我们必须放下手中的一切，勇敢地去追求新的生活和希望。
飞往南方的鸿雁，正是对未来美好生活的向往。
就像我们总是渴望改变，希望能找到更适合自己的地方，无论是工作还是生活，都是一种追求。
再说，鸿雁的飞行还象征着自由。
这种无拘无束的状态，真是让人羡慕。
它们在天空中随心所欲地飞翔，享受着大自然的馈赠。
生活中，谁不想有这样的自由呢？不受束缚，追寻自己想要的东西。
鸿雁教会我们，勇敢地追求自由，才是真正的生活。
鸿雁在飞行的过程中，还能体现出一种坚持。
迁徙路途漫长，风雨无阻，它们用行动告诉我们，无论遇到怎样的挑战，都要坚韧不拔，始终向前。
生活中的我们，难免会遇到挫折，可只要心中有目标，就一定能克服困难，飞向自己的理想。
鸿雁南飞，还能让我们想起对自然的敬畏。
《鸿雁》教案2024年人民音乐出版社改版(新版)教材 初中音乐 七年级上册 第五单元 草原牧歌
《鸿雁》教案第五单元草原牧歌一、教学目标（一）、知识与技能:（1）学生能够用优美流畅、悠扬地声音表达出作者对家乡和亲人思念的情绪，用中速的演唱歌曲《鸿雁》。
（2）能够体会、认识、了解、辨别蒙古族民歌在旋律、节奏、情感方面的特色。
能够清晰民歌的概念。
（3）能够通过歌曲《鸿雁》歌曲学习和演唱，简要了解蒙古族的地域情况、地方风俗、美食特色、风土人情、和当地的艺术特色、音乐风格之间的关系等。
（二）、过程与方法:（1）通过体验、分析、合作等引导参与和欣赏的方式培养学生对音乐的感受力。
（2）通过个人演唱、合作演唱、集体表演等方式培养学生对歌曲、作者情感表达的表现力。
（3）通过歌曲自由编创歌词、改编乐曲、创编舞蹈，乐曲演奏等方式激发学生创造力。
（三）情感与价值:通过学习和演唱歌曲《鸿雁》，体会到蒙古族人民对家乡的热爱和思念之情、增加学生对蒙古族民族的音乐风格和艺术特色的认识、激发学生对蒙古族民族音乐的兴趣，在此基础生发对蒙古族民族音乐的关注、传承和创新意识、为地域辽阔、民族众多之下，宝贵和灿烂的中国传统文化的广度、宽度感到自信和骄傲。
评价任务（教学评一致性）1.以个人演唱或小组表演的形式充满表现力的、略带悲伤地、流畅优美的声音和慢速的演唱歌曲《鸿雁》并讲一讲这首歌曲的音乐特色和所表达的情感。
2.与同学、老师讲一讲蒙古族的地域情况、地方风俗、美食特色、风土人情、和当地的艺术特色、音乐风格之间的关系等。
3.演一演自己根据蒙古族的民族舞蹈基本动作编创《鸿雁》这首歌曲所编创的舞蹈或其他表演形式。
三、教学重难点（一）、重点：用优美流畅、悠扬地声音表达出作者对家乡和亲人思念的情绪，用中速演唱歌曲《鸿雁》把握歌曲的情感。
（二）、难点：演唱《鸿雁》时注意起音柔和，气息平稳，吐字清晰，音乐连贯流畅。
四、教学方法欣赏法、教唱法、示范法、小组讨论法等。
五、教学过程（一）、导入新课：师:同学们，请同学们认真观看一段舞蹈视频（或教师自行表演）。
鸿雁在古诗中的象征意义
鸿雁在古诗中的象征意义
哎呀，你知道吗？鸿雁在古诗里那可是有着超级重要的象征意义！
就像李白的诗中说“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，这鸿雁不就象征着远方的思念和牵挂嘛！想想看，当你独自一人在他乡，看到天空中飞过的鸿雁，难道不会想起远方的亲人朋友？
再比如王维的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，这里的鸿雁，难道不是代表着漂泊者对故乡的渴望和眷恋？这不就好比一个迷路的孩子，心心念念着回家的路！
