人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》微考点：古代文明传播与交流的方式、作用与评价

考点：古代文明传播与交流的方式、作用与评价
1.马可•波罗来华的时间：
1271年，17岁的马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国。

2.马可•波罗在元朝的经历：
到达中国后，马可•波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。

马可•波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。

每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。

马可•波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。

3.马可•波罗的贡献——《马可•波罗行纪》
内容：记叙了马可•波罗在东方的经历和见闻
影响：《马可•波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。

4.和平交往的意义与启示：（拓展点）
意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。

启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。

易错微析
马可•波罗来华时中国在位的皇帝易错。

1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。

例题1某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可•波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（）
A.帝国的扩张与崛起
B.中外经济文化交流
C.文明的冲撞与融合
D.大河流域的文明
答案：C
解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。

分析题干可知，亚历山大东征属于文明的冲突，而丝绸之路与马可•波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合，故选C。

例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（）
A.秦始皇
B.汉武帝
C.成吉思汗
D.元世祖
答案：D
解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。

1.在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映他经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。

这部“奇书”是（）
A.《马可·波罗行纪》
B.《天文夜谭》
C.《奥德赛》
D.《荷马史诗》
2.一位意大利旅行家沿着古老的“丝绸之路”来到中国，在中国元朝生活了17年，游遍大江南北，其游记向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。

这位旅行家是（）
A.哥伦布
B.马可•波罗
C.张骞
D.徐霞客
3.2011年4月18日，扬州马可•波罗纪念馆正式开馆，在此纪念馆中对其传奇人生的介绍中，不可能出现的是（）
①1271年，马可•波罗跟随父亲和叔叔来到中国
②马可•波罗在中国担任了官职，曾奉命视察长城内外，大江南北
③马可•波罗曾奉命出使日本
④马可•波罗回国后，其见闻被其写为《马可•波罗行纪》
A.①②③
B.③④
C.③
D.①③④
4.下列哪一项不属于马可·波罗的经历（）
A.17岁从威尼斯出发前往中国
B.在中国做了17年官
C.出使日本
D.与热那亚人作战
5.马可·波罗会说的几种语言是（）
①意大利语②汉语③蒙古语④法语
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.①④
1.A 解析：由题干信息“意大利旅行家”及“名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往”结合所学知识可知，奇书是《马可•波罗行纪》，它是一部反映意大利旅行家马可•波罗在东方见闻的著作，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，故选A。

2.B 解析：1271年，马可•波罗一行到达元朝首都大都。

马可•波罗在中国生活了17年，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的足迹。

他的见闻被写成《马可•波罗行纪》，激起了欧洲人对东方的憧憬，故选B。

3.C 解析：本题考查的是马可•波罗的史实。

1271年他随叔父来到元朝的大都，并在元朝做官，他没有出使日本，马可•波罗回国后，他把在中国的见闻口述成《马可•波罗行纪》，故③不正确，故选C。

4.C 解析：马可•波罗没有去过日本，故选C。

5. B 解析：马可·波罗会说的几种语言是意大利语、蒙古语、汉语，故选B。