初一上册语文基础训练答案_七年级语文上册基础训练答案（2）

初⼀上册语⽂基础训练答案_七年级语⽂上册基础训练答案(2)
初⼀上册语⽂基础训练答案(三)
第15课古代诗四⾸
⼀、⼆、略
三、1.⑴“平”字形象地写出潮⽔上涨与岸齐平的景象，与“阔”字相照应，描绘出⼀⽚开
阔的景象。

⑵思念家乡、思念亲⼈
2. ⑴燕啄春泥草没马蹄喜悦
⑵“渐欲“是“渐渐就要”的意思，这⾥形象地写出春花就要姹紫嫣红开遍，令⼈眼花
缭乱的美景，富有动态之美。

3.景物烘托⼗悲凉天涯游⼦的悲哀及思乡之情。

参考答案第8页
第16课化⽯吟
⼀、 1.2.略 3.张锋《科学24⼩时》会讲话的奇异的化⽯赞颂
4. ⑴把“⽆穷的”和“蕴藏着的”换位⑵删掉“不”字
5. B
⼆、1.运⽤⽐喻的修辞⽅法，把化⽯⽐作珍贵的密码，⽣动形象地写出化⽯蕴含着珍贵的⽣ 命信息，给科学家的研究提供必要条件。

2.照应开头，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。

总结全⽂，点明中⼼。

三、1.⑴商⼥不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

⑵浪淘尽，千古风流⼈物。

2.乌龟⾮要学飞翔，结果摔死的悲剧任何事物都有⾃⼰的规律性，不可违背规律。

第17课看云识天⽓
⼀、 1.略
2.⑴朱泳燚说明⽂如何看云识天⽓
⑵说明事物的情况、特征或道理的⽂体举例⼦、列数字、作⽐较、打⽐⽅、下定义、作
诠释、摹状貌、分类别等
3.⑴将“幡然悔悟”改为“恍然⼤悟”
⑵将“振振有词”改为“慷慨陈词”
4.语⽂是⼀座绚丽的花园，优美的诗⽂让我流连忘返，⽣动的课堂让我获益匪浅。

⼆、1.⑴运⽤⽐喻的修辞⽅法，把云⽐作⽻⽑、鱼鳞、⽺群、棉被等形象，⽣动形象地写出 云的姿态万千、变化⽆常。

⑵运⽤⽐喻修辞⽅法，把卷云⽐作⽩⾊的⽻⽑和洁⽩的绫纱，⽣动形象地写出卷云洁⽩、轻
盈的特点。

参考答案第9页
2.⑴打⽐⽅⑵作⽐较
3.⑴“往往”和“常常”起限制作⽤，准确地说明薄云常是晴天的象征，低⽽厚密的云常是
阴天的象征，⽽不是绝对的，也有例外。

这些词语体现了说明⽂语⾔的准确性。

4 初⼀答案
⑵“可能”起限制作⽤，准确地说明华环由⼤变⼩可能会转成阴⾬天⽓，但并不绝对如此，
符合实际，体现了说明⽂语⾔的准确性。

第18课绿⾊蝈蝈
⼀、1. 2.略
3.法布尔法昆⾍学家《昆⾍的故事》
4.⑴在“献爱⼼”后加上“的活动”
⑵在“防⽌⽔⼟流失”后加“的作⽤”
1.⑴运⽤⽐喻的修辞⽅法，把绿⾊蝈蝈⽐作狂热的狩猎者，⽣动形象地写出蝈蝈的凶猛。

⑵运⽤⽐喻的修辞⽅法，把绿⾊蝈蝈⽐作歌⼿，⽣动形象地说明蝈蝈的叫声优美动听。

⑶运⽤⽐喻的修辞⽅法，把蝈蝈的⼤翼⽐作薄纱，⽣动形象地说明蝈蝈的外形的优美。

2.作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼⾥的囚犯、蝉的屠夫等。

抓住蝈蝈捕⾷时、被 关在笼⾥时和进⾷时的特点，使⾏⽂⽣动，描写形象，给⼈深刻的印象。

三、略
第19课⽉亮上的⾜迹
⼀、1. 略
参考答案第10页
2.朱长超《20世纪科学发展纵横谈》美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登⽉的全 过程⼈类伟⼤的探索精神
3.⑴删掉“极为”或“⼗分”
⑵把“⽇常⾏为规范的要求”和“良好精神⾯貌的体现”换位
4.①四川汶川特⼤地震后，截⽌⽬前，全团共动员组织四百九⼗⼀万多
名志愿者在全国各地参与各种形式的抗震救灾服务⼯作。

