幼儿园小班数学教案高矮

幼儿园小班数学教案高矮

引言：

幼儿园是孩子们开始接触数学的重要阶段，通过数学教学能够帮助幼儿培养观察力、分析能力、逻辑思维等各方面的能力。其中，高矮是一个关键的概念，也是幼儿数学学习的基础。本篇文章将通过设计一个幼儿园小班数学教案，以高矮为主题，帮助教师有效地进行数学教学，并促使幼儿在学习中感受到乐趣。

一、教学目标：

1. 认知目标

通过观察、测量和比较不同物体的高度差异，理解高矮的概念，并能够判断、描述物体的高度。

2. 操作目标

学习使用比较词汇，如“高、矮、高于、低于”等，能够准确描述物体的高度关系。

3. 情感目标

培养幼儿对数学学习的兴趣和积极态度，培养幼儿观察、思考和分析问题的能力。

二、教学准备：

1. 教具准备

各种高矮不同的物体，如纸箱、绒毛球、塑料杯等。

2. 图片准备

一些描述高矮的图片，如大楼、树木、人物等。

3. 辅助工具

量尺、小黑板、彩色粉笔等。

三、教学过程：

1. 导入环节

教师可以通过向幼儿展示一些高矮不同的物体，并引导幼儿描述它们的高矮差异。例如，教师可以拿一个纸箱，让幼儿说说它是高的还是矮的。再拿一个塑料杯，引导幼儿进行比较，判断它们的高低关系。

2. 知识讲解

通过展示一些描述高矮的图片，教师向幼儿解释高矮的概念，并教授一些比较词汇，如“高、矮、高于、低于”等。通过示意图和实物比较的方式，帮助幼儿理解这些概念。

3. 游戏活动

制作一张高矮表格，表格上有若干列空白，每列要求填入一组物体的高矮关系。教师可以准备一些具有不同高度的物体，让幼儿根据观察和测量结果填写表格。例如，教师可以放一个纸箱在表格上，然后让幼儿在“高”一列中做标记。

4. 练习巩固

进行一些练习，帮助幼儿巩固所学内容。例如，教师可以给出一

组物体，让幼儿根据它们的高低关系进行排序。同时，教师可以设计

一些问题，让幼儿回答，如“这个物体高/矮？它高于/低于哪个物体？”

5. 拓展应用

引导幼儿观察周围环境中的高矮现象，并提出问题，让幼儿思考

和回答。例如，教师可以引导幼儿观察窗外的树木，让他们说说它们

的高矮，再引导幼儿进行比较，判断它们的高低关系。

6. 总结反馈

教师可以组织幼儿进行集体讨论，总结所学内容，再次强调高矮

的概念和应用，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

四、教学评价：

教师可以通过观察幼儿在游戏活动和练习中的表现，了解他们对高

矮概念的掌握情况。同时，教师可以通过小组讨论和个别测试的形式，对幼儿的学习成果进行评估，发现并纠正他们在学习过程中的错误。

五、教学延伸：

1. 每天安排一些观察任务，让幼儿观察并描述高矮的事物，如家庭

成员、玩具、植物等。鼓励幼儿积极参与，并通过分享他们的观察结果，进一步促进他们的学习和思考。

2. 制作一本高矮的图片相册，用于幼儿的复习和回顾。教师可以通过课堂活动和家庭作业的形式，让幼儿参与到相册的制作过程中，并鼓励他们通过观察和测量来寻找新的图片。

3. 在数学角落或教室的墙壁上布置一些描述高矮的图片和标语，激发幼儿对数学学习的兴趣，并提供一个随时回顾和巩固所学内容的机会。

结语：

数学是我们生活中不可或缺的一部分，而幼儿园是孩子们开始接触数学的重要阶段。通过设计一个以高矮为主题的数学教案，帮助幼儿理解高矮的概念，并掌握描述高矮的词汇和技能。同时，通过游戏活动、练习巩固和延伸应用，培养幼儿的观察力、思考力和分析能力，使他们在数学学习中感受到乐趣并取得进步。