化学平衡教案6人教课标版(优秀教案)

第三节化学均衡
第课时化学均衡状态【学习目标】
．经过回想、比较、练习，知道可逆反响的特色，能正确判断可逆反响中组分物质量的范
围。

．经过对照、迁徙，认识溶解均衡、化学均衡之间的联系，能描绘化学均衡成立的过程。

能用化学用化
学均衡状态的特色判断可逆反响能否达到化学均衡状态，进而提高判断均衡状态、非均衡状态的能力。

【学习要点】
化学均衡状态的特色。

【温馨提示】
化学均衡状态判断可能是你学习的难点。

【自主学习】
旧知回首：回首所学知识，回答以下问题。

．什么是溶解度？什么是饱和溶液？
．什么是可逆反响？
．什么是化学反响的限度？
新知预习：阅读教材，回答以下问题。

．可逆反响有何特色？
．化学均衡状态的特色是什么？如何判断可逆反响已达均衡状态？
【同步学习】
情境导入：化学反响速率议论的是化学反响快慢的问题，可是在化学研究和化工生产中，
只考虑化学反响进行的快慢是不够的，由于我们既希望反响物尽可能快地转变为生成物，同时
．．．．
又希望反响物尽可能多地转变为生成物。

比如在合成氨工业中，除了需要考虑如何使和赶快地
．．．．
转变为外，还需要考虑如何才能使更多的和转变为，后者所说的就是化学反响进行的程度问题——化学均衡。

活动一：认识可逆反响的特色
．沟通：“旧知回首1”。

．小结：当温度一准时，饱和溶液中的固体溶质溶解和溶液中的溶质分子回到固体溶质表面的结晶过程
向来在进行，并且两种过程的速率，于是饱和溶液的浓度和固体溶质的质量分数都。

把这种过程称作。

表
述这种过程时，商定采纳“”来取代反响式中本来用的“”号，把从左向右的过程称作；由右向左的反
应称作。

如胆矾的溶解、结晶过程可表示为。

．沟通：“旧知回首2”“新知预习1”。

．小结：可逆反响是指在下，既能向同时又能的反响。

其特色是：①不行能转变，反响会达到必定的限度。

②可逆反响中反响物与生成物存在。

在必定条件下，几乎所有的反响都拥有不一样程度的可逆性，但有些反响的逆反响进行程度太小因此可忽视。

如↓，称为反响。

对应练习．以下反响不属于可逆反响的是
．溶于水．溶于水
．可充电电池的反响如＋＋()＋
．电解水生成和，点燃和的混淆物生成水
对应练习．密闭容器中发生可逆反响：()＋()()()。

已知开端时、、各物质的浓度分别
为·－、·－、·－，反响在必定条件下达到均衡时，各物质的物质的量浓度可能是
() ．() ＝·－．() ＝·－1C．() ＝·－．() ＝·－
活动二：研究化学均衡状态
．沟通：“旧知回首3”“新知预习2”。

．作图：对于可逆反响，若开始时在固定容积的密闭容器中加入等物质的量的和，一段时
间后，反响达到均衡，请画出此过程中的浓度时间图和速率时间图。

图图
．小结：（）化学均衡状态的含义：在必定条件下，当，反响系统中所有参加反响的保持。

这时的状态
就是在给定条件下，反响达到了“”。

对于可逆反响系统来说，称之为“”。

（）化学均衡状态的特色：①“逆”：化学均衡研究的对象是，各物质的转变率必小于。

②“等”：是指，一定用同一物质来表示，这是化学均衡状态的本质特色。

③“动”：即化学均衡是，正反响和逆反响仍在进行。

④“定”：均衡混淆物中各组分的浓度及体积（或质量分数）。

⑤“变”：外界条件改变致使，原化学均衡被损坏，进而发生均衡挪动直至成立新均衡。

对应练习．在必定条件下，密闭容器中进行以下的可逆反响：，该反响已经达到化学均衡状态的有。

．反响物浓度等于生成物浓度；．容器中、、的浓度之比为：：；．单位时间内生成同时生成；．反响物混淆系统的压强不随时间段的变化而变化；．的生成速率等于的生成速率；．容器内混淆气体的密度不再变化。

【反应练习】
．模型法是化学中把微观问题宏观化的最常有方法，对于 ()() ＋ () 反响。

以下四个图中能够表示该
反响在必定条件下为可逆反响的是()
．可逆反响 () ＋ ()高温、高压() ，在必定条件下于的密闭容器中发生，若开始时加入、、，反催化剂
应达到均衡时的浓度不行能达到的值是()
．．．．
．以下哪个说法能够证明反响．个≡键断裂的同时，有个键形成．个≡键断裂的同时，有个键断裂已达到均衡状态（）。

．个≡键断裂的同时，有个键断裂．个≡键断裂的同时，有个键形成
．必定温度下，可逆反响()△()＋ ()在体积固定的密闭容器中反响，达到均衡状态的标记是()
①单位时间内生成，同时生成②单位时间内生成，同时生成③用、、的物质的量浓度变化表示
的反响速率的比为∶∶④混淆气体的压强不再改变⑤混淆气体的颜色不再改变⑥混淆气体的均匀相对分子
质量不再改变
．①④⑤⑥．①②③⑤．②③④⑥．以上所有
. 在必定温度下，容器内某一反响中、的物质的量随反响时间变化的曲线如图，以下表述
中正确的选项是( )
. 反响的化学方程式为：时，正逆反响速率相等，达到均衡
时，正反响速率大于逆反响速率时，的浓度是浓度的倍
. 已知必定温度下合成氨反响：( 每生成放出的热量)，在恒
温、恒压的密闭容器中进行以下实验：①通入和，达均衡时放出热
量为，②通入和，达均衡时放出热量为，则以下关系正确的选项是( )
<2C<<<
．时，在1L 密闭容器中进行的反响：()＋ ()()达到均衡，图甲表示当开端物为和时，容器内各物质的浓度的变化与时间的关系的表示图。

