以平凡而伟大的题目写作文

以平凡而伟大的题目写作文
一切伟大都是孕育在平凡之中的.平凡是伟大的基础，伟大是平凡的升华.两者紧密联系，不可分割，犹如车轨与车厢，秤杆与秤砣。

每个人都向往成为伟大的人物，这是梦想，而要实现这令人神往的梦想需要的是坦然面对现状，埋头苦干，专心致志，勤勤恳恳，不畏艰难，勇于拼搏.一分耕耘，一分收获.要坚持成功就在眼前，她正向奋斗的灵魂招手.微笑.我不可浮躁，心急，要沉稳，塌实.一心一意地努力，甘于平凡，甘于寂寞.那令人仰慕的伟大的时刻就要到来了.人们会惊讶的崇拜，丑小鸭变成了百天鹅，金子终于被发现它闪亮刺眼的光了.于是世界变了…… 平凡与伟大是相辅相成的，而并非对立.无数的平凡造就了伟大，没有平凡的经历怎么会有伟大的身影？正因为伟大是令人骄傲的，令人自豪的，伟大是无与伦比的，伟大是超人的，伟大的是显著的.所以你不必一味的羡慕别人的伟大，停驻在伟大的脚下不前，不要被伟大的光芒所迷惑，晕头转向，不知所措.其实伟大的正因为我们把伟大无限地神话，捧大，幻大，所以才感叹万分，自叹不如，于是陷入幻想之中.我们要正视伟大，面对平凡.与其羡慕别人，不如奋斗自己，坚信自己一定会在平凡的道路上做出不平凡的事业.若有了这种信念，这种心态，那么你已经伟大了一半，你沿着自己的路走下去吧，伟大的光芒正向你移动…… 量变会引起质变这一哲学原则同样证明了平凡一定会转换成伟大.只要你有坚定的信念，你信心十足，你意志坚强，你不甘于此时的平凡。

平凡与伟大是我们生命中的两种地形，那平凡便是平原，那高山便是伟大.它们是相对而言的.鹤并非多高的动物，但鹤立鸡群得突兀便是这个道理.所以，有时候伟大的与平凡的相差无几.犹如白米赛跑的冠军与亚军那么短的距离不会有太多的时候时差，有时仅是零点几秒之差，鹿死谁手已是定格之事。

平凡与伟大之间并非相隔千里，有时仅一步之遥；平凡与伟大之间并非一个天上一个地下，遥不可及，有时则伸手触之。

所以我们不必倦于平凡，迷信伟大。

要正视它们，争取在平凡中造就伟大，这样的伟大才是最有意义的伟大.人生就是要不断地超越，从一个伟大走向另一个伟大。

从小就知道，毛泽东是伟人，他使中国得到新生，他很伟大；音乐课上，第一个了解的音乐家就是贝多芬，他把自己的激情灌输在音乐中，用音乐来诉说历史，催人奋进，他很伟大；一时间，伟大成了知名人士的追求的目标，平凡人用来称颂名人的形容词.伟大只是那些为整个民族、国家作出贡献的人才能当之无愧的。

然而，伟大就如此高高在上吗？残运会期间，上海的志愿者数十万，你我连一个名字也叫不上来的平凡人，不仅使残运会顺利进行，而且给全国的残疾人以一个美丽的上海，热心的上海人的美好印象。

？名人就一定伟大吗？还记得去年被炒得火热的赵薇，在演唱会上迟到2小时，仗着自己一时的名声，连一个艺人的本职也没有做到，离伟大？远着呢！？伟大，能够使受着苦难的人们得到快乐的人就很伟大。

去年在希望工程的募捐中，一名特困户，拿出了仅有的200元，毫不犹豫地投进了捐
款箱。

有记者问她，自己已经很困难了，为什么还要拿出那么多钱。

她说，我一人靠补助就能活了，但那里的孩子，就缺一点钱，就注定要在山里度过一生。

顿时，人们就哽咽了，激动了，他们也要捐！这位特困户就可敬，伟大。

比起那位特困户，有些自认为是大款的人，以烧钱比富，以钱作炉火，求一时痛快的
人真是太渺小、太可悲了，虽然身怀巨款，但精神是空虚的，他们远不如那平凡的特困户
伟大。

