高中英语教学方法的探讨

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教育研究学刊
高 中 英 语 教 学 方 法 的 探 讨
李 淑 铮
（四川 省 旺苍 中学 ，四川 广 元 ６２８２００）
【摘 要 】英语作 为国际上公认 的交际用语 ，在 国 际上 的地 位越来越高 ，随着 时代 的发展 ，社会 上出现 了学 习英语的热潮， 无论 是社会对 人才的募求 ，还是 父母对孩 子的期待 ，都需要 学生把英语学好 。现在 ，英语也 成 了评定 一个 学生的标 准，也 是 考 试 的必 考 科 目 ，尤 其 对 于 高 中 生来 说 ，英 语 分 值 在 很 大 程 度 上 决 定 了学 生 的成 绩 走 向。 【关键词 】高 中英语 教学 方法 新观念 创新 中 图分 类 号 ：Ｇ４ 文 献 标 识 码 ：Ａ ＤＯＩ：１Ｏ．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—０４０７．２０１８．０５．０８４
一 、 激 发 学 生 英 语 学 习 兴 趣 一 门新 的语 言学 习对 于学生来 说是有很 大难度 的，加上平 时学 生接触得 少 ，对 新的语言 更是陌生 ，再加 之长期 以来 ，由于 学生在英 语学 习 上受 到的阻碍 ，导致学生 对英语学 习的兴趣锐 减 ，大 多学 生都对英 语学 习有 了抵触心理 。高 中英 语相较于初 中英 语 而言 ，在难 度上有 很 大的提 升 ，要掌 握 的词 汇更 为繁 杂 艰 涩 ，语 法 也 更 让 人 难 以 理 解 ，种 种 原 因导 致 学 生 对 英 语 学 习 的 自信 心不够 ，在学 习时没有 足够 的热情 ，不 利于教师 的教学 。 为 此 ，教 师 要 从 多 方 面 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ，比如 ，创 新 自己 的 教学 方法 ，使新 的教 学方式 带给学生 不同的学 习感 受 。注意课 堂 教学氛 围 的营造 ，使 得课 堂教学 更加 的轻松 有趣 ，赋 予学 生 更多 的 自主性 ，让学生认 为课堂是真正 属于 自己的课堂 。另外 ， 教 师还可 以给学生介绍 国外 的民俗 风情 ，引起学生 的兴 趣 ，从 而促 使学生积极参 与英语学 习。 二 、督 促 学 生 养 成 好 的 学 习 习惯 一 门 语 言 的 学 习不 仅 需 要 教 师 科 学 的 引 导 ，同 时 还 需 要 学
生 自 己 的 勤 奋 努 力 ，对 于 英 语 学 习 来 说 ，最 重 要 的 就 是 词 汇 的 积 累 ，这是 一个 长期坚 持 的过程 ，需 要学生 有足够 的耐 力和 毅 力 。 所 以 ，这 就 需 要 学 生 有 好 的 学 习 习惯 ，比如 ，进 行 课 前 预 习 是 十分有必要 的 ，学 生在上课前 对要学 习的内容进行 预习 ，在 预 习 的过 程 中通过 自己的方式 对不认 识 的单词进 行查 找和标 注 ，对文章 内容有 大致 的 了解 ，方便 在上课 时有 重点 的听课并 跟 得上教 师 的进度 。另外 ，在课后 ，学生还 要养 成复 习的好 习 惯 ，对课文 中涉及 到或者 教师延伸 出来 的词汇 和语 法进行一 个 整 理 和 分 类 ，并 进 行 课 后 记 忆 ，方 便 学 生 即学 即用 。
三 、采 用 多 媒 体 教 学 法 一 门语 言的学 习最重要 的就是听说 读写 ，最后实际运用 到 我 们 的生活 中去 ，同时 语言 的教 学又是 动态 的 ，既然 是动态 的 就不 能用死板 的教学 方法 。随着时代 的发展 ，现代教育越来 越 重 视 多媒体 在教学 中 的作 用 ，高 中英语 教学 也不例 外 ，利用 多 媒 体 ，教 师可 以跳脱 以往死 板 的板Fra Baidu bibliotek式 教学 ，给学生 播放视 频 和音频 ，学 生不 仅可 以学得 标准 的发音 ，还能 知晓语 言 的运 用 情 境 ，了解 到 国外 的风俗人情 。另外 ，教师还可 以利 用多媒体训 练学生 的听 力 以及 记忆 力和理 解能 力 ，比如 ，教师利 用 多媒 体 给学生 播放 一篇 文章 ，播放 三遍 之后 ，让 学生 说 出这篇文 章的 内容 以及 文章中所运用 到的词汇 。这种教学方 式不仅新颖而且