还有王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”，鸿雁不就是那传递家书、传递情感的使者吗？这多像在茫茫人海中，那个专门为你送信的贴心人啊！
你说，鸿雁在古诗里是不是有着特别深厚、特别动人的意义？我觉得呀，鸿雁就是诗人们情感的寄托，是他们与远方沟通的桥梁。
它承载着思念、渴望、眷恋等等一系列复杂而美好的情感，让古诗变得更加富有韵味和魅力！。
同学的关怀暖心如春
同学的关怀暖心如春春天是一个充满温暖和希望的季节，而同学间的关怀也如同春天的阳光般温暖人心。
作为一个高中生，我有幸拥有许多如亲人般关怀我的同学。
他们的举止和言谈都散发出温暖的力量，让我感受到了人间的温情和友爱。
首先，同学之间的相互照顾和关怀让我倍感温馨。
在繁忙的学习生活中，同学常常会彼此倾听、关心、帮助。
有一次，我因为参加学校的艺术节需要赶制一件作品，但是时间紧迫，我很焦虑。
在我最困难的时候，我的同学们主动伸出了援手。
他们帮我收集资料、给我提供灵感和建议，甚至有几位同学帮我一起完成了作品。
这种无私的帮助让我感受到了同学之间的亲情和友情，他们的关怀如同春天的春风，给我带来了莫大的力量和支持。
其次，同学们之间的关怀还体现在日常生活的点滴之中。
无论是在课堂上还是在校园里，同学们总是会关心彼此的身体和情绪。
有一次，我生病了，无法上课。
我的同桌发现后，立即把课文复印给我，还记得询问了我的病情。
在我康复后，他还主动帮我补上了我缺课的内容。
这份关怀和友爱让我感到既惊喜又感动，他们那份默默付出的关心传递出了无尽的温暖与爱。
最后，同学们之间的默契和团结也是一种暖心的关怀的表现。
在学习中，同学们经常会相互交流和讨论，共同解决问题。
每当遇到难题时，同学们总会在排除个人利益的情况下团结一致，共同协作解决问题。
这种默契和团结让我感到骄傲和幸福，因为我们不仅是同学，更是一支紧密的团队，相互之间的关怀和合作凝聚在一起，让我们在学习中取得了更好的成效。
总而言之，同学们的关怀暖心如春。
他们的关怀和友爱给予了我前进的动力和勇气，让我在高中生活中感受到了无尽的温暖与爱。
无论是在学习、生活还是团队合作中，同学们总是一如既往地给予我关心和帮助。
每当我遇到困难时，他们总是第一时间出现在我身边，为我提供力所能及的帮助。
在我心中，他们就像一束明亮的阳光，温暖照射着我的生活。
感谢同学们对我的关怀，愿我们这份深厚的友谊在未来继续发光发热，彼此共同成长，让我们的青春岁月充满温馨和爱意。
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四季的问候西海小学
四季的问候西海小学
木棉花，红似火，身挺拔，如英雄，是我校的校花。
以生命呵护生命，以生命灿烂生命；让人成为人，让人真正拥有幸福。
秉承这一教育理念，西海小学以办一所守正培红的幸福学校为目标，着力打造现代化美丽校园，近年来教育教学效果显著，被评为2020学年顺德区中小学办学绩效评估A等次教育事业单位。
西海小学创办于1927年，位于西海革命老区，经历了近百年的持续发展，建成了相当完善的教学体系，形成了自己独特的办学特色。
学校现有35个教学班，教职员工93人，其中区级以上骨干教师27人。
学生1549人。
西海小学先后被评为全国国防教育特色学校、中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地、广东省绿色学校、佛山市禁毒先进单位、佛山市中小学书法教育基地先进单位、顺德区先进学校、顺德区跆拳道优秀推广单位、北滘镇先进学校、北滘镇提质创优示范学校和北滘镇课改先锋学校。