伟大只用来形容那些做过实事的人，而从不垂青那些徒有虚名的人。

平凡也能伟大！平凡是伟大的基础，伟大寓于平凡之中。

东汉时有一少年叫陈蕃，
独居一室而庭院龌龊不堪。

他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不一以洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈
夫处事，当打除天下，安事一屋？”薛勤立即反问：“一屋不扫，何以扫天下？” 这个
事例告诉我们：做事要从点滴做起，要脚踏实地，才能获得满意的结果。

平凡，表面看
是微不足道的，而实际却是伟大的基础，没有平凡也就没有伟大。

一砖一石可谓平凡矣，但却垒成了举世闻名的长城；滴水可谓平凡矣，但却汇集成万
里奔腾的江河，波涛汹涌的大海。

难道我们能说，伟大不是孕育在平凡之中吗？有人瞧
不起平凡之事，只是空喊要创造伟业，这正是他们空虚、虚伪的表现。

试想：这样的人，有几个是获得成功的呢？相反，有些人甘作铺路石，默默无闻的在
平凡的岗位中贡献出了一切。

在人类历史上，也正是这一部分人做出不平凡的伟业。

英国工人瓦特只是一个工人，但正是在平凡的工作中发明了蒸汽机；瑞典化学家杜勒13岁起便在一家药店当学徒长达8年的平凡工作—制药，使他对化学产生了浓厚的兴趣，并通过实验研究，第一个分析出了氧气，使人类科学向前迈进了一大步。

他们正是在自己
平凡的工作中创造了伟业。

还有医生帮助人类战胜“非典”；老师为祖国培养人才；军人用生命保卫着祖国；农
民在辛勤的劳动中创造丰收……这些都是平凡的，但是他们的贡献却是伟大的。

平凡真
的是平凡吗？不，平凡也就意味。

你平凡着，但也伟大着夜，是这样的静谧清澈，洁白的月光从敞开的窗户斜射进来，洒在我盖的被子上，使浅蓝色的绸被在半明半暗中.我望着窗外，想着刚刚妈妈说的话，
怎么也睡不找. 今天吃过晚饭，我与妈妈走在一起看一个娱乐节目，突然，我看到我平日
里最喜欢的明星出现在节目里，高兴得大叫着从沙发上蹦起来.我妈妈看了一眼，轻轻的说：”当我出现在你面前，你从没有一次这么大叫过.”话不重，却敲在我的心坎上.是啊，妈妈含辛茹苦把我养大成人，而”偶像”只是一个只出现在电视里的陌生人.会如此大喊，是因为他们光芒四射，他们不是平凡的个体.但妈妈虽然默默无闻，可她对我的付出是我
无论如何都报答不了的.然而，正是因为这太多太多的付出，却被我认为理所当然. 我自责，我后悔.以往妈妈对我的好如泉水般涌上我的脑袋.望着窗外闪烁的星星，仿佛每一颗
星星都分别诉说着妈妈对我的每一份付出，每一份爱.这时候，一阵风从窗外吹进来，伴
随着一股淡香，氤氲在我身边.我起床走到窗边那香味的发源处--几枝月季.月季花如含睡
的仙子，依着绿叶，枕着清波.这是早上妈妈给我送来的.我只不过昨天吃晚饭时随口提提，没想到妈妈一大早就给我送来.早上送来时月季花不同于现在的盛放，而是几朵紫红色的
半开的花，但却另有一番素雅.这些都是母爱的美丽啊！房门外，妈妈还没睡觉，我折起
一朵盛开的月季花，打开房门走到妈妈面前，对她说：”妈妈，送给你，恩。

谢谢你这么多年来对我的关爱.”最后一句”我爱你”我没说出口，但我知道妈妈此
刻心里一定明白我要表达的意思，因为在妈妈微笑接过我手里的花时，我看到她眼里泛着
一层泪光，宛如钻石般散发着光芒.但她只是轻轻地说了一句：”谢谢.快去睡吧.”看到
妈妈的笑容与泪光，我懂得了妈妈的心也是需要慰藉的.哪怕一朵小花，一句小话，也会
释放她终日的劳苦，绽开最美丽的笑容. 她不像明星一样光芒四射，但她却是我生命中的
一盏明灯，默默无闻，却给予我很大的帮助.妈妈，你对女儿无私的付出，像一枚晶莹的
石子，激起我心中的涟漪；像一颗闪亮的星星，永远闪亮在我的那片天空. 窗外明月依旧，只是此刻我的心境不同刚才.妈妈，你的爱恩平凡，但也很伟大.。