②截⽌⽬前，全团共募集捐款⼗⼀点⼆亿元，筹集物资价值五点五亿元。

⼆、1.⑴运⽤⽐喻的修辞⽅法，把“⼟星5号”⽐作昂⾸挺⽴的巨⼈，形象表现⽕箭的⾼⼤
雄伟的姿态(也可从拟⼈⾓度)。

⑵运⽤⽐喻的修辞⽅法，把飞船⽐作孤⾈，形象地写出飞船在茫茫宇宙中孤单⽽渺⼩。

2.阿姆斯特朗登上⽉球的⼀⼩步，对他来说只是⼩⼩的⼀步，⽽对于⼈类来说却是⼈类的⼀ 次历史性的飞跃，标志⼈类科技发展⼜迈向⼀个新台阶，具有重⼤意义。

3.略
第20课⼭市
⼀、 1.蒲松龄留仙 “聊斋先⽣” 《聊斋志异》
⼆、1.2.3.略
三、1.数：⼏ /动词，计数然：然⽽ / 竟然 / ……的样⼦
2.初⽣阶段:从孤塔⾼耸到宫殿出现发展阶段:城郭的出现⾼潮阶段:危楼的出现。

3.当时科学⽔平没发展到可以对这⼀⾃然现象做出科学解释的地步，当时的⼈们⼜迷信，所 以把“⼭市”称为“⿁市”。

4.照应开头，是⽂章结构完整;说明奂⼭这个地⽅确实能看到这种奇异的现象。

考答案第
11页
四、1.⑴去年天⽓旧亭台，⼣阳西下⼏时回
⑵⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来⑶祖宗不⾜法⼈⾔不⾜恤
2.我只躲到你的怀⾥母爱
第21课风筝
⼀、1. 略
2.鲁迅周树⼈浙江绍兴⼈散⽂诗集《野草》⼩时候不许⼩兄弟放风筝，扼杀了⼉童的天 性，却⽆法补救的事严于⾃我剖析、⾃省
⼆、
1.作者由眼前冬季的风筝联想到故乡春⼆⽉的风筝，所以美好的回忆让他感到春意荡漾开
来。

传达出怀恋之情。

2. 眼前的风筝给我带来关于故乡和⼉时的美好回忆，⽽我因为扼杀了弟弟⼉童游戏的天性
却得不到宽恕，这种沉重的⼼情和悲哀是意想不到的，所以说是“⽆可把握的”。

1.(1)正⼊万⼭圈⼦⾥，⼀⼭放过⼀⼭拦。

(2)择其善者⽽从之，其不善者⽽改之
(3)或重于泰⼭，或轻于鸿⽑
2.(1)浸透了奋⽃的泪泉，洒遍了牺牲的⾎⾬。

成功需要艰苦的奋⽃。

(2)动物寓⾔画龙点睛地揭⽰蕴含的道理。

第22课羚⽺⽊雕
⼀、 1.略
2. 张之路《东⽅少年》羚⽺⽊雕
3.⑴在“最要紧的是”后加“有” ⑵删掉“左右”
参考答案第12页
4. 那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有⽤，它们能给我们前⼈的知识积累和学说成果。

⼆、
1.“我”把羚⽺⽊雕送给好朋友万芳，⽗母发觉后逼我要回贵重的⽊雕，我因为对朋友反悔了⽽⽆⽐难过。

2.写⽉光的凄冷，烘托⼼情的哀伤。

3.结尾以⼀个反问句结束，给读者留下思考和想象的空间。

⽤⼼理描写揭⽰了⼤⼈的狭隘，重财轻义对孩⼦⼼理造成伤害。

4.投我以⽊⽠，报之以琼琚。

等
三、1.⑴沉醉不知归路⑵误⼊藕花深处惊起⼀滩鸥鹭
2.他那细⼩的⾝躯⾥，含着伟⼤的灵魂纯真童趣
初⼀上册语⽂基础训练答案(四)
第23课散步
⼀、 1.2.略
3. 莫怀戚《中国青年报》⼀家⼈散步浓浓亲情
4.⑴把“迫使”改为“导致” ⑵把“发电量”改为“发的电”
5. 参考：画家画花，独绘⼀枝，意在留些天地，让欣赏者⾃⼰遐想。

诗⼈作诗，讲究含蓄，⾔有尽⽽意⽆穷，让读者⾃⼰欣赏。

⼆、
1.可以。

本⽂通过写⼀家⼈散步的情形，表现的是⼀家⼈互敬互爱的融融亲情。

这个题⽬直接点明主题。

2.中年⼈既要赡养⽼⼈，⼜要抚养下⼀代，对于我和妻⼦来说母亲和孩⼦就是我们的全部，是我们的整个世界。

3.⑴⽤“随意地”来修饰“铺”，准确传神地写出绿⾊充满⼤地，⼀切充满⽣机。

参考答案第13页
⑵写南⽅初春⽥野⼀⽚⽣机勃勃的景象，烘托出我们⼀家⼈出⾏时愉悦的⼼情。

4.略
第24课散⽂诗两⾸
⼀、 1.略
2. ⑴印度泰⼽尔⽂学家诺贝尔⽂学奖《泰⼽尔诗选》
⑵冰⼼谢婉莹《繁星》《春⽔》《寄⼩读者》《往事》
3.⑴将“发挥⾃⼰的”和“充分”换位⑵删掉“将近”或“多”
4.略
⼆、
1.结尾总结全⽂，直抒胸臆，卒章显志，赞颂母爱的伟⼤。