在校园环境建设中，我们发挥资源优势，营造富有艺术气息、书香氛围的学校环境。
金鱼池，博园雅园，红色书苑，现代化高标准篮球场，创客室……给人美的享受。
舞蹈鸿雁介绍词
舞蹈鸿雁介绍词
《鸿雁》是一支富有诗意和情感的舞蹈，它通过优美的舞姿和动人的音乐，展现了鸿雁南飞的壮丽景象，同时也传达了人们对故乡和亲人的思念之情。
这支舞蹈以大雁为创作灵感，通过舞者们身姿的舒展和流畅的舞步，形象地描绘出鸿雁在天空中自由翱翔的优美姿态。
舞者们时而低头觅食，时而抬头仰望，仿佛与天空中的大雁相互呼应，构成了一幅动人的画面。
舞蹈的配乐也是其魅力所在，它采用了传统的民族乐器，如二胡、琵琶等，营造出一种悠扬、凄美的氛围。
音乐与舞蹈相互融合，使得观众仿佛置身于一个梦幻般的世界中，感受到了舞蹈所传递的情感和意境。
《鸿雁》不仅是一支美丽的舞蹈，更是一首感人至深的诗篇。
它表达了人们对故乡和亲人的深深思念，同时也展现了人们对自由、美好生活的向往和追求。
这支舞蹈不仅具有艺术价值，更具有人文情怀，它让人们在欣赏的同时，也思考着生活的意义和价值。
总之，《鸿雁》是一支充满诗意和情感的舞蹈，它通过优美的舞姿和动人的音乐，将人们带入一个美丽而梦幻的世界，让人们感受到舞蹈所传递的情感和意境。
白露节气的句子
白露节气的句子1、身体再好也怕无脑，白露已到不得不保，多件衣服无一害处，抱起温度放弃风度，身体健康就收好处，度过一个美好的白露，白露节快乐！2、秋来无人觉，鸿雁最先感，拍拍翅膀寻暖阳；秋来无人知，秋蝉最了解，啾啾鸣唱清凉风；秋来无人晓，露珠最解意，凌凌剔透惹人爱。
白露来了，秋风常至，一夜凉一夜，亲爱的朋友，别忘加衣！3、白露送百金，金到福就到。
白露送百银，银到禄进门。
白露送百珠，珠到寿南山。
白露送百宝，宝来喜开颜。
金银珠宝滚进来，福禄寿喜进家门。
祝白露节快乐。
4、白露天渐凉，适时添衣裳；秋燥上心头，快乐莫忧愁；秋干人勿躁，补水很重要；秋景初见好，出游正当好；秋日多起早，锻炼身体好。
转眼白露又来到，祝你白露安好，健康心情好！5、一场秋雨一场凉，一朝秋露一朝霜，一时白露迎过往，一份心意莫相忘，一条短信表衷肠，一份祝福记心上，天气转凉，照顾好自己，一定要开心快乐！6、心思念，直到白露为霜；人等待，直到蒹葭苍苍。
在天之角，在水一方，推开快乐门窗，将祝福释放：愿你走进幸福时光，任心情随风飞扬，一生安康！7、天变凉，夜变冷，我的祝福送不停；雾迷蒙，露水重，我的关心在升腾；不停的想，不落的念，祝你守候白露的琴，按下快乐的键。
8、对朋友露出真诚的情怀，让友谊之花常开不败；对亲人露出真挚的思想，让彼此多一些宽容和理解；对对手露出开心的微笑，让自己在竞争中寻求发展。
白露到了，愿你的每一天都幸福快乐！9、白露凝结雾中月，又是清秋好时节；鸿雁南飞思殷切，千山万水难阻截；岁月流转冷或热，友情铭心永不灭；轻轻问候多体贴，祝君安康福不缺！10、时节至白露，漫天起秋雾，从此别酷暑，短信送祝福，烦恼无藏处，快乐乐无数，忧愁已跑路，笑容满脸布，好运来追逐，幸福生活度。
祝：白露快乐！11、樱花落地，树变黄；玉米变脸，天变凉；早晚添衣，睡暖床；迎来白露，心舒畅。
在这个白色的季节，让我为你送上露水般的纯洁祝福！白露快乐！12、白露横江，水光接天，秋风阵阵；白云飘飘，稻香诉丰收；让祝福和欢乐洒向每一个人。
舞蹈鸿雁主持词
