《雨花石》教学设计

《雨花石》教学设计

学习目标：

1、指导学生用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、通过学唱歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音、切分音、十六分休止符的应用，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱三十二分音符。

3、引导学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易，要好好珍惜。

教学重难点：

1、学唱歌曲《雨花石》，把握好旋律中三十二分音符、十六分休止符和倚音的演唱与运用。

2、以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。

教学过程：

一、启发谈话（5分钟）

1、关于雨花台,你都知道些什么呢？（在南京,盛产雨花石,很漂亮的石子）

2、让我们在音乐声、在聆听中来进一步了解关于雨花台的故事。

美丽的雨花石色彩斑斓,五彩缤纷,她产于我国南京的雨花台。在解放战争时期，南京是国民党的统治区，雨花台曾是国民党反动派屠杀共产党人的地方，先后有近十万革命先烈在此惨遭杀害；新中国成立后，在雨花台修建了烈士陵园，走进陵园，首先映入我们眼帘的是一座烈士群雕。看！那戴着镣铐、蔑视敌人的工人横眉冷对，怒目圆睁的农民、临危不惧的女干部咬紧牙关、抿着嘴望向远方，我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，用生命换来了今天的美好生活！我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中，我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中；我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。。。

3、听了刚才的故事，用简单的词来表达一下这组烈士群雕（勇敢、坚强、从容不迫、无名英雄默默无闻、无私奉献）

4、我们心目中的小英雄还有哪些？（雨来、王二小、张嘎子、小萝卜头。。。）

师：正是这些英雄为我们铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐！雨花石虽小，却深深地感动了我们，今天我们就来学习歌曲《雨花石》，我们先来听一听这首歌曲好不好？

二、新歌教学（22分钟）

1、聆听范唱：（3分钟）

教师范唱，让学生在聆听中去寻找：感受下这首歌曲的速度和情绪是怎么样的？（中速稍慢、深情、有感情的）；

2、朗诵歌词：要有感情地朗诵；（1分钟）

（1）让我们从歌词中去感受一下雨花石的精神。

（2）歌曲以第一人称的方式深情地抒怀，旋律纯朴、委婉。

3、聆听原唱：（5分钟）

（1）在聆听过程中找出自己最喜欢的一句，说出为什么喜欢这一句。

（2）歌曲一共有几个乐段（两个），第一乐段表现了雨花石什么样的精神？（默默无闻，用第一人称去拟人化，更加有亲和力）；第二乐段表现了雨花石什么样的精神？（表现了革命烈士让人们去迎接黎明、迎接欢乐、无私奉献的精神）。

4、哼唱旋律：（3分钟）

使用“eng”闭嘴哼唱旋律，在哼唱的时候注意歌唱状态：坐直、微笑、共鸣等。

5、解决问题：（10分钟）

有“前倚音”、“32分音符”、“切分音”的乐句，单独练习。

（1）用带“前倚音”与不带“前倚音”分别演唱歌曲第一句，让学生感受哪种效果更好（带“前倚音”的那一句效果更好），然后教唱这一句。

（2）简单介绍切分音，用生活中的实例“齐步-走”让学生更容易理解，教唱有“切分音”的那一句。

（3）教唱带“16分休止符”的那一句，为什么要用休止符（有力、激昂）

（4）整首歌曲连起来演唱，找出不熟的那一句，教唱。两个乐段分别用的什么样的情绪去表现了呢？（深情、激昂）

三、歌曲拓展（10分钟）

1、节奏训练：用碰铃、响板、双响筒为歌曲伴奏：

碰铃：X - | X - |

响板：0 XX| 0 XX|

双响筒：X XX| X XX|

2、听改编过的《雨花石》（石头、李玉刚）

四、课堂小结（3分钟）

听了同学们深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱。现在我们幸福的生活在和平年代，我们的国家欣欣向荣，希望在座的每一位同学都不要忘记革命先辈勇于献身、

无私奉献的精神，珍惜今天幸福的生活，好好学习，长大后为我们的祖国奉献自己的力量。