平凡而伟大作文眼睛，谁的眼睛最明亮最锐利最温和而又最具鼓励性呢？哦，是老
师的眼睛！她那双会说话的眼睛，给人以力量和信心，就像我生活道路上的明灯。

在我遇到困难的时候，给我无穷的勇气；在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起…… 老师的眼睛，是一双充满期待的眼睛。

课堂上，老师提出问题，引导同学们思考
的时候，总是用期待的目光，看着同学们紧锁的眉头。

老师多么希望同学们中的某一个立刻站起来回答问题！我想举手，但看到同学们都静
静地坐着思考问题，我胆怯了。

当我和老师那期待的目光相遇时，我消除了一切顾虑，毫
不犹豫举起手来。

老师，你那期待的目光，永远鼓励着我。

老师的眼睛，是一双充满希望而又会说话
的眼睛。

在体育课上跳鞍马，我怎么也过不去，气馁时，我看到她那双眼睛，好像在说：“不
要灰心，从头再来。

”我鼓起勇气，一遍、二遍……我终于跳过去了。

啊，老师，是你那双眼睛给了我无尽的勇气和力量。

每当我遇到困难，受到失败与打
击而垂头丧气时，我心中就会浮现出你那双北斗星一样明亮的眼睛，于是，我信心倍增，
战胜了困难。

老师的眼睛，是一双敏锐而又温和的眼睛。

当我扔掉没吃完的馍、倒掉没吃完的饭时，老师的眼睛射出了严厉的目光。

当我流出忏悔、惭愧的泪时，我看到了老师的眼睛。

老师温和的眼睛分明告诉我：
“知错能改，就好！”当我为了一点小事而与同学争吵时，当我因老师“偏心”而耿耿于
怀时，是老师的眼睛告诉我，要和同学团结友爱，要正确对待老师的“偏心”……啊，老
师，你那慈爱、和善、充满信任的眼睛，填平了师生间情感的沟壑，架起了同学间友谊的
桥梁，使大家和睦相处，充满友爱，团结互助。

老师，你的目光最可贵，最难得，最令人崇拜。

你付出了母亲那种神圣的爱、拳拳的情。

是你的眼睛，赐予了我们搏击风浪的翅膀，翱翔于理想的万里苍穹；是你的眼睛，引
导我们迈开矫健的步伐，踏上广袤的神州大地…… 简评本文采用的是典型的总分总式结构，文章开头总领全文；中间分三段从不同的侧面来诠释老师的眼睛所蕴含的真义，构成
排比段；结尾是对老师眼睛的赞美，点化了文章的主题。

