幼儿园中班教案《响亮的大鼓》含反思

小朋友园中班教案《响亮的大鼓》含反思
【--中班语言教案】
中班教案《洪亮的大鼓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友愿意用完整的语言表达自己的想法，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物清醒的季节，通过老师大声读，小朋友动情读、参加演，让小朋友感知故事，快来看看小朋友园中班《洪亮的大鼓》含反思教案吧。

教学目标：
1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物清醒的季节。

2、愿意用完整的语言表达自己的想法。

3、通过老师大声读，小朋友动情读、参加演，让小朋友感知故事。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

教学预备：
多媒体课件、小鼓等。

教学重难点：
知道春雷是春天到来的一种象征。

能完整清晰地表达故事中角色的对话。

教学过程：
一、引出话题
1、关键提问：前几天呀，我们始终在找春天的隐秘，你们都找到春天哪些隐秘呀？
2、老师小结：我们发觉了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生。

春天还有许多隐秘，等着我们小朋友快快去发觉。

3、过渡语：春天到了，小动物们都在干什么呀？我们一起去找找吧！
二、理解故事
1、播放幻灯片一：
这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？
2、播放青蛙叫声：
听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。

小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）
3、播放打鼓声音：
什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（清醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看究竟是谁在敲大鼓。

4、播放幻灯片二：
小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好伴侣，猜猜小青蛙遇到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

）
5、原来是小螃蟹：
你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来
问问小螃蟹：小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？我们来听听小螃蟹怎么说？
5、播放幻灯片三：
小青蛙连续往前走，它又遇到了它的另外一个好伴侣，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。

）原来是小蜗牛，谁来猜猜小青蛙会问小蜗牛什么问题？（个别小朋友尝试）我们一起来问一下：小蜗牛，小蜗牛，是不是你在敲大鼓呀？小蜗牛会怎么说呢？
6、过渡语：
既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蜗牛在敲大鼓，我们一起来想想究竟是谁在敲大鼓呀？
7、播放幻灯片四：
我们连续跟着小青蛙去找找是谁在敲大鼓吧。

这次小青蛙会遇见谁呢？（老师做小鱼游的动作，请小朋友猜猜。

）是谁呀？这条鱼是什么颜色的呀？（红色）我们给这条鱼取个好听的名字，就叫红鲤鱼吧。

我们大家一起来说，小青蛙会问红鲤鱼什么问题？红鲤鱼会怎么说呢？我们一起来听一下红鲤鱼的话吧。

红鲤鱼怎么说的呀？究竟是谁在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告知我们什么呀？
小结：原来春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万物都清醒了。

三、感受春雷
1、你们听到过打雷吗？什么时候会打雷呀？
2、播放打雷声音：打雷的声音怎么样？
四、完整说故事
小朋友跟着老师一起说说故事。

老师总结：
现在正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷叫做春雷，它告知我们春天来了。

老师听了天气预报，过几天还会下雨，说不定就会有春雷，我们到时一起看看春雷会不会把小动物叫醒？
活动延长：
1、老师：雷公公打雷还会叫醒哪些冬眠的小动物？
2、小嬉戏：雷公公打雷
小朋友自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；老师做雷公公敲大鼓，小朋友做清醒的动作表演。

老师带着清醒的小动物高兴奋兴地去草地上玩耍。

3、制作低结构材料投放区角活动，请小朋友叙述故事。

教学反思：
本次活动中，老师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。

活动从聊聊春天的隐秘；共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式绽开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的剧烈爱好。

小百科：鼓是一种打击乐器，在结实的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。

鼓可以用手或鼓杵敲击出声。

鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比
较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。