()请在图乙中画出当开端物为时，容器中各物质的浓
度变化与时间关系的表示图。

() 由图中的事实说明化学均衡拥有的特色是。

. 在必定条件下，可逆反响( 气) (气)( 气) 达
到均衡时，各物质的均衡浓度（）、（）、（），若用、、分别表示、、的初始浓度（），则：（）、应知足的关系是；（）的取值范围是。

【概括梳理】化学均衡状态的判断方法：
．直接判断：正＝逆(本质)。

①同一物质：该物质的生成速率等于它的耗费速率。

②不一样的物质：速率
之比等于方程式中的系数比，但一定是不一样方向的速率。

．间接判断：①各构成成分的质量、物质的量、分子数、体积( 气体 ) 、物质的量浓度保持不变。

②各
构成成分的质量分数、物质的量分数、气体的体积分数保持不变。

③若反响前后的物质都是气体，且系数
不等，总物质的量、总压强( 恒温、恒容 ) 、均匀摩尔质量、混淆气体的密度( 恒温、恒压 ) 保持不变。

④反应物的转变率、产物的产率保持不变。

⑤对于有色物质参加反响，假如系统颜色不变，反响达到均衡。

⑥
对于吸热或放热反响，假如系统温度不变，反响达到均衡
【课后稳固】
．在一密闭容器中进行反响：
() ＋() 催化剂
() 。

已知反响过程中某一时辰、 、的浓度分别为：
、 、 。

当反响达均衡时，可能存在的数据是
(
加热
)
．为 ，为 ．为
．、均为 ．为
. 能够证明可逆反响 已达到均衡状态的是：①一个≡断裂的同时，有个－键断裂②一个≡断裂的同时， 有个－键断裂③其余条件不变时， 混淆气体均匀式量不再改变④保持其余条件不变
时，系统压强不再改变⑤％、 、都不再改变⑥恒温恒容时，密度保持不变⑦正反响
速率 ()( ·) ，逆反响速率 () ( · )
(
)
. 所有
.
②③④⑤⑥⑦ . ②③④⑤⑦. 只有③④⑤⑥⑦
. 、、为三种气体。

把和充入一密闭容器中。

发生反响＋
，达到均衡时，若它们的物
质的量知足： ()()() ，则的转变率为
(
)
. a b
100% . 2(a b) 100% . 2(a
b)
100% . a b
100%
. 5
5b 5
5a
()
气体和 气体，按下式反响生成气体： () () ，一段时间后测得的转变率为，
反响前气体的密度在同温同压下是反响后，则和的数值可能是 ( )
， ， ，
，
. 某体积可变的密闭容器中，盛有适当的和的混淆气体
, 在必定条件下发生反响
2C 。

若保持温度和压强不变 , 当达到均衡时 , 容器的体积为升 , 此中气体的体积占 , 以下推测正确的
是( )
①原混随和体的体积为升 ; ②原混随和体的体积为升 ; ③反响达均衡时气体耗费掉升 ; ④
反响达均衡时气体耗费掉升 ;
.②③.
②④. ①③. ①④
. 在可逆反响 2A
中，、、、均为气态物质。

已知：开端浓度为
·，为 ·，的反响速率为
·· ; 反响开
始至达均衡需
，均衡时的浓度为 ·，对于此反响的以下说法中，正确的选项是 ( )
A. 和的均衡浓度之比为∶的均衡浓度为 ·的转变率为
．必定条件下，对于反响
() ＋ () () ，若开端时浓度分别为、 、 ( 不为零 ) 。

达均衡时， 、、浓度分别为
、
和 ，则以下判断不合理的是
(
)
．∶＝∶．均衡时，和的生成速率之比∶
．和的转变率相等．的取值范围为
<<
．右图中的曲线是表示其余条件一准时，＋
该反响放热 ) 反响中的转变
率与温度的关系曲线， 图中标有、、、四点，此中表示未达到均衡状态， 且( 正 )>( 逆)
的点是（
)
．点
．点
．点
．点
．向绝热恒容密闭容器中通入和，
必定条件下使反响 () ＋()() ＋ () 达到均衡，
正反响速率随时间变化的表示图以下图。

由图可得出的正确结论是
( )
．反响在点达到均衡状态．反响物浓度：点小于点
．反响物的总能量低于生成物的总能量
．＝时，的转变率：～段小于～段
．将和置于容器中，在必定条件下，加热至高温，发生以下可逆反响：＋、＋。

()当上述系统达到均衡时，欲求其混淆气体的均衡构成，则起码还需要知道两种气体的均衡浓度，但
这两种气体不可以同时是和，或和。

( 填它们的分子式)
()若均衡时和的物质的量分别为：平()＝，平()＝。

试求平()＝。

( 用含、的代数式表示)
. 在真空密闭容器内加入固体，在必定温度下发生以下反响：()() () ()() ()以上三反响成立均衡后，测得() () () 为、
()为、为。

求：
() 均衡后，容器内 () 和的物质的量 ( 用代数式表示 ) ，；
() 、、三者的关系听从＞ ( 填写含、的代数式 ) ；
、、三者的关系听从＞ ( 填写含、的代数式 ) 。

学习是一件增加知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。

但我们发现自己的知识在慢慢的增加，从哑哑学语的婴儿到无所不可以的青年时，这
种巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而骄傲呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁能表达出来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一
种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。

明日会更好，相信自己没错的！我们必定要说踊跃向上的话。

只需连续使用特别踊跃的话语，就能累积起有关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且渐渐把说过的话变为现实。