一年级数学下册《填数游戏》教案及教学反思

（1）猜一猜游戏规则是什么。 （2）给出游戏规则
尝试填数 先选择填哪些空格，为什么？ 交流剩下四个空格怎么填。 第一横行缺 2 和 4，先轻轻写上，再看竖行行不行。 第一横行缺 2 和 4，第三竖行有 4 了，所以只能填 2。 三．巩固练习： 1．出示填数问题，学生练习
2．数字迷宫 （1）读规则
（2）小组讨论。画一画、填一填、说一说你的行走路线。 （3）全班汇报。 四．课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五．作业布置:
二．探索新知： 1.合作闯关 （出示游戏规则）
（1）你能看懂游戏规则吗？说一说填数时应该注意什么。 （2）试着做一做，先填哪个格呢？ （3）学生试做，有困难的同学可以向同桌请教。
（4）接着做下去，说说你是怎么想的。 汇报：你是从哪个空格开始填的，为什么？ 学生可能从第二竖行开始填，也可能从第三横行开始填。 小结：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。 2．更上一层楼
对数学学习的评价“要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程”。学习过程
中，应适时给予适当的学习评价，如：你的思考真全面；你的思路真清晰；你的想法
真独特……
3.获得的填数方法不够明确
三个游戏虽然考虑到不同层次学生的接受能力，实际操作中，第一个游戏不能 让学生深刻认识到先填只空一个格子的空格，致使第二个游戏不能直接地、快速进入 角色。
课题
数学好玩 填数游戏
教
学
1.通过观察、归纳，抽象出数列的排列规律，提高观察能力和分析推理能
力。
目
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
标
教学重点
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点
在解决问题中，培养学生主动探索和合作的意识。
主要教法
讨论法 练习法
教学过程
一．情境引入： 今天，我们要一起走入数字王国，参加填字游戏。
六．板书设不到位
激励性语言能调动学生学习的积极性。在游戏一过渡到游戏二时，假若过渡语换成：
这么简单的问题，大家都能解决，如果来点有难度的，大家有没有信心挑战？一种“挑
课后 反思
衅”的激励性语言，调动学生的学习激情。 2. 评价语使用欠缺 新课标提出，教师要“激发学生学习的积极性，向学生提供充分的数学活动机会”,