文章结构匀称、完整，首尾呼应，相得益彰。

在表达上，本文似乎显得有些平淡无奇，朴实无华。

正因为如此，使得本文的感情显
得更加真挚，给人一种“清水芙蓉”的清纯美。

开头一段巧用比喻，显出老师眼睛的神奇；结尾一段直抒胸臆，既是对主题的点染，
又有一种水到渠成的感觉。

湖北张霞就是他？我不禁在脑海里写下一个大大的问号，真是叫人难以相信，他竟是我们的语文老师。

你瞧他大概四五十岁，一头短发，那双眼睛炯炯有神，放射出教师眼睛里的那束特有
的光芒，仿佛要洞察世上的一切。

他脸上那一道又一道的皱纹，像是刀刻下的，是因为岁
月的流逝？是因为家事的操劳？还是因为事业的繁忙？胖胖的身体，显得很慈祥，就像父
亲一样亲切。

这新老师给人外感不差，但“内瓤”如何呢？倒急切想弄个究竟。

第一次在新老师
面前背书，谁不想好好表现自己，我也暗暗地和别的同学比赛“我能背了。

”
我打算去背，可是……我犹豫了一下。

“怕什么？上。

”
我揣着一颗怦怦跳动的心快步走上讲台。

“周老师，我背书。

”
“好，你背。

” 我放下书流利地背起毛泽东同志的那首《沁园春·雪》。

没料到，我在背“唐宗宋祖，稍逊风骚”这一句时接不上来了。

我怦怦跳的心跳得更
快了，我犹豫了一下，丢下那一句，接着背起下面一节，我偷偷抬起眼：老师仍然坐在那儿，紧闭双眼，好像一点也不知道。

刚背了一句，我又偷偷看了老师一眼，老师不知何时睁开了眼睛，那双敏锐的眼睛一闪，是希冀，是期待；有责备，也有关爱。

那双眼睛分明已洞察了一切，从我的外表看到
内心，我慌忙又从“唐宗宋祖”那儿背起来…… 虽然，这件事已过去，但我心里总有一
个字——“悔”。

因为我看到了那双眼睛，那双敏锐的有着犀利目光的眼睛。

讲台上，嘴唇里滔滔不
绝的话语不断流出。

讲台下，钢笔在笔记本上发出沙沙声。

讲台上，依然是滔滔不绝的话语不断流出。

讲台下，一只手举得高高的，那是我的手。

“你有什么问题？”老师问。

“老师，您黑板上的‘词章’和书本上的‘辞章’中的两个‘词’（辞）可以互换吗？”老师认真地看了看讲台上的“词章”。

“哦，是这样，‘词章’与‘辞章’一般
可以互换使用，但课文中的‘辞章’的‘辞’指优美的语言，还是不要写成‘词’，这两
个字不能互换，请同学们立即改正。

”
老师连忙改正了黑板上的错字。

同学们都转过头来看了看我。

那属于什么目光？敬佩、羡慕、忌妒还是……我对他们此刻的心情无法揣测。

我看了
看讲台上的老师，他正用他那双执著、赞许的眼睛望着我。

我怀着十分激动的心情读完了，>一文，敬爱的周总理夜以继日地忘我工作的精神，
为中华民族操劳的情景，简朴的生活都给我留下了深刻的印象。

总理工作十分劳苦。

他日理万机，经常通霄达旦地工作，一个晚上要批“一尺来厚的
文件。

”周总理工作量多么大啊！读到这里，我一下子就想到我自己。

平时，老师布置的
作业稍微多一点，我就噘嘴了；做作业写两个小时，就不耐烦了。

可是周总理却不这样，
虽然总理的工作量特别大，但对待工作却从不马虎了事。

他看文件不是普通的浏览之后，
就大笔一挥在稿件后面写一个“批”或“准”字，而是“一句一句地审阅，看完一句就用
铅笔在另一句后面画一个小圆圈，还要“一边看一边思索”，“不明白的地方还要问我。

”从这些地方足以看出总理对待工作能够认真负责，一丝不苟。

读着读着，我仿佛看到了：
夜已经很深了，在那静静夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。

在蓝蓝的夜空里，只有一弯月
和数不清的小星星一眨一眨的。

它们静静地目睹着总理，它们要陪伴总理，为他解除疲劳。

这闪烁的星辰就是总理彻夜工作的最有力见证。

周总理虽然身兼国家要职，但生活却十
分简朴。

总理的办公室是“一座高大的宫殿式的房子”，房子看上去很华丽，但总理办公
室的设备却极其简单：“一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，还有一张小床，床
头和写字台上都堆满了待批的文件、稿子。

每次吃的都那么简单一小碟花生米和一杯绿茶。

，如此而已。

“这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的国家总理，工作条件只不过
是一个普通工作人员起码应有的条件。

