植物生长素的发现 课件

(2)对照组
①处理：把_没__有__接__触__过__胚__芽__鞘__尖__端__的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一 侧。
②现象：胚芽鞘_既__不__生__长__也__不__弯__曲__。
(3)结论：胚芽鞘尖端能产生_某__种__化__学__物__质__，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种 化学物质被命名为_生__长__素_。
(2)图解： (3)结论：胚芽鞘尖端产生的影响可_透__过__琼脂片传递给下部。
3．拜尔实验
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分__布__不__均__ _匀__造成的。
4．温特实验 (1)实验组
①处理：把_接__触__过__胚__芽__鞘__尖__端__的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象：胚芽鞘会_朝__对__侧__弯__曲__生长。
通过_韧__皮__部__进行非极性运输
3．分布：相对集中在_生__长__旺数字符号表示出生长素极性运输的方向？尝试总结其运输 有何规律？
提示：(1)①→② (2)④→③ (3)⑥→⑤ 规律：由形态学上端向形态学下端运输。
探讨 2 ：分析判断下列图中生长素横向运输的方向，并思考影响横向运输 的因素有哪些？
锡箔罩上尖端
胚芽鞘_直__立__生__长_
锡箔罩上尖端下的一段
_弯__向__光__源__生__长__
(3)得出结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的_伸__长__区__传递某种 “影响”，造成伸长区背__光__面__比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森实验 (1)过程及现象： ①切去胚芽鞘尖端＋单侧光―→_不__生__长__不__弯__曲__。 ②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光―→弯__曲__生__长__。
5．科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_吲__哚__乙__酸__(_IA__A_)_。 6．植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到_作__用__部位， 对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
[合作探讨] 探讨 1 ：从对照实验设计的单一变量原则角度分析，鲍森·詹森实验有什么 不足之处？又该如何改进？ 提示：不足之处为该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激不是由琼脂片产 生。改进方案为：增设③组：将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，用单 侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。 探讨 2 ：拜尔实验为什么要在黑暗中进行？温特实验是否也需要在黑暗中 进行？ 提示：排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。
生 长 素 的 产 生、运 输 和 分 布
1.主要合成部位：_幼__嫩__的__芽__、__叶__和发育中的种子，由_色__氨__酸__转变而来。
2．运输
(1)方式：主动运输。
极性运输：由_形__态__学__上__端__向_形__态__学__下__端__单
方向运输而不能反过来运输 (2)方向非极性运输：在成熟组织中，生长素可以
植物生长素的发现
生长素的发现过程
1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在_单__侧__光__的照射下，植物朝向_光__源__方向 生长的现象。 (2)进行实验：对金丝雀 草的胚芽鞘进行单侧光照射。
实验编号
处理过程 不做处理
实验现象 胚芽鞘_弯__向__光__源__生__长_
去掉尖端
胚芽鞘不__生__长__，__也__不__弯__曲__
提示：(1)①→② (2)③→④ ⑤→⑥ (3)⑦→⑧ 影响横向运输的因素有单侧光、重力、离心力等。
[思维升华] 生长素的运输和分布 (1)横向运输只发生在根尖、茎尖等产生生长素的部位，且有单侧光或重力 刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。 (2)失重状态下由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生长素分 布是均匀的，植物会水平生长。 (3)琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则 会阻断生长素的运输。 (4)生长素的分布 ①产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽、分生区<伸长区。 ②生长旺盛的部位>衰老组织，如生长点>老根。
[思维升华] 胚芽鞘实验的相关结论 (1)与尖端有关的结论 ①产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长 区。 ②感受光照的部位在尖端，而且生长素的横向运输只发生在尖端。 ③生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。
(2)判断胚芽鞘生长与弯曲的依据 ①生长：看有无生长素。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的，如 含生长素的琼脂等。 ②弯曲：看生长素分布是否均匀，若分布均匀则直立生长；若分布不均匀 则弯向浓度低的一侧生长。