在 高 中 阶 段 ，英 语 与 语 文 数 学 一 起 作 为 教 学 的 主 要 科 目 ， 在 高 考 中 占据 了很 大 的 分 数 值 ，是 教 师 教 学 的 重 点 所 在 ，但 是 ， 就 目前 的 教 学 现 状 来 看 ，由 于 英 语 作 为 一 门 外 国 语 言 ，对 我 国 学 生 来说 有 一 定 的 困 难 。 现 在 普 遍 存 在 这 样 一 种 状 况 ，很 多 学 生的英语 成绩长期 以来都处 于低谷状 态 ，成 绩长时 间得 不到提 高 ，很 多学生对 英语 学 习产 生 了一种 畏惧 和厌恶 之感 ，给教 师 教学带来 了很大 的压力 和挑 战 。在新课 程改革 的倡导下 ，高 中 英语教学 越发受 到重视 ，不断 迫使高 中英语 教师反省 自己的教 学 方 法 ，用 新 的 教 育 观 念 武 装 教 学 ，使 英 语 教 学 有 新 的气 象 。本 文 根 据 高 中英 语 教 学 的 一 些 现 实 情 况 ，对 如 何 提 高 高 中 英 语 教 学 质 量 做 出 了 如下 研 究 。
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有效 ，学生 可以切实的学到知识 ，锻炼各种能力 ，在今后 的学习 中对 英 语 的敏 感 度 也会 增 加 ，有 利 于 教 学 质量 的提 高 。
四 、鼓 励 学 生 进 行 课 外 阅 读 英 语 学 习 是 一 个 长 期 积 累 的 过 程 ，需 要 学 生 多读 ，多 看 ，多 听和多写 ，学 习英语光 靠课本 上的知识是 远远不够 的 ，教 师尤 其要 鼓励学生多多进行课 外阅读。通过有技巧的课外阅读 ，学 生不 仅可以增 长见识 ，还能增加词汇积累 ，提高 阅读能力。但是 在 阅读时一定要有技 巧的阅读 ，用笔记本抄 录下 自己不认 识的 单 词 ，从 而 对 新 单 词 进 行 查 找 ， 此 以 往 ，积 累 的词 汇 多 了 ，学 生 的 阅 读 能 力 也 一 定 能够 得 到 提 高 。不 仅 如 此 ，学 生 的 阅 读 范 同也要广泛 一些 ，可 以包括 国外 的新 闻或 者杂志 ，能够 实时 了 解 国外的动态 ，对考试 阅读也是很有帮助的。 五、采用情境教学法 · 英语教 学 的最终 目的就是希望学 生能够 在生活 中实 际运 用这门语言 ，所 以，口语教学是十分重要 的 ，现在高 中英语教学 出现 了这样 一种情 况 ，就是很 多学生 只会写不会 说 ，缺乏沟通 能 力 和 实 践 技 能 。为 此 ，教 师要 对 比 引起 重视 ，为 了 提高 学 生 的 口语 实 践 能 力 ，教 师 可 以采 用 情 境 教 学 的 方 式 ，让 学 生 进 行 角 色 扮 演 。比如 ，教 师 可 以选 择 或 者安 排 一个 情 境 ，让 学 生根 据 情 境来进行角色扮 演 ，在扮演 过程中根据 自己的角色来进行对话 和 交 流 ，可 以 是 有 最 终 目的 的 对 话 ，也 可 以 是 根 据 自己 的 临 场 发 挥 。这 种 教 学 方 式 将 教 学 主 动 性 赋 予 了学 生 ，充 分 调 动 了学 生的主 观能动性 ，促 使学生 全身心 的参与到教学 中去 ，使得课 堂教学的有效性能够得到很大提高 。 六 、举 行 与 英语 有 关 的活 动 为 了 倡 导 高 中生 进 行 英 语 学 习 ，学 校 也 要 做 出 相 应 的 努 力 ，大力 营造 出鼓励 学生学 习英语 的校 园氛 嗣。比如，学校可以 经常开展一些英语 辩论赛 ，也可以开展英语 口语 比赛或者 朗诵 比赛 ，并设置一定 的奖励 ，促使学生 积极 参与。另外 ，还 可以设 置英语学 习兴趣 角 ，让对英语有兴趣 的学生都 可以参 与进 去， 在兴趣角 的都是 对英语学 习有极大热情 的学 生 ，学生们可 以在 这里尽情探讨 与英语有关 的话题 ，可以互相 切磋 学习方法 ，交 流英语 学习心得 ，共 同探讨 英语难 题 ，从而提 高 自己的英语 学 习 能 力 。 不 仅 如 此 ，有 条 件 的 学 校 还 可 以组 织 学 生 国外 旅 游 ，带 领