幼儿园中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》微教案

幼儿园中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》微教
案
一、教学内容
本节课我们将使用《想吃苹果的鼠小弟》这一绘本进行教学。

该绘本属于幼儿启蒙读物，主要章节包括：“鼠小弟的愿望”、“小鸟的帮助”、“大象的鼻子”等。

详细内容讲述了一只想吃苹果但够不到的小老鼠，在众多动物朋友的帮助下，最终实现愿望的故事。

二、教学目标
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得感恩和合作。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的合作意识。

重点：引导幼儿关注绘本中的细节，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：《想吃苹果的鼠小弟》绘本、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师拿出一个苹果，引发幼儿讨论：“你们知道小老鼠为什么想吃苹果吗？”
2. 例题讲解：教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注绘本中的细节。

3. 随堂练习：
a. 教师提问：“故事中都有哪些动物帮助了鼠小弟？”让幼儿回答，培养他们的记忆力。

b. 教师提问：“你们觉得鼠小弟为什么能吃到苹果？”引导幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何帮助别人，并分享自己的经验。

六、板书设计
1. 《想吃苹果的鼠小弟》
2. 内容：
a. 故事角色：鼠小弟、小鸟、大象等。

b. 重点词汇：愿望、帮助、合作等。

c. 故事道理：关爱他人，合作共赢。

七、作业设计
1. 作业题目：画一画你帮助过的人或事。

2. 答案要求：幼儿发挥想象力，画出自己帮助过的人或事，教师给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中分享这个故事，与家人一起讨论如何关爱他人，合作解决问题。

同时，教师可以组织相关的主题活动，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高合作能力。

重点和难点解析：
1. 教学目标中的培养幼儿语言表达能力和想象力。

2. 教学难点中的让幼儿理解故事中的道理，培养他们的合作意识。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。

4. 作业设计中的幼儿发挥想象力，画出自己帮助过的人或事。

5. 课后反思及拓展延伸中的针对幼儿表现调整教学策略，组织相关主题活动。

一、培养幼儿语言表达能力和想象力
1. 在实践情景引入环节，教师可以通过提问方式引导幼儿表达自己的想法，如：“你们觉得鼠小弟为什么想吃苹果？”、“如果是你们，你们会怎么做？”等问题，激发幼儿的想象力和表达能力。

2. 在例题讲解环节，教师可以用丰富的语言描述绘本中的场景和角色，让幼儿在脑海中形成画面，提高他们的想象力。

3. 在随堂练习环节，教师鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节，培养他们的语言表达能力。

二、让幼儿理解故事中的道理，培养合作意识
1. 在例题讲解环节，教师重点强调鼠小弟在众多动物朋友的帮助下吃到苹果的过程，让幼儿明白合作的重要性。

2. 在小组讨论环节，教师引导幼儿分享自己帮助别人或得到别人帮助的经历，让他们在实践中体会合作的意义。

三、实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论
1. 实践情景引入：教师可以通过道具、动作、表情等手段，营造生动的故事氛围，吸引幼儿的注意力。

2. 例题讲解：教师应注重语音、语调的变化，用生动的语言描绘故事情节，使幼儿更容易理解和接受。

3. 随堂练习：教师根据幼儿的回答，给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

4. 小组讨论：教师关注每个小组的讨论情况，适时给予引导和帮助，确保讨论的有效性。

四、作业设计
1. 教师在布置作业时，要明确要求幼儿发挥想象力，画出自己帮助过的人或事。

2. 教师在评价作业时，要关注幼儿的创意和表达能力，给予积极的评价和鼓励。

五、课后反思及拓展延伸
1. 教师在课后反思环节，要深入分析幼儿在课堂上的表现，找出优点和不足，以便调整教学策略。

a. 家庭分享：鼓励幼儿将故事带回家，与家人分享，共同讨论关爱他人、合作的话题。

b. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，让他们在表演中进一步理解故事道理。

c. 实践活动：开展“关爱身边人”主题活动，让幼儿在实际行动中学会关爱他人，提高合作能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时要使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，使幼儿更容易关注和理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解环节约10分钟，确保幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习和小组讨论环节约15分钟，让幼儿充分参与和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问题，让每个孩子都能参与进来。

四、情景导入
1. 利用道具、动作、表情等手段，创设生动的故事情景，让幼儿身临其境。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们进入故事角色，提高兴趣。

教案反思：
一、教学目标方面
本次教学过程中，是否达到了培养幼儿语言表达能力、想象力和合作意识的目标？如有不足，考虑在下次教学中增加相应的活动和环节。

二、教学内容方面
本次教学中，是否讲解得清晰、生动？是否有针对性地引导幼儿关注故事中的重点和难点？如有需要，可调整教学方法，以提高教学效果。

三、教学过程方面
1. 时间分配是否合理？如有需要，可调整各个环节的时间，确保教学过程顺利进行。

2. 课堂提问是否具有启发性和互动性？可适当调整提问方式，激发幼儿思考和表达。

四、作业设计方面
作业是否能够引导幼儿发挥想象力和表达能力？如有需要，可增加作业的趣味性和挑战性，以提高幼儿的参与度。

五、课后拓展延伸方面
课后反思和拓展延伸活动是否有助于幼儿巩固所学内容？可根据幼儿的表现和需求，调整活动内容和形式，提高教学效果。