2.把⼉童⽐作美丽的圣树上的花，赞美孩⼦的可爱。

那⾦黄的⾊彩，也闪耀着母爱的光辉。

3.⾬打红莲、荷叶护莲母亲对⼦⼥深沉的爱
4.略第25课《世说新语》两则
⼀、 1.刘义庆余嘉锡《世说新语笺疏》聪颖机智
⼆、1.2.3.略
4.⽽：不久 / 就 / 并且 / 却则:就 / 就会 / 那
三、 1.融洽欢快轻松 2.⼦之辈的年轻⼈⼦⼥
3.不失礼。

因为友⼈失礼在先，不但不守信⽤，还对⼦骂⽗，极为粗鲁⽆礼，对这样的⼈就该这样，给他⼀个深刻的教训。

失礼。

他毕竟是长辈，⽽且已经认识到⾃⼰的错误，就该给他⼀个改过的机会。

参考答案第14页
4.“撒盐空中”⼀喻好。

因为盐和雪的颜⾊及下落的状态很接近。

⽽柳絮是灰⽩⾊，在风中上扬，飘舞⽅式与雪不同。

⽐喻⾸先要做到形似。

“柳絮”⼀喻好。

因为他给⼈以春天就要到来的感觉，正如英国诗⼈雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴。

⽽“撒盐空中”⼀喻缺少的就是意蕴。

5.“君”是有礼貌地称呼对⽅;“家君”是谦词，对⼈称⾃⼰的⽗亲。

“尊君”是对别⼈⽗亲的⼀种尊称。

第26课皇帝的新装
⼀、 1.2.略
3.安徒⽣童话作家《海的⼥⼉》《丑⼩鸭》《卖⽕柴的⼩⼥孩》
4.⑴删掉“通过”或“使” ⑵把“及时纠正”和“随时发现”换位
5. (1)龙⾈竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。

(2)⽉到中秋圆，亲⼈⼼相连。

⼆、1.略
2.⑴问渠那得清如许，为有源头活⽔来。

⑵欲把西湖⽐西⼦，淡妆浓抹总相宜。

⑶⼭⾬欲来风满楼。

第27课郭沫若诗两⾸
⼀、1.略
2. 郭沫若郭开贞诗⼈学者《⼥神》《星空》
3.⑴把“却能”改为“都能”
⑵在“受到观众的热烈欢迎”前加“演出”。

4. 师范⼤学：学为⼈师，⾏为世范医科⼤学：扶伤济世，敬德修业
5. 略
⼆、略第28课⼥娲造⼈
⼀、 1.2略
3.袁珂《神话故事新编》⼥娲造⼈的具体过程
4.城市居民的主⾷中⽶不再占主导地位，⾯和粗粮有明显提⾼;⽽农村居民，粗粮下降，⽶⾯占主导地位。

5.⑴删掉“不”字⑵删掉“到配制⽽成的”
⼆、1.略
2.⑴不畏浮云遮望眼，只缘⾝在最⾼层。

⑵寄意寒星荃不察，我以我⾎荐轩辕。

第29课盲孩⼦和他的影⼦
⼀、 1.2.略
3.⑴把“七⽉”和“内蒙古草原”调换位置(或把“季节”改为“地⽅”)⑵把“处⼼积虑”改为“呕⼼沥⾎”
4.⑴每个⼈应象蜡烛⼀样，燃烧⾃⼰，照亮别⼈。

⑵有的⼈活着，他已经死了;有的⼈死了，他还活着。

(应突出精神⽣命)
⼆、
1.要帮助关爱弱者，⽤爱让他们感受到⽣活的光明和美好。

带给别⼈幸福，⾃⼰也会获得幸福。

热爱⽣活，渴望光明，执着追求，才会有美好的明天。

2.运⽤叠词，形象地描绘出事物的声⾳，语⽓舒缓，琅琅上⼝。

三、
1.⑴⼀腔热⾎勤珍重，洒去犹能化碧涛。

⑵再回头已百年⾝
⑶横眉冷对千夫指，俯⾸⽢为孺⼦⽜。

2.拟⼈化狡猾怯懦
参考答案第16页
第30课寓⾔四则
⼀、
1.《伊索寓⾔》讲动物故事
2.《韩⾮⼦•说难》思想家《韩⾮⼦》
3.《淮南⼦•⼈间训》《淮南鸿烈》
⼆、
1.不可盲⽬地⾃⾼⾃⼤。

2.胜利之时不可骄傲⾃⼤，得意忘形。

3.听意见只听正确的，⽽不能看这意见是什么⼈提出的，对⼈不能有偏见。

4.祸与福之间是相互转化的，对⽴统⼀的。

三、略
四、
1.故：因此,所以 / 旧的知识 / 原因,缘故 / 原因,缘故
亡：丢失 / 逃跑将：将会 / 带领
2.⑴祸兮福之所倚,福兮祸之所伏塞翁失马焉知⾮福
⑵宋有富⼈，天⾬墙坏。