大班绘本《鼠小弟的小背心》教案

大班绘本《鼠小弟的小背心》教案

一、教学内容

本节课选自大班绘本阅读课程，教材为《鼠小弟的小背心》。主

要内容包括：第一章“鼠小弟的小背心”，详细讲述鼠小弟与他的小

背心的故事；第二章“谁穿上了小背心”，通过趣味互动，引导幼儿

观察、思考谁穿上了鼠小弟的小背心。

二、教学目标

1. 让幼儿感受绘本故事的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、分享的精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点

教学难点：引导幼儿观察绘本画面，发现故事中的趣味细节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备

1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、小背心道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师穿着小背心进入教室，引起幼儿兴趣，邀请他们分享自

己喜欢的小衣物。

2. 讲解绘本故事（10分钟）

教师讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中的

细节。

邀请幼儿回答问题，如：“鼠小弟的小背心变成了什么样子？”

3. 趣味互动（5分钟）

教师分发卡片，与幼儿一起玩“谁穿上了小背心”的游戏，

提高幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）

引导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小背心。

鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，增强他们的自信心和集体

荣誉感。

鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计

1. 板书《鼠小弟的小背心》

2. 内容：鼠小弟、小背心、朋友们、分享、团结协作

七、作业设计

1. 作业题目：画出你喜欢的小背心，并写一段话描述它。

答案示例：我喜欢这件粉色的小背心，上面有可爱的小熊图案，穿上它让我感到温暖和快乐。

2. 课后拓展：与家人一起分享《鼠小弟的小背心》故事，讨论故

事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分享与团结协作，将课堂所

学运用到实际生活中，培养他们的良好品质。

重点和难点解析

1. 教学难点：引导幼儿观察绘本画面，发现故事中的趣味细节。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

3. 实践情景引入：教师穿着小背心进入教室，引起幼儿兴趣。

4. 趣味互动：玩“谁穿上了小背心”的游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

5. 作业设计：画出你喜欢的小背心，并写一段话描述它。

一、引导幼儿观察绘本画面，发现故事中的趣味细节

1. 教师在讲述故事过程中，适时停顿，引导幼儿观察绘本画面，注意画面中的颜色、表情、动作等细节。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的细节，提高他们的观察力和表达能力。

3. 教师针对幼儿的回答给予积极评价，激发他们的自信心。

二、培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神

1. 在趣味互动环节，教师引导幼儿积极参与，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。

2. 教师组织小组活动，让幼儿相互合作，共同完成任务，培养团结协作精神。

3. 教师在课堂上及时给予幼儿反馈，指导他们如何用恰当的语言表达自己的观点。

三、实践情景引入

1. 教师穿着小背心进入教室，可以通过角色扮演的方式，让幼儿产生身临其境的感觉，激发他们的兴趣。

2. 教师与幼儿分享自己喜欢的小衣物，拉近与幼儿的距离，为课堂营造轻松愉快的氛围。

四、趣味互动：玩“谁穿上了小背心”的游戏

1. 教师准备各种动物卡片，让幼儿观察并说出哪种动物穿上了鼠小弟的小背心。

2. 教师引导幼儿用完整的句子描述卡片上的动物，如：“小兔子穿上了鼠小弟的小背心，它看起来很开心。”

3. 游戏过程中，教师关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的观点。

五、作业设计：画出你喜欢的小背心，并写一段话描述它

1. 教师给出作业题目，引导幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的小背心。

2. 教师鼓励幼儿用彩笔、贴纸等材料，丰富作品的表现形式。

3. 教师指导幼儿用简单的句子描述自己的作品，如：“我喜欢这件蓝色的小背心，上面有五颜六色的小花，让我感到很温馨。”

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲故事时，教师要用生动、形象的语言，注意语调的起伏和节奏，吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿互动时，语速要适中，发音清晰，确保幼儿能听懂。

二、时间分配

1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 讲解绘本故事和趣味互动环节各分配10分钟，保证幼儿有足够的时间参与和体验。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察、思考和表达。

2. 问题难度要适中，避免过难导致幼儿产生挫败感。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予及时反馈和鼓励。

四、情景导入

1. 教师穿着小背心进入教室，通过角色扮演让幼儿迅速进入故事

情境。

2. 利用幼儿熟悉的事物或情境进行导入，激发他们的兴趣和好奇心。

教案反思

一、教学过程中的优点

1. 通过实践情景引入、讲解绘本故事、趣味互动等环节，成功吸

引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。

2. 教师关注到每个幼儿的参与情况，引导他们积极观察、思考和

表达。

3. 课堂时间分配合理，保证了教学过程的顺利进行。

二、教学过程中的不足

1. 部分幼儿在课堂上的参与度不高，需要教师进一步关注和引导。

2. 课堂提问环节，部分问题设置不够精准，导致幼儿回答不够理想。

3. 在随堂练习环节，对幼儿的个别指导不够充分，部分幼儿的创

作能力未能充分展示。

三、改进措施

1. 针对参与度不高的幼儿，教师可以多给予关注和鼓励，提高他

们的自信心。