部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》优质课教案_1

八年级上册第六课第二框做负责任的人教学设计
教学目标：
1.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。

2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。

3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点:正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

教学方法：学生自主、合作、探究学习；师生合作探究等。

课时安排：1课时。

教学过程：
新课导入（师生互动导入）
设计意图：在师生互动中，激发学生对新课知识的探究欲。

展示图片“又不是我扔的”、漫画“见倒不扶”
师：“在校园内，你看见被随手乱扔的废纸、果皮，怎么做？是视而不见还是弯腰捡起？在大街上，碰到摔倒的老人是绕过去还是伸去援助之手？”
生畅所欲言，是归纳导入新课。

新课探究
活动一：“初读课文我归纳”
设计意图：借助学生自主、合作学习，初步梳理教材知识，实现知识目标，为后面的灵活应用打下基础。

活动要求：
1、1分钟快速浏览教材70至73页，边读边思边归纳；
2、组内交流，确定本组最佳问题及答案，争取人人都明白；
3、自学结果展示：一人提问，组内一人或多人共同回答。

（教师及时监督、引导学生自主探究；学生成果展示时，教师要给与恰当的点评，调动学生参与的积极性）
活动二：“再读课文我梳理”
设计意图：师生合作，对本课教材知识做出准确梳理。

活动步骤：
1、展示导读问题：
（1）、承担责任的代价与回报？
（2）、我们应该怎样承担责任？
A、面对自愿承担的责任，怎么做？
B、面对非自愿承担的责任，怎么做？
C、面对社会责任，怎么做？
（3）、怎样做到如何理解“我承担，我无悔”？
（4）、履行社会责任的意义？
2、学生依据导读问题，再读课文，组内合作研讨。

3、教师结合图片资源，在活动中帮助学生理解承担责任的代价与回报、怎样做一名负责任的人？
活动三“能力训练场”
设计意图：挑战自我，增强自信；挑战学霸，增强干劲。

能力训练场（一）“记忆我最棒”
设计意图：记忆能力比拼，给学困生一个机会。

训练题目：
1、承担责任的代价与回报？
2、怎样做到“我承担，我无悔”？（p72）
训练要求：
半分钟记忆、半分钟后抢答。

能力训练场（二）“归纳我能行”
1、承担责任对个人成长和社会有什么意义？
对个人：
对社会：
2、怎样向时代人物学习，做一个负责任的人？
对自己：
对他人：
对社会：
能力训练场（三）“知识迁移我不惧”
设计意图：培养学生灵活应用能力。

（课件展示2017感动中国人物事迹，思考：）
1、时代楷模、道德模范让我们感动的原因？（他们身上有哪些可贵精神品质？）
2、时代楷模、道德模范的行为有何重要意义？
（个人；社会）
3、你打算如何以实际行动向感动中国人物学习？
综合归纳：如何认识、评价、看待“感动中国人物”的行为？
能力训练场（四）“生活小舞台”
设计意图：考察学生创新应用能力。

活动要求：依据教材70、71页“探究与分享”活动材料，发挥聪明才智，以生活剧场或辩论形式再现知识。

活动四“总结发布会”
设计意图：师生合作探究，质疑解惑，激活思维。

活动步骤：
1、老师或学生总结；
2、“小小发布会”（疑问、质疑）
活动五课堂反馈
多媒体展示随堂练习题。