《示儿》教案(2)

《示儿》教案

教案：《示儿》

教学内容：

本课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第四单元第二课《示儿》。本课主要学习唐代诗人陆游的这首诗，让学生通过学习这首诗，理解诗文内容，体会诗人对祖国的热爱之情。

教学目标：

1. 能够正确地朗读和背诵这首诗。

2. 理解诗文内容，体会诗人对祖国的热爱之情。

3. 学习诗中的修辞手法，提高学生的语文素养。

教学难点与重点：

难点：诗中的意境和诗人情感的理解。

重点：诗文的朗读和背诵，修辞手法的学习。

教具与学具准备：

1. PPT课件

2. 诗文复印件

3. 字典

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用PPT课件展示陆游的画像，让学生对诗人有所了解。

2. 引导学生回顾前三课的内容，为新课的学习做好铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1. 板书《示儿》，让学生读题，并解释“示儿”的含义。

2. 带领学生朗读诗文，让学生感受诗文的韵律美。

3. 逐句解析诗文，解释生字词，引导学生理解诗文内容。

三、诗文解析（10分钟）

1. 分析诗文的主题，引导学生体会诗人对祖国的热爱之情。

2. 讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

3. 进行随堂练习，让学生运用所学知识进行分析。

四、朗读与背诵（5分钟）

1. 让学生齐读诗文，体会诗文的韵律美。

2. 指导学生正确地背诵诗文，注意语音语调的把握。

五、作业布置（5分钟）

1. 请学生将诗文回家后给父母朗读，并请父母签名确认。

2. 请学生用自己的话复述诗文内容，并写下自己的感受。

板书设计：

《示儿》

陆游

作业设计：

1. 请学生将诗文回家后给父母朗读，并请父母签名确认。

2. 请学生用自己的话复述诗文内容，并写下自己的感受。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解陆游的《示儿》，让学生体会到了诗人对祖国的热爱之情，同时也学习了诗中的修辞手法。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生通过朗读、解析、练习等方式，更好地理解和掌握诗文内容。作业的布置旨在让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的语文素养。

拓展延伸：

引导学生学习陆游的其他诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》《十一月四日风雨大作》等，让学生进一步了解陆游的诗歌风格，感受诗人的爱国情怀。

重点和难点解析：

在《示儿》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。诗文内

容的理解和诗人的情感体会是本课的重点。这首诗是陆游在晚年时期

所作，表达了他对祖国的热爱和对未来的忧虑。诗中的“示儿”指的

是诗人对自己的子女和后人的教诲，他希望后辈们能够继续关心国家

大事，不忘国家的荣辱。

诗中的修辞手法也是教学的重点。在这首诗中，陆游运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗文更具有表现力和感染力。例如，“死去元

知万事空，但悲不见九州同”中的“死去元知万事空”就是运用了比

喻手法，表达了诗人对生命的看淡和对国家的关心。

再次，朗读和背诵是本课的重点之一。通过朗读和背诵，学生可

以更好地体会诗文的韵律美和诗人的情感。在教学过程中，教师应引

导学生正确地朗读和背诵，注意语音语调的把握。

作业的设计也是本课的重点之一。通过作业，学生可以将所学知

识运用到实际中，提高语文素养。例如，让学生用自己的话复述诗文

内容，并写下自己的感受，可以让学生更好地理解和体会诗文的意义。

在教学难点方面，诗的意境和诗人情感的理解是本课的主要难点。学生可能难以理解诗人在晚年时期对国家的忧虑和对子女的期望。因此，教师在教学过程中应通过讲解、解析等方式，帮助学生更好地理

解诗文内容。

诗中的修辞手法的理解和运用也是教学难点之一。学生可能对修辞手法有一定的了解，但在实际运用中可能存在困难。因此，教师应通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

本课的重点是诗文内容的理解、诗人的情感体会、修辞手法的理解和运用、朗读和背诵。难点是诗的意境和诗人情感的理解、修辞手法的理解和运用。教师在教学过程中应注重对这些重点和难点的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握诗文内容。

本节课程教学技巧和窍门：

1. 语言语调：在讲解诗文时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗文的韵律美。同时，通过变化语调，可以更好地表达诗人的情感，让学生感受到诗人的热爱和忧虑。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以适当延长诗文解析和朗读环节的时间，让学生充分理解和体会诗文内容。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以问学生：“你们认为诗人为什么说‘死去元知万事空’？”通过提问，可以激发学生的思维，提高他们对诗文内容的理解。

4. 情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体课件展示陆游的画像，让学生对诗人有所了解。同时，可以结合诗文内容，创设情景，如模拟诗人写作时的环境，让学生更好地进入学习状态。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我注重了对诗文内容的理解和诗人的情感体会的讲解，通过讲解、解析等方式，帮助学生更好地理解诗文意

义。同时，我也注意到了修辞手法的讲解和运用，让学生在实际练习中运用所学知识。

在教学过程中，我还注重了学生的朗读和背诵，通过指导学生正确的朗读和背诵方法，帮助他们更好地体会诗文的韵律美和诗人的情感。

然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

我也会更加注重课堂提问和情景导入的运用，通过提问和创设情景，激发学生的思维，提高他们对诗文内容的理解和体会。