而我却平时对吃穿挑挑拣拣，从来不穿补丁衣服，
有时还为这些小事在家里发火。

想想周总理，我感到十分惭愧。

面对这些，周总理是伟人，也是凡人。

他之所以成为人民公认的伟人，就因为他平时以凡人的标准来要求自己。

他想的是国家，做的是为人民，惟独没有他自己。

我虽然是一名小学生，读了此文使我懂
得了这样一个道理，要想将来为人民做点事就必须以周总理为榜样。

从现在起，学习上必
须刻苦，生活上必须简朴。

平凡中的伟大八年级 | 500字 | 其他花开，花落。

这是世间最平凡不过的事了。

但往往在平凡中孕育着——伟大。

——题记鸡年春节晚会后，大家谈论最多的是舞蹈“千手观音”，众口一词——好，
震撼人。

21个聋哑女孩，如精灵似的，在乐曲声中徐徐舒臂，宁静，优雅，神秘，高贵。

如绚烂的花瓣，在空中绽开；又如柔嫩的翅膀，在空中划出道道美丽的弧线，随着微
风翩翩而飞，无声无息。

静谧，透明，纯净，美仑美奂，沁人心脾。

一股莫名的震撼如热血沸腾了我全身。

这群精灵般的女孩呦，她们的世界虽是无声的，但她们找到了与世界沟通的桥梁，用舞蹈来表达她内心的爱，用优美的舞姿诠释着心中洋
溢着的青春的热情，锲而不舍。

我惊叹，更多的是沉思。

我突然间领悟到，原来平凡中也可以成就伟大！当从露出甜
美的笑靥的花儿身边走过，嗅着沁脾的芳香，我完全可以聆听得到她们的心跳，感受她们
对生活的无限热爱和憧憬；当从枯黄的落叶身边走过，感受着他们微弱的呼吸，但我看见
他们依然在微笑着，似乎早已视死如归了，我猛然间想起了“落红不是无情物，化作春泥
更护花”，我的心微微一颤。

此时，我发现原本寂寥的秋日多了几分明净和澄澈。

这世界，总有什么，能迅速地击
中我们柔嫩的心扉，让它在一瞬间开启。

我们的生活很平凡，但只要有一颗不平凡的心，这个世界便会处处充满着伟大。

面对
这平凡的生活，我驻足、拈花、微笑。

来源：作文网。

平凡而伟大作文眼睛，谁的眼睛最明亮最锐利最温和而又最具鼓励性呢？哦，是老
师的眼睛！她那双会说话的眼睛，给人以力量和信心，就像我生活道路上的明灯。

在我遇到困难的时候，给我无穷的勇气；在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起…… 老师的眼睛，是一双充满期待的眼睛。

课堂上，老师提出问题，引导同学们思考
的时候，总是用期待的目光，看着同学们紧锁的眉头。

老师多么希望同学们中的某一个立刻站起来回答问题！我想举手，但看到同学们都静
静地坐着思考问题，我胆怯了。

当我和老师那期待的目光相遇时，我消除了一切顾虑，毫
不犹豫举起手来。

老师，你那期待的目光，永远鼓励着我。

老师的眼睛，是一双充满希望而又会说话
的眼睛。

在体育课上跳鞍马，我怎么也过不去，气馁时，我看到她那双眼睛，好像在说：“不
要灰心，从头再来。

”我鼓起勇气，一遍、二遍……我终于跳过去了。

啊，老师，是你那双眼睛给了我无尽的勇气和力量。

每当我遇到困难，受到失败与打
击而垂头丧气时，我心中就会浮现出你那双北斗星一样明亮的眼睛，于是，我信心倍增，
战胜了困难。

老师的眼睛，是一双敏锐而又温和的眼睛。

当我扔掉没吃完的馍、倒掉没吃完的饭时，老师的眼睛射出了严厉的目光。

当我流出忏悔、惭愧的泪时，我看到了老师的眼睛。

老师温和的眼睛分明告诉我：
“知错能改，就好！”当我为了一点小事而与同学争吵时，当我因老师“偏心”而耿耿于
怀时，是老师的眼睛告诉我，要和同学团结友爱，要正确对待老师的“偏心”……啊，老师，你那慈爱、和善、充满信任的眼睛，填平了师生间情感的沟壑，架起了同学间友谊的
桥梁，使大家和睦相处，充满友爱，团结互助。

老师，你的目光最可贵，最难得，最令人崇拜。

你付出了母亲那种神圣的爱、拳拳的情。

是你的眼睛，赐予了我们搏击风浪的翅膀，翱翔于理想的万里苍穹；是你的眼睛，引
导我们迈开矫健的步伐，踏上广袤的神州大地…… 简评本文采用的是典型的总分总式结构，文章开头总领全文；中间分三段从不同的侧面来诠释老师的眼睛所蕴含的真义，构成
排比段；结尾是对老师眼睛的赞美，点化了文章的主题。