舞蹈鸿雁主持词篇一：20年主持人串词“敢闯敢攀登”20年工作总结暨20年迎新春联欢会主持人串词上篇：昨天、今天、明天（倒计时视频，有请主持人上场）兰：尊敬的各位领导康：亲爱的同事们蔡：此刻仍坚守在工作岗们上的白衣天使们赵：在这万家团聚、辞旧迎新的时刻兰：我们向一年来辛勤劳动的全院职工、上级领导兄弟单位、职工家属，道一声合：新——年——好！兰：20年我们心朝澎拜，激情浩荡，康：20年我们豪情满怀，斗志昂扬；兰：20年我们医院走出了坚实的一步；康：现在，让我们重新温故我院20年的大事记，请看大屏幕；（播放大事记视频）蔡：掌声有请丁殿利院长上台做全院20年工作总结赵：掌声有请！蔡：光阴荏苒、岁月如梭赵：回顾昨天，总结经验也就收获了一笔财富；蔡：把握今天，就等于珍惜了每一个发展机遇；赵：谋划明天，就等于展望未来，运筹帷幄；蔡：所以，只要把收获昨天、珍惜今天、谋划明天这“三天”过好，人生可谓无憾矣！赵：下面有请姚闯总经理做全院20年工作计划康：掌声有请！兰：计划就是一座桥,连结我们医院现在所处的位置和我们想要攀登的高度。
康：计划是连结目标与目标之间的桥梁,也是连结目标和行动的桥梁。
兰：有了计划，有了目标，就有了梦想；康：让我们团结起来，为了实现陕西中医肝肾病医院的中国梦而努力奋斗！（播放我的中国梦视频）视频播放后，主持人也各自说说自己的中国梦下篇：激情夜歌舞兰：Show time请欣赏开场舞《小苹果》兰：康大夫，刚刚见你，看我们血液透析室姑娘们跳《小苹果舞》时怔怔出神，是不是从她们身上看到了什么？康：是的，看着她们喜悦的表情，卖力的挥动着肢体，让我感受到，她们正用着自己的方式表达着对医院的爱，这是发自灵魂，最深深的爱意，是崇高的爱。
这也代表着我们陕西中医肝肾病医院所有员工对医院的爱，正如歌词里说的“怎么爱你都不嫌多！”在这里，让全体同仁大声的呐喊“我爱你，陕西中医肝肾病医院！”（播放生日会视频）进入生日会环节节目串词：1、秦腔《赤桑镇难住了包文正》赵：小蔡，听说我们陕西中医肝肾病医院王集中老师年轻的时候，得到了秦腔名家任哲中的真传，那一嗓子吼出来，多少名师大家甘拜下风，hold不住呀！蔡：真的假的？赵：真假我们一听便知，下面请欣赏由肝三门诊主任王集中为大家带来的正宗秦腔《赤桑镇难住了包文正》2、舞蹈《咚吧啦》兰：这几年呀，广场舞是流行起来了，这大街小巷，充斥着各种各样的“神曲”，到处能看见大妈的舞动身影。
高校冬季送温暖横幅
高校冬季送温暖横幅共20条
1. 温暖冬日，校园充满爱。
2. 寒冷季节，我们同温暖同行。
3. 冬日送温情，校园暖心行动。
4. 友谊如阳光，冰雪也温暖。
5. 冬日暖阳，爱心温馨送。
6. 相聚冬天，共享温暖时光。
7. 团结一家，冬日暖阳共迎。
8. 冬天的温暖，从校园开始。
9. 友谊之光，照亮寒冬。
10. 携手同行，冬季更温暖。
11. 送上温馨，点燃冬日的希望。
12. 冬季送爱心，校园更温馨。
13. 冬日暖阳，心手相连。
14. 冬日送温暖，友谊更加坚固。
15. 相伴冬季，爱意满校园。
16. 心连心，冬日更温暖。
17. 冬日相聚，共温校园。
18. 友谊长存，冬季更温馨。
19. 爱心送暖，冬季不再寒冷。
20. 携手同行，共创温暖校园。
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校园的“鸿雁”，“贴心”的关怀
一、问题提出的背景：
教育学生是大事，更是难事；初中学生进入了青春期以后，在心理上进入了第二反抗期，他们的独立意识一天天旺盛起来，比小学阶段明显地难管了。
经常是：教师苦口婆心，学生不为所动；教师疾言厉色，学生冷若冰霜。
课堂上，不少学生人虽然坐在教室，但心却常常游离于教室以外。
当您突然把一个看起来也没有做什么小动作的学生叫起来回答一个问题的时候，常常发现您的问题他根本不知道。
现在学生怎么啦？
研究证明：初中学生下处于身体发育的青春期，同时又值心理发展的第二反抗期；有初中学生的年龄和心理特点，对待他们不可以像对待小学生那样进行强制性的教育，必须借助有效的教育方式。
那么究竟哪些方式对初中学生比较有效？
二、具体的实施步骤：
一年以来，我们尝试运用与学生进行各种方式的书信往来，了解学生内心的动向，对学生的心理施行影响，对学生的思想与行为进行规范，培养他们的自尊心与自信心，收到良好的教育效果。
㈠公开自己的手机号码，让学生以短信的形式说说自己心里的“悄悄话”。
手机短信方便快捷，能及时的帮助学生除难解惑，是很受学生欢迎的一种方式。
曾经有个学生，在晚上11：30给我发短信，这倒足以说明了手机短信的方便性，更说明了学生面临的困扰之深和需要帮助的迫切性---
“每天有些时候总想念爸爸，想念妈妈；心里有种说不出的滋味，好想回家，好想在家的感觉。
”
一个中学生，告诉我她想家，不是一个单纯的“问题”，而必然“另有原因”。
我给她的回复是：“你的短信告诉我：你是一个‘自我’主义者。
放下‘自我’，放下自我的‘喜怒哀乐’，与教材建立亲密无间的关系。
想一想，你的父母送你到学校的目的，难道是希望你把学习的时间都用来想念他们？”“老师我懂了，我以为自己可以做到，可又苦又累，竞争激烈的生活，使我不想呆下去。
”
看到她这样的短信，我知道可以对症下药了。
我说：“你说‘又苦又累’，那是由于你没有找准自己的位置；我知道你基础没打好，现在学习有点吃力，但我也知道现在的学习决不是对过去的机械重复。
你可以不去与班上的第一名比高下，
而与自己的上一秒钟比投入。
当你把全部精力投入到学习中去，你会感觉到，学习除了苦和累，更多的是收获和进步的快乐。
”
这位学生许久没有给我发信息，后来收到她寄的名信片：“老师，在您的学生中，我不是最优秀的；但在我的老师中，您是我最尊敬的。
”
这个学生，在与我交流之前，厌学情绪极为严重，几乎面临辍学，但几次短信交流，他成了班里最优秀的学生之一。
㈡建立“交心信箱”，走入学生的内心世界。
和学生进行交流，书信是一种不错的媒介，在信中，学生可以畅所欲言，尽情坦露自己的内心世界。
我建立的“交心信箱”，就挂在我办公室的门口旁边。
我每周分周一周三两次打开信箱，对每一封来信进行回复。
有些学生，他们提出的问题比较透明，当然会署上自己的真实姓名；也有些学生会对自己提出的问题感觉比较难为情，这些信就是匿名的。
对那些有署名的信，写出复信我会新自送到他本人手上；那些没有署名的信，我会把给他的答复装回到他原来的信封，托付给另一位德高望重的老师，让学生在每周的周二周四两天下午大课间依据自己在信封上做的标志领回。
“交心信箱”的建立，拉近了教师与学生的心理距离，在不知不觉中，学生把老师当成了知心的朋友，愿意把自己遇到的事情向老师倾诉。
老师针对每个学生的实际问题进行指导，做到了真正的“因材施教”，收到了显著的教育效果。
学生与教师之间的这种“书面交流”，还有一个附带的成就：提高了学生的书面表达能力。
㈢公布我的QQ号码，努力拓宽和学生交流的渠道。
利用QQ和学生交流，也是一种不错的方式。
当我公开QQ号时，已经告诉学生：我不太喜欢学生每天吊在QQ，但如果你有事情要告诉老师，还是可以用QQ 给我留言的。
果然，我看到学生的倾诉了：“我现在心里总想着一个人，也不知道是喜欢他还是怎样。
我觉得我是一个花心的人，因为每年都这样，我快要崩溃了。
我尽力控制自己，但总想和他说说话——尽管知道今年的学习这么紧张，并且还要会考，我到底该怎么办，请您告诉我!”