文章结构匀称、完整，首尾呼应，相得益彰。

在表达上，本文似乎显得有些平淡无奇，朴实无华。

正因为如此，使得本文的感情显
得更加真挚，给人一种“清水芙蓉”的清纯美。

开头一段巧用比喻，显出老师眼睛的神奇；结尾一段直抒胸臆，既是对主题的点染，
又有一种水到渠成的感觉。

湖北张霞就是他？我不禁在脑海里写下一个大大的问号，真是叫人难以相信，他竟是我们的语文老师。

你瞧他大概四五十岁，一头短发，那双眼睛炯炯有神，放射出教师眼睛里的那束特有
的光芒，仿佛要洞察世上的一切。

他脸上那一道又一道的皱纹，像是刀刻下的，是因为岁
月的流逝？是因为家事的操劳？还是因为事业的繁忙？胖胖的身体，显得很慈祥，就像父
亲一样亲切。

这新老师给人外感不差，但“内瓤”如何呢？倒急切想弄个究竟。

第一次在新老师
面前背书，谁不想好好表现自己，我也暗暗地和别的同学比赛“我能背了。

”
我打算去背，可是……我犹豫了一下。

“怕什么？上。

”
我揣着一颗怦怦跳动的心快步走上讲台。

“周老师，我背书。

”
“好，你背。

” 我放下书流利地背起毛泽东同志的那首《沁园春·雪》。

没料到，我在背“唐宗宋祖，稍逊风骚”这一句时接不上来了。

我怦怦跳的心跳得更
快了，我犹豫了一下，丢下那一句，接着背起下面一节，我偷偷抬起眼：老师仍然坐在那儿，紧闭双眼，好像一点也不知道。

刚背了一句，我又偷偷看了老师一眼，老师不知何时睁开了眼睛，那双敏锐的眼睛一闪，是希冀，是期待；有责备，也有关爱。

那双眼睛分明已洞察了一切，从我的外表看到
内心，我慌忙又从“唐宗宋祖”那儿背起来…… 虽然，这件事已过去，但我心里总有一
个字——“悔”。

因为我看到了那双眼睛，那双敏锐的有着犀利目光的眼睛。

讲台上，嘴唇里滔滔不
绝的话语不断流出。

讲台下，钢笔在笔记本上发出沙沙声。

讲台上，依然是滔滔不绝的话语不断流出。

讲台下，一只手举得高高的，那是我的手。

“你有什么问题？”老师问。

“老师，您黑板上的‘词章’和书本上的‘辞章’中的两个‘词’（辞）可以互换吗？”老师认真地看了看讲台上的“词章”。

“哦，是这样，‘词章’与‘辞章’一般
可以互换使用，但课文中的‘辞章’的‘辞’指优美的语言，还是不要写成‘词’，这两
个字不能互换，请同学们立即改正。

”
老师连忙改正了黑板上的错字。

同学们都转过头来看了看我。

那属于什么目光？敬佩、羡慕、忌妒还是……我对他们此刻的心情无法揣测。

我看了
看讲台上的老师，他正用他那双执著、赞许的眼睛望着我。

万棵青松成就茫茫林海，万朵鲜花成就花的海洋，万棵小草成就浩瀚草原，万条浪花
成就澎湃海洋。

青松、鲜花、小草、浪花固然微小，但他们却能成就一番大事业，所以，
他们又是同样的伟大。

因此，平凡成就伟大。

在这个世界上，人难免有贵贱之分，因此每个人都会有自己的职业，都有自己的任务。

而其任务即有平凡，亦有伟大。

有人说：“这工作太平凡，还是让别人去做吧！我要为社会为人类做出一番轰轰烈烈
的大事业。

”人们有伟大包负，远大理想，是无可厚非的。

可不能因此就不愿作平凡的工作。

有的工作很平凡，很枯燥，没有名利，没有鲜花和掌声。

就像校园里的一棵小草。

可
是你知道，最先感知春天的是什么？是小草。

它顶着冰冻的大地破土而出，真有点“野火
烧不尽，春风吹又生”的劲头。

当你看到由无数棵小草组成的草坪的时候，你望着它，会
有莫名的感动与快乐。

那么不起眼，却同样朝夕努力，直到迎来最后的成功。

这成功虽然
没有千万人前来道贺，没有颁奖的金牌，却那么鲜活地显现在你的面前，小小的草坪确实
给人们带来了最美的精神享受。

丛飞，这个原本可以享受富裕生活的人，却把他宝贵的年华都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜生命的借贷。

12年前一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童
和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。

但丛飞的家俭朴得令人难。