我回复他：你这个年龄有这样的想法很自然，正确的做法是：每当有这样念头产生，立即转移掉。
如果处身课堂，立即转向功课；如果处身课外，立即转向运动。
现在的主要任务是学习，谈情说爱是将来的事——请记得这句话：‘该干
啥干啥’”。
有一次上课时，我问学生“该干啥干啥怎么样？”有个很调皮的男孩对我眨眨眼，用双手做成一个“OK”：老师，这话贴心啊!。
㈣告诉学生我的电子信箱，有上网条件的学生可以发送Email。
在微机课上，我曾经组织所有的学生申请了一个电子信箱。
欢迎那些具有上网条件的学生，与我进行书信往来。
许多学生采用了这种方式和我进行交流。
“老师，我总是上课走神，怎么办？”
我对她说：“‘戒’，在篆文里很形象地被画成‘两只手’共同握着一杆‘枪’，代表一个兵士正在岗位上放哨。
我说‘戒’，您可能很容易联想到‘警戒’‘戒备森严’，那针对的都是‘外在’的敌人；然而对自己构成最大威胁的不是外在的敌人，而是他自己，自己意念中软弱的那部分神经。
你现在想起来没有：中国古典文化中的‘胜人者有力，自胜者强’。
作为学生，你却必须战胜自己思想里存在的那些‘软弱性’，做自己的思想与意念的主人。
”
使用Email，即保证了书信的通畅，又使那些“隐秘话题”的提问者不暴露身份，对那些有“秘密”的学生极为适用。
教育效果也极为突出。
㈤传递“小纸条”，使那些迫切的问题得到最快捷的答案。
传递“小纸条”，是师生交流中一种最快捷的方式。
“有人找我谈恋爱，我也喜欢他，该咋办？这是一个学生在下课时塞给我的一张小纸条。
课下我把她叫到我的办公室，告诉她：“‘正’是‘止’于‘一’。
‘一’是什么？‘一’是一件事，‘一’是全部过程。
就‘一件事’说来，上哪门功课哪门功课就是这个‘一’，上数学课您想到语文，想到英语，那不是‘一’，那是‘二’和‘三’；就‘全部过程’说来，上课自始至终与教师的讲授的思维同步，与一节课的45分钟相位始终。
可见，‘正’不仅仅是一种方法，还是一种能力。
这种能力的形成，离不开“经常”在自己的意念管理上处于高度的‘戒备’状态。
“送你一句话，作为结论：该干啥干啥——该上班上班，比如工人；该除草除草，比如农民；该学习学习，比如学生；该学啥学啥。
”
更多的时候，是我根据学生的表现，送给学生纸条，告诉他：“他的进步老师看见了，老师为他高兴；或者是他这节课走神了，老师想知道为什么？”等等。
很多时候，当面教育效果不大，但一张小纸条，却把问题轻而易举的解决了。
学生面临的问题，有时是外显的，有时则包含于他们的一个眼神，一声叹息，
一句含义模糊的短信里。
教师要想对学生进行“贴心”的交流，需要借助适于学生接受的方式，更需要教师“爱心”真诚，“恒心”持久，“细心”始终。
“亲其师，信其道”当学生从心里亲近老师时，教育不再是难事。
三、工作成效：
自我们采用这些方式一年以来，辍学率由原来的2%，降到了1.58%。
“交心信箱”收到的学生来信已经由原来的每周投寄数占学生总数的不足3%，提高到了4.5%，学生对这种交流方式的认可度逐步提高。
在QQ上的留言人数从去年QQ 总数的5%左右，提高到了17.8%；在QQ空间里学生所写的文章，当初的90%以上的“转载”，现在27%左右的QQ空间在记录自己心理成长的经历。
当初，只有约一半的教师对自己的“亲和力”表示满意，现在认为自己具有“亲和力”的教师已经达到近80%。
以前，60%以上学生感觉自己上课“经常”走神；现在，75%以上的学生反映自己比以前上课精力集中了。
早恋的现象不见了，男女学生之间的交往变得比以前更加“阳光”。
不听话的学生少了，和老师作对的现象没有了，90%以上的学生能把老师当成知心朋友；乐于向老师谈心由原先的百不之一，变成了一种很普遍的现象。
四、注意事项：
⒈与学生进行“贴心”交流，需要教师具有无私爱心与超强耐性。
⒉对于学生任何形式的来信都要及时回复，避免学生对教师失去信心。
⒊学生敢于与教师“交”心，是由于他们信任老师；教师一定要对他们的来